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第一课时
学习目标：
1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子 。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 。
4.通过本课的学习 ，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 。
教学难点：
理解课文中一些含义深刻的词语和句子 。
教学准备：
课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料
教学过程：
一 、创设情景 ，导入新课。
同学们，当你按动遥控器看电视的时候 ，当你打开冰箱取饮料的时候 ，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？板书课题 ，理解课题 。
简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图 。
二 、初读课文 ，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词 ，读通课文 。
2.默读全文 。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用划出来。
三、抓住重点 ，深悟课文 。
1.直入中心，引导质疑 。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段 ，简要地点明了课文的中心。
学生齐读语句 ，教师引导学生针对这句话质疑 。
2.细读第二自然段 。引导学生理解设问句。理解发明和发现 、一百年和上百万年的区别 。
3.指导学生自学第三 、四自然段 。
自学提示（出示课件）：
动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。
用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？
小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享 。
学生自学，教师参与小组学习，巡视指导 。
教师提出汇报要求 ，学生汇报自学收获。
教师相机引导学生理解下列问题：
理解农耕社会 。
理解重点句子：20世纪的成就 ，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容 。
结合第四段内容 ，进一步理解发明和发现。（课件出示相关）
体会对比的说明方法 。
教师引导学生联系生活 ，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处 。
学生举出其它的'科技成就。（课件出示展示科技成就的。）
指导朗读 。
总结写法和说明方法运用的好处 。
4.学习课文最后一段。
（1）齐读 。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？
（课件出示）20世纪是一个的世纪 。
同桌交流，补充空白。
（2）学生畅想21世纪的科技发展 ，畅谈心中的奇思妙想 。
四、总结全文 。
五 、作业超市。
1.把你的奇思妙想动笔画下来 ，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议 。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》 。
2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报 ，全班展评。
板书设计：
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
人类
↙
↖
科技→发现和发明
第二课时
教学目标：
1.指导有感情的朗读课文 。
2.指导书写12个生字 。
3.交流 、品评小练笔《我的奇思妙想》和手抄报《科技天地》。
教学准备：
生字卡
教学过程：
一、指导有感情的朗读课文。
二 、指导书写生字 。
重点指导：赖 、幻、潜的写法 。
三 、全班交流小练笔《畅想未来》 ，互相品评，再次体会文章的说明方法和表达特点。
四 、手抄报《科技天地》交流展评 。
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