“阅读?交流?共享”读书沙龙活动方案

为了打造教师学习共同体 ，构建学校学习型组织
，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著 ，写好一篇读书心得
，参加一次交流活动 ”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴 ，与经典为友，与教师对话
，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野 。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养 ，促进教师专业成长
，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活 ，推进学校内涵发展
。

一 、活动时间。

8月24日下午……？

二
、领导小组 。

组 长

副组长 刘　 张　云

成 员 s　 z　 y　 d　 cccc vvvv

三、活动流程
。

（一）分组交流分享。

1 、老师按活动分组参加活动
，校委会成员分到各组参加活动 。

2
、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持 、记录等事宜 ，每位成员必须发言交流。

3、各组成员上交一篇原创的读书心得
，在组内评出3—5篇优秀的读书心得上报教科室参评
。（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。

4
、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名 ，并要求中心发言人做好现场发言的准备 。

（二）全校交流分享
。

1、我声飞扬。

现场配乐朗诵经典篇章 。可以独诵
，也可以合诵
。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。

2 、我读书的那些事儿 。

现场交流读书经历的故事 ，读书过程中的心得收获，读书与工作
、生活的联系
，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……

3、不动笔墨不读书
。

现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴 。

4 、书韵流香 ，你我共赏
。

现场相互推介好的书目
，为老师们提供更大的选择平台。

四
、活动要求 。

1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟 ，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里
，高效的，有条理的 ，比较轻松的把自己要表达的说清楚
。

2 、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题
，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式 ，轻松表达 。为现场营造一个愉悦
、轻松、有激情的分享空间
。

3 、现场交流过程中
，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言 。

4
、现场“经典篇章朗诵
”这个环节要活动前做好准备
。每组准备一个篇目的朗诵 ，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员 、形式、音乐等信息上报教科室 。随后教科室将组织人员逐一观看审定
。

5
、各组在分组分享活动结束后
，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。

6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后 ，将书目上传给教科室 。

7 、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作
，办公室负责活动现场的照相工作
。

五
、活动分组。

组别 人员分配 人数 备注

一年级组 一年级教师、廖秋莲 、朱丽君
、冉铮、康益 16人

“组别”年级组以2011年春季学期编制不变 。

二年级组 二年级教师 、谭庚妹
、李小雨、张秀云 、

蒲晓娟
、贾远国 17人

三年级组 三年级教师、魏xx 17人

四年级组 四年级教师 、姚xx、音乐组教师
、刘　、张　 、吴　
、廖cc 16人

五年级组 五年级教师、美术组教师 、艾　
、向　、宋　 16人

六年级组 六年级教师 、体育组教师
、袁　 16人

附：活动环节说明表。

活 动 环 节 活 动 任 务

分组交流分享 1、交流分享读书心得
。

2 、评选读书心得。

3
、推荐中心发言人 。

4、推荐经典朗诵篇目
。

5 、推荐有读书笔记的老师。

6、上传优秀书目 。

全校交流分享 1
、经典篇目朗诵
。

2、读书心得交流。

3 、读书笔记和优秀读书心得展示交流 。

4
、优秀书目推介
。

5、活动总结。

2011年7月

沙龙活动方案

线下活动的策划其实并不是很难，我们主要来明确一下关键的步骤和环节 ，如果有兴趣的朋友我们可以一起讨论
，或者你在下面留言之后，如果合适我会把你的想法也加到这个所谓的流程中去 ，算是大家一起创作的第一篇文字吧
，真的有点期待了，好的开始吧 。

线下沙龙活动种类比较多 ，通常都是一些商业机构推广自己的产品或者理念的会议形式
。最近这几年知识变现的浪潮席卷而来
，大家看到人与人之间相互连接的作用，也是可以变现的 ，于是出现了更多的读书会或者头脑风暴之类的线下交流活动。

关于机构和公司的商业活动，他们都有正规的策划部门
，也有基本的流程和版本，我们就不在这里浪费时间 ，还是说一下我们比较松散的头脑风暴类的沙龙活动吧 。

一 、沙龙的起源

“沙龙 ”一词最早源于意大利语单词"Salotto"
，是法语Salon一字的译音，原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅。从17世纪起 ， 巴黎 的名人（多半是名媛贵妇）常把客厅变成著名的社交场所
。进出者
，多为戏剧家
、小说家、诗人 、音乐家
、画家、评论家 、哲学家和政治家等。他们志趣相投，聚会一堂 ，一边呷着饮料
，欣赏典雅的音乐，抱膝长谈 ，无拘无束 。后来人们便把这种形式的聚会叫做“沙龙
”
，并风靡欧美各国文化界，十九世纪是它的鼎盛时期
。

现代沙龙延伸到会议方面 ，主要指规模较小
、议题简要、非正式化的，由行业内的企业聚集在一起进行讨论的会议
，一般备有酒水糖茶，或有歌舞表演的活动。

正宗的“沙龙”有如下特点：

1 、定期举行；

2、时间为晚上 ，因为灯光常能造出一种朦胧的
、浪漫主义的美感
，激起与会者的情趣、谈锋和灵感；

3 、人数不多，是个小圈子 ，通常都是名流；

4
、自愿结合
，三三两两，话题很广泛 ，很雅致
，自由谈论，各抒己见；

5、一般都有一位美丽的沙龙女主人 。

二 、我的沙龙要素

我觉得我们没有必要太拘泥于那些所谓正宗沙龙的规定或者特点了 ，毕竟我们是现代人
。所谓的现代不都是在打破原来规则基础之上的发展么
，其实就是找到志同道合的朋友，关于大家共同关心的问题进行一次交流或者讨论 ，从而取长补短，互通有无。

明确了目的之后
，所谓的流程和要求也就简单了 。

一是要有一个主题
。可以是为了一本书开展一次读书沙龙，或者为了共同关心的一个问题比如投资沙龙 ，或者是为了一款红酒
，甚至可以是为了一个创业理念。大家明确了沙龙的主题之后，一个便于做出是否参加的决定 ，另外可以有针对性的进行准备 。承办方也可以根据报名人数
，提前做一些场地方面和流程的准备
。

二是要有一个共同认识的人。毕竟现代人的时间都很宝贵，我们的注意力都是万金难求的 。所以有一个共同认识的人作为纽带 ，可以实现沟通一下交流的范围
，大家都可以有备而来，不至于让沙龙成为一个漫无目的的闲聊。这个大家共同认识的人其实比较适合担任主持人 ，可是人无完人
，如果有更加适合的主持那就更完美了
。

三是要一些基本的规定。比如一定要收费，无论多少 。因为收费是一个区隔人群的最简单的办法
。承办方收了费之后一定会更加重视这么一次活动 ，不至于匆忙上阵，胡乱应付
，影响效果，耽误时间。参加人员事先缴费就是一种认可 ，可以减少临时放鸽子的可能 。

四是要有记录和复盘
。你参加沙龙前的各种思考和准备
，跟你在具体活动期间的表现是有很大关系的。因为有记录大家准备的时候可能就会更加认真，准备的更加充分 。因为有复盘 ，大家可能对这个活动又一个更加全面和直观的认识
，毕竟复盘是为了下一次做的更好
。

三
、我的沙龙流程

沙龙的具体流程跟主题、人数 、场地有很大的关系，在这里我们以头脑风暴的沙龙为例 ，抛砖引玉。

第一步
，确定主题，拟制方案 。初步的方案一定要包括基本要素：时间
、地点、人员对象 、报名时限
、收费标准、活动主题和具体要求
。因为这些都是大家确定是否参加活动的基本依据 ，特别是时间 、地点和活动主题
，越清楚明确越好。

第二步，收集信息 ，安排任务 。如果不是具体的会议公司，沙龙中的一些具体环节还是需要有人承担的。比如主持人、记录员和时间提示人员
，场地布置
、茶水保障和餐标等等
。明确人员的同时也要赋予职责和权限，有交叉的地方 ，要明确以谁为主。

第三步
，提前预演，安排预案 。就是关键环节的参与人员 ，要按照流程实验一下
，特别是要注意的时间的掌控，和一些重要环节的衔接
。在预演的过程中要有记录和信息发布 ，一个是不断完善步骤
，另外也要起到预热的效果，让准备参加的朋友对活动有更多跟全面的了解。

第四步 ，落实人员
，准备物资 。预演中出现的问题要及时研究解决，进一步明确人员职责 ，并安排所需的物资和设备，以及现场的流程
。这个时候的流程就要以现场主持人的意见为主
，便于他现场把握。记录人员，签到、收费 、复盘等工作要安排到位 。

时间和篇幅关系 ，我今天主要关于活动的前期策划和准备工作
，分享了我的一些想法
。其中很多地方有不完善和不全面的，也欢迎更多的朋友交流讨论。

2021年沙龙活动方案

　为了确保活动安全顺利进行 ，往往需要预先进行活动方案制定工作
，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向 。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是我为大家收集的2021年沙龙活动方案，欢迎大家分享
。

　一
、指导思想

　在感动教育框架下 ，以感动教育为教育信仰
，以创建“书香型学校 ”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机 ，贯彻落实新课程要求
，以读书活动为载体，努力营造书香校园 ，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　读书是教师专业成长的有效途径 。教师精神成长
，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征 ，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态
，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一
。教师作为传播文化知识 、教育学生
、熏陶他人的精神工作者 ，在读书方面理应走在前列
，把学习、充电作为自身需求，且读且思 ，且思且行
，汲取他人的经验，提高并不断完善自我 ，成就自我。

　读书是教师淡泊心境 、远离浮躁的必然选择 。读书可以使人们富有思想
，成为一个精神贵族
。教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊 ，潜心读书无疑是智慧的选择。

　为激励教师热爱读书，终身学习
，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚 ，业务精良的高素质教师队伍
，根据省市文件的精神要求，结合我校实际 ，决定在全校开展教师读书沙龙活动 。

　二
、活动目的

　1、通过读书沙龙活动
，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质 、生活品质和精神品质 ，切实提高教师的人文素养
，造就一批具有“人文情怀
、礼仪形象
”并会“诗意生活”的智慧教师
。

　2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流 、教育研究、教学研讨
、成果共享的平台 ，展示个人才华
，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体 ，并逐步成长为“本土教育家 ”。

　3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台
，学习教育理论，更新教育观念 ，丰富教育智慧
，促进教育创新 。形成进取 、互学的氛围，积极构建学习型教研组 ，以教师的'读书行为引领学生形成良好的读书习惯
。

　三
、活动时间

　学校读书沙龙活动时间每月举行一次
，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。

　四 、活动安排

　20xx年的教师读书沙龙活动安排如下：

　（一）策划阶段（20xx年3月）

　学校策划读书沙龙活动方案 ，明确读书内容
，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上） 。

　（二）实施阶段（20xx年4月—11月）

　1
、学校组织实施教师读书沙龙活动 ，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客
。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著
，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇 ，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划
，认真准备，营造浓厚读书氛围 ，起到“活动一次
，提高一次
”的效果 。

　2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合 ，积极开展教学研究
，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合 ，探讨教学中出现的热点 、难点问题
，实现教师思想交流
、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合 ，积极开展教育研究
，研讨学校德育、班级管理 、学生教育等方面存在的共性
、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座 ，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野
。

　（三）总结阶段（20xx年12月）

　学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点
，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰 。

　五 、活动配档表

　3月，学校成立读书沙龙活动领导小组 ，策划读书沙龙活动方案
，明确读书内容（每次读书，以学科组为单位 ，共读一本书；每次活动结束
，以级部为单位，

　统计学科组阅读篇目 ，报师训处备案）
。

　教师根据学校活动方案的要求
，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

　4月，学校创建读书沙龙活动网站 ，教师开通教育博客 。

　5月
，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检查
、评选）、展示
。6月 ，优秀教育博客评选（由教学处牵头，检查 、评选）
、展示。

　7月
，阶段性表彰、总结 。

　8月，学校邀请专家进行讲座
。

　9月 ，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂 ”或名家名著视频展播。10月
，组织学生读书沙龙活动 。

　11月，教师交流 、总结
。

　12月 ，学校评优
、表彰、总结。

　六 、活动形式

　1
、共读式 。在活动初期
，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写 ，引领教师不断成长。

　2、研讨式
。确定研讨主题
，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者 ，也是问题的解答者 。

　3 、论坛式
。确定论坛主题
，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。

　4
、观摩式 。观摩教育活动、课堂教学 、课题研究并组织观摩后的研讨活动
。

　5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报 ，并展开研讨活动 。

　6
、报告式
。聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师 、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。

　7
、博文交流式 。学校建立读书沙龙网站
，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题 ，定期发布讨论话题
，引导大家发帖讨论
。

　8、交流互动式。

　读书笔记展示 。每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。

　读书心得交流
。心得交流（作品内容共享 、读书随感
、读书心得、专题探讨 ，教育中的困惑和急待解决的问题）

　七 、保障措施

　1
、学校成立活动指导小组
，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案 ，方案要具体详实 、可操作性强
，要依照方案有步骤
、创照性地开展活动，促使教师快乐读书 ，幸福成长 。

　2、学校建立健全读书活动经费投入管理 、评价激励等保障制度
，要把教师读书活动纳入绩效考核目标
。

　3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖
、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体教师积极参与读书沙龙活动 ，学校将定期评选，表彰先进。

　一、活动目的：

　1 、让家长进一步了解学校的办学理念
，学校毕业班工作目标及措施 。

　2
、让家长了解六年级各班的建设目标和策略，各种以激励为主的、调动学生积极性的方法和主要措施
。

　3 、集合前一阶段学生的表现向大家作一下汇报。

　4
、针对学生目前存在的生理、心理状态发生的一些变化 ，引导大家走近孩子
，让健康 、快乐相伴孩子的一生 。

　二
、主题：才艺展示式家长会：

　才艺展示式家长会，可分为静态和动态两类
。静态：首先 ，班主任把学生一段时间以来的学习情况展示给家长
，包括学生的作业、课外练习册 、写字本
、日记本、英语单词薄等，让家长了解在平时的学习中还存在哪些问题 ，孩子的综合能力在班级处于什么位置。其次
，把学生的小制作 、图画、手抄报等创造成果展示给家长 。别小瞧这些“土货
”，它可以培养学生多方面的能力 ，如写字能力
、绘画能力、搜集整理资料和使用能力 、审美能力
、辨别能力、创造能力等综合能力
。看着浸满孩子智慧和汗水的小发明 、小创造
，家长们都会乐呵呵的。最后，班主任把学生的成长档案展示给家长 。每个学生都有一本成长档案 ，里面记载着他们一天
、一周、一月 、一个学期以来的成败得失，包括思想道德表现
、学习态度表现、学习方法表现 、日常生活表现
、身体状况表现等。这其中应有他们自己对事件的分析
，也应有教师的鼓励和家长的寄语
。

　动态的：例如题为“他真棒”的家长会上，小作家、小歌手 、小画家都出来了 ，朗诵、唱歌
、画画……又如为了让家长了解子女在学校参加活动的情况
，可让家长通过看照片、看录像来了解学生参加的“现场小制作比赛 ”“演讲比赛
”“朗诵比赛”“课本剧表演 ”“学校运动会
”“校园歌曲卡拉OK赛”“到敬老院慰问老人 ”“参加访问”等课外活动，不少家长发出这样的惊叹：想不到孩子还有一手。

　这种新形式的家长会可让每个学生展示自己最突出的一项才能 ，或文艺
，或体育，或科技；或演 ，或讲
，或制作；面对所有同学，面对所有家长 ，每个孩子都登台献艺 。这样做的最大好处
，就是让每一个家长都看到自己孩子的闪光点，让每一个孩子都认识到自己的独特价值 ，自信的更加自信，自卑的看到优势
，改变心态，面对学习 ，面对生活
。这种家长会成功的关键是所有学生要在下面积极准备
，在台上大胆展示，这就是班主任善于发现学生的亮点 ，给学生信心
，使他们敢于展示自我。

　一 、活动目的：

　继续创设休闲式的读书沙龙氛围，将暑期师德培训与读书沙龙合为一体 ，在轻松的氛围中畅谈如何构建学为中心的课堂
，从而充分认识到“学为中心
”的意义，在新学期的课堂中努力实践 ，以期激发学生的主动学习的兴趣
、培养自主学习的能力 。

　二、活动时间：

　20XX年8月27日（星期五）上午8：00——11：30

　三 、活动地点：

　温州市教师教育院雁荡分院（雁荡书院）会议厅

　四
、沙龙主题：

　构建学为中心的课堂——州温市实验小学第二期读书沙龙活动

　五、活动准备：

　（一）推荐阅读书籍（网站） 、撰写读后感

　1
、阅读本学年学校所发的与“学为中心”相关的书籍——《教学革命——蔡林森与先学后教》、《以学习为中心的课堂观察》
。

　2 、阅读与“学为中心 ”相关的当下教育同仁各抒己见的内容
，如浙江省教育厅网站“新时期教育理念大讨论
”栏目（以下内容很值得一读）：

　杭州市学军中学校长《让童心穿越整个人生》

　州温市教师教育院
、教育教学研究院院长《教育因“不同”而美好》

　州温市教育局党委书记、局长《什么是好学校？》

　《州温教育系统掀起“头脑风暴 ”》

　3 、撰写与自己的教学或者教研相联系的读后感（也可以是新学期如何在教育教学等工作中推进学为中心的设想）。

　（二）会场布置：桌椅安排（分组）、背景布（大小+主题+日期+）

　（三）摄影摄像音响

　（四）沙龙之星推荐表
、证书及礼品

　（五）与新城校区沟通

　（六）活动报道

　六、具体行程安排：

　8月26日16：00州温市实验小学出发

　17：00入住雁荡书院

　18：00用餐

　8月27日8：30———11；30雁荡书院会议厅开展读书沙龙活动

　12：00中餐

　13：30退房