网上有关“幼儿园夏至节气方案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园夏至节气方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

幼儿园夏至节气方案1

　活动名称：认识夏天

　活动前言：走在田山的小路上 ，看到了金黄黄的麦子
，一大片一大片的，就像是汪洋的大海 ，被风一吹
，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑 ，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫
，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观察能力 ，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!

　一 、活动目的

　1.通过本课教学
，使学生初步了解夏天的特征──气温
、天气、水文 、植物动物的生活
、农业生产、人的生活等
。

　2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

　3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的 。

　二 、活动准备

　1.课前观察：当地的气温
、天气、河湖 、池塘、植物生长情况
、动物的出没、农业生产 、人的衣着等 ，与春天相比有什么变化
。

　2.挂图或投影片──春天
、夏天。

　三、活动过程

　(一)教学引入

　1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答 。)

　2.谈话：现在是什么季节?

　3.讲述：这节课
，我们来认识夏天有什么特征
。(板书课题。)

　(二)学习新课

　1.比较图中的夏天与春天有什么不同

　(1)出示挂图或投影片──春天 、夏大

　(2)分组观察
、讨论：夏天与春天有什么不同?

　(3)汇报观察、讨论结果：

　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识 ，从而更好地认识当地夏天的特征 。

　①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密
，桃树结出了桃子
。)

　③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟 ，开始收割。)

　④河岸 、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多
，水中荷花开放 。) ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装
。)

　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

　(4)观察课本第18和48页的图 。

　(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

　(6)教师小结：夏天与春天的不同
。(可参照下表中的内容进行小结。)

　2.比较当地的夏天与春天的不同

　(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况 ，下面来汇报一下

　(2)汇报观察结果：

　认识当天夏天的特征是本课的教学重点 。

　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

　(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较
，可以分别提出一些问题──天气
、河水、树木 、庄稼
、鸟、昆虫 、农业生产等进行比较
。)

　(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花
、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同 ，夏天到来的早晚 、延续的时间长短也有所不同。在我国
，一般来说，南方夏天到来的早 ，延续的时间长
，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短 ，天气也没那么热 。

　这个问题的讲解
，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性
。

　(三)巩固练习

　1.讲述：这节课 ，我们认识了夏天的特征。

　2.学习歌谣──夏天

　此歌谣只能反映夏季的一般特点
，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写 。这样 ，学生学起来更亲切，更有意义。

　夏天天气好炎热
，

　天气多雨河水多
。

　柳叶茂盛桃子熟，

　野草开花满山坡。

　布谷鸟在树上啼 ，

　蝉在树上高声歌 。

　玉米长高麦收割
，

　小孩游泳乐呵呵
。

　(四)布置作业

　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　四
、教学参考知识

　夏天的特征：

　(1)夏天天气炎热 ，有时会下暴雨
，天亮得早，黑得晚 ，白天长
，夜晚短;

　(2)夏天，各种昆虫 ，小动物都出来活动
，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;

　(3)夏天 ，植物生长十分茂盛;

　(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种 、夏管)劳动;

　(5)夏天
，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动 。 教后随笔：记得小时候 ，到了麦子收获的季节
，我就会常常跟着爷爷奶奶去地里割麦子，爷爷奶奶在地里割麦子 ，我就常常跟在后面捡那些掉了的小麦穗
，那时奶奶还夸我懂事呢，想想小时候 ，真是幸福!

幼儿园夏至节气方案2

　民间立夏有吃鸡蛋
、挂蛋的习俗
。相传从立夏这一天起
，天气晴暖并渐渐炎热起来，许多人特别是小孩子会有身体疲劳、四肢无力的感觉 ，食欲减退
，逐渐消瘦。人们向女娲娘娘求助，女娲娘娘告诉百姓 ，每年立夏这一天，下孩子的胸前挂上煮熟的鸡鸭蛋
，就可以免除病灾 。因此，这个习俗一直延续到现在
。人们将煮好的“立夏蛋 ”放入用彩线编织的蛋套中 ，挂在孩子的胸前：孩子们则爱玩斗蛋的游戏
，两人各拿一个鸡蛋，以蛋尖为头 ，头击头
，尾撞尾，蛋壳坚而不碎的获胜。

　课程目标：通过传统文化的体验和学习激发儿童认识自然的兴趣和对生活的热爱 ，同时让儿童得到认知和体能上的锻炼 。

　材料准备：各色颜料 、白纸
、星星卡片数个、胶带纸 、彩笔

　课程环节：(可以调整课程顺序
，以调动幼儿的兴趣为出发点，不同年龄段选择不同部分)

　1
、亲子时间——认识穴位 ，互动按摩
，促进亲子关系(适合0-6岁)(5分钟)

　站位带领宝宝和家长认识立夏时节相关按摩穴位，通过立夏儿歌表演做按摩活动
。

　0-1岁的宝宝由家长给宝宝做被动按摩 ，可以卧位或坐位。

　1-3岁的宝宝，家长引导宝宝主被动结合进行
，站位 。

　3岁以上宝宝跟着老师学做。

　2、科普时间——讲解立夏的意思，突出夏季开始 、万物长大的特点(适合3-6岁)(5分钟)

　立夏是二十四节气中的第7个节气
。每年5月5-6日之间 ，太阳到达黄经45度时。“斗指东南
，维为立夏，万物至此皆长大 ，故名立夏也 。
”在天文学上
，立夏表示即将告别春天，是夏日天的开始
。人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高 ，炎暑将临
，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气。

　3.思考时间——通过思维游戏促进宝宝概念认知和观察判断能力的发展(适合2.5-6岁)(5分钟)

　出示 ，通过有趣生动的讲解或故事引导宝宝来仔细观察比对每组
，找出不同之处，同时让宝宝观察夏天的景象 。

　4.学习时间——通过对节气三侯的讲解和互动让宝宝们进一步了解节气特点和相关信息 ，促进宝宝认知发展(适合1-3，3-6岁
，6岁以上)(5分钟)

　一候蝼蝈鸣;二候蚯蚓出;三候王瓜生
。即说这一节气中首先可听到蜊蜊(即：蝼蛄)蛄在田间的鸣叫声(一说是蛙声)，接着大地上便可看到蚯蚓掘土 ，然后王瓜的蔓藤开始快速攀爬生长。

　1-3岁认知不同的事物
，看做简单认知 。如“这是蚯蚓”“蚯蚓在哪 ”“这是什么
”“什么样子”等
。

　3-6岁识别现象，如图中的蝼蛄在做什么?蚯蚓是怎么生活的?

　6岁以上认因果和本质：激发儿童探索出现这些现象的本质原因 ，如为什么蚯蚓出来了?

　指导师要根据参与宝宝的不同年龄段选择适合的方式引导教学。注意激发宝宝对自然的兴趣
，在学习时间完成后请给家长布置课后作业：根据学习内容带领宝宝去日常生活中发现节气事物和现象 。

　5.创意时间——创作手指画，认知夏季特点 ，锻炼宝宝想象力
。(适合2-6岁)(10分钟)

　6.烹调时间——做养身菜肴相关儿歌表演
，促进宝宝表达和记忆同时帮助家长学习使用(适合2岁以上)(8分)

　7.运动时间——在愉快的运动游戏中加深宝宝对夏季的认知，促进宝宝肢体运动以及认知能力的发展(适合0-3 ，3-6岁
，6岁以上)(5分钟)介绍夏季美丽的夜空，将纸做的星星挂在宝宝踮起脚尖或跳起来能够到的地方 ，带领宝宝一起玩摘星星送家长的游戏。根据年龄段不同设置难度，如4个月-1岁可以由家长抱着做手眼协调够物;1-2岁可以做站立点脚够取;2岁以上按颜色、大小摘;3岁以上按表情摘(在星星上画上不同的表情,让家长做出表情
，宝宝去找相应表情的行星)等;3-6岁按数量
、规律摘等 。

幼儿园夏至节气方案3

　活动时间：

　20xx年5月6日上午大课间时间、中午饭后

　活动地点：

　各教室及学校天井。

　活动内容：

　立夏节的历史追溯 、立夏习俗了解
、称体重、编织蛋套 、拄蛋擂台
。

　活动目的：

　通过各种形式的立夏节活动，丰富队员们的学习生活 ，并享受节日的乐趣。同时让队员们体验中华民族传统文化的魅力
，增强队员们的民族自豪感 。

　活动准备：

　1
、前一天布置收集立夏农谚

　清明秫秫谷雨花，立夏前后栽地瓜
。

　季节到立夏 ，先种黍子后种麻。

　立夏前后
，种瓜点豆 。

　立夏种姜，夏至收“娘 ”
。

　豌豆立了夏 ，一夜一个杈。立夏麦龇牙
，一月就要拔 。

　立夏麦咧嘴，不能缺了水
。

　立夏栽稻子 ，小满种芝麻。

　2、向家长学习蛋套的编织方法 。上学时随带编织丝带若干
。

　3 、活动当天
，每位队员准备茶叶蛋若干。

　活动过程：

　一
、“立夏
”渊源(通过广播向队员们传送)

　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连 。

　秋处露秋寒霜降 ，冬雪雪冬小大寒。

　每年的5月5日或6日是农历的立夏
。此时，“斗指东南
，维为立夏，万物至此皆长大 ，故名立夏也。”此时太阳到达黄经45度
，在天文学上，立夏表示即将告别春天 ，是夏日天的开始 。“立夏 ”的“夏”是“大
”的意思
，是指春天播种的植物已经直立长大了
。　人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临 ，雷雨增多
，农作物进入旺季生长的一个重要节气。立夏时节，万物繁茂 。明人《莲生八戕》一书中写有：“孟夏之日 ，天地始交
，万物并秀
。”　《礼记·月令》篇，解释立夏曰：“蝼蝈鸣 ，蚯蚓出，王瓜生
，苦菜秀。 ”说明在这时节，青蛙开始聒噪着夏日的来临 ，蚯蚓也忙着帮农民们翻松泥土
，乡间田埂的野菜也都彼此争相出土日日攀长 。清晨当人们迎着初夏的霞光，漫步于乡村田野、海边沙滩时 ，你会从这温和的阳光中感受到大自然的深情
。我们江南地区
，立夏以后正式进入雨季，雨量和雨日都会明显增多。

　留下了很多有关立夏节的诗篇 。宋范成大《村居即事》诗云：“绿遍山原白满川 ，子规声里雨如烟
。乡村四月闲人少
，采了蚕桑又插田。
”

　二 、“立夏”习俗(通过广播向队员们传送)

　古代，人们非常重视立夏的礼俗 。在立夏的这一天 ，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏
，举行迎夏仪式。

　民间还有称体重的习俗，这个习俗主要流行于我国南方 ，起源于三国时代：传说刘备死后，诸葛亮把他儿子阿斗交赵子龙送往江东
，并拜托其后妈
、已回娘家的吴孙夫人抚养
。那天正是立夏，孙夫人当着赵子龙面给阿斗秤了体重 ，来年立夏再秤一次看增加体重多少
，再写信向诸葛亮汇报，由此形成传入民间的风俗。据说这一天称了体重之后 ，就不怕夏季炎热
，不会消瘦，否则会有病灾缠身 。在我们宁波 ，立夏节的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨 ”笋 、罗汉豆、蚕豆糯米饭等
。

　三
、编织蛋套(提前布置)

　在大人的指导下用五彩丝线织个蛋套
，将茶叶蛋挂在孩子胸前。材料：8根线长短相同的线、1根稍长的线 。四 、拄蛋擂台(大课间，以班级为单位组织)

　茶叶蛋还可以用来作为立夏的一个娱乐项目
。吃蛋前可在家人
、邻里、同学间开展拄蛋比赛。蛋分两端 ，尖者为头
，圆者为尾 。斗蛋时蛋头斗蛋头，蛋尾击蛋尾
。注意适度用力。一个一个斗过去 ，破者认输，最后分出高低 。蛋头胜者为第一
，蛋称大王;蛋尾胜者为第二，蛋称小王或二王
。可以先在四人小组产生获胜者 ，然后产生每一大组的获胜者
，最后在四人中产生班级的.斗蛋大王。

　五 、称体重(中午饭后)

　地点在“彩虹小舞台
”，由大队部统一组织 。

幼儿园夏至节气方案4

　每年四月初一前后(公历5月5-6日之间)太阳到达黄经45度时为农历的立夏节气 ，立夏表示即将告别春天
，是夏日天的开始。立夏最典型的风俗活动是斗蛋游戏,对于我们大班的孩子来说兴趣不仅仅在停留在趣中，为了趣中获益 ，就可以进行一日护蛋
、斗蛋游戏和装饰蛋宝宝等系列活动
，培养孩子们的责任心、创意感等.

　活动目的：

　结合中国的传统节日—立夏，在一日活动中让孩子保护蛋 ，初步培养责任感
。

　活动时间：

　20xx年5月5日

　活动形式：

　一日护蛋
，互相比蛋 、碰蛋
、我的创意蛋宝宝

　活动一：一日护蛋

　时间：8：30—15：00

　要求：早上入园开始把蛋放在袋子里挂脖子上，在园的一天中不能把蛋拿下来 ，下午3：00的时候看谁的蛋是完整的、没有破损的，评比出“护蛋小天使”。

　活动二：斗蛋游戏

　时间：15：00—16：00

　要求：讲解斗蛋的方法和规则
，孩子们之间进行“斗蛋比赛 ” 。手里紧紧握着自己的蛋，找个对手斗蛋
。蛋完好无损的继续再战 ，最后大家评选出今天的冠军。

　活动三：我的创意蛋宝宝

　时间：下午回家

　要求：

　1 、回家运用各种材料和方法
，大胆地为蛋宝宝进行装饰 。可以用彩色笔
、各色水粉颜料，彩色纸等等材料
。

　2、5月6日把自己装设的蛋宝宝带到幼儿园进行展示。

幼儿园夏至节气方案5

　活动目标：

　1 、初步了解夏天的气温、天气
、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化 。

　2 、有细致地观察与比较能力 ，会根据不同的标准对夏季用品进行分类
。

　3
、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

　活动准备：

　1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天 。

　2 、请幼儿收集各种夏天使用的物品或
。

　3
、请幼儿连续做一个月的气温观察记录
，并画出曲线图。

　4、幼儿用书：《夏天的秘密》 、《夏季的星空》 。

　活动过程：

　1
、幼儿寻找夏天的变化。教师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教师带领幼儿到室外 ，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点
。教师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特别的地方？你喜欢夏天嘛？说说理由。

　2、展示幼儿收集的夏季用品
，学习分类的方法 。教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢？请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品
。教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢？

　3 、结合幼儿用书 ，引导幼儿看气象记录
，讨论夏季应该注意的事项。教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化？教师：气温越来越高 ，我们应该注意些什么呢？教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水
，少在室外活动，少吃冷饮 ，注意饮食卫生等 。

作为一名老师
，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果
。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园社会24节气立冬教案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园社会24节气立冬教案1

活动目标

1.通过多种活动 ，让幼儿知道每年的11月7日或8日是立冬
，并能通过活动简单了解立冬的来历，知道立冬是24节气之一 。

2.了解立冬各地不同的习俗 ，如：北方吃饺子
、南方吃赤豆糯米饭、哈尔冰冬泳协会的健儿横渡松花江等
。

活动形式

亲子活动 、班级集体活动

活动内容

根据园所情况
，各班可开展以下活动：

综合活动：立冬我知道（小、中
、大班）

社会活动：立冬习俗知多少（小、中 、大班）

语言活动：儿歌：《立冬啦》（小班）

艺术活动：五彩饺子（泥工）（中
、大班）

活动时间

11月7日或8日，教师可通知家长与幼儿一起收集有关立冬的、资料 ，向幼儿讲述有关立冬的习俗。

幼儿园社会24节气立冬教案2

活动主题：

立冬到！

活动目标：

1 、激发幼儿学习兴趣和对大自然的探索精神 。

2
、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体
，培养幼儿坚强的意志
。

3、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的词进行描绘

活动范围：

中班全体幼儿家长工作：请家长协主班内 ，教育幼儿冬季御寒常识
，教育幼儿冬季不怕冷。

环境创设：

布置主题墙饰《冬天的……》包括冬天的服装 、雪花等一系列关于冬季的场景，结合圣诞节布置各种小挂饰 ，并请幼儿积极参与
，展示幼儿作品 。

活动内容：

科学活动《下雪啦》《认识今天
、昨天、明天》《冬天的运动》

艺术活动《制作雪人》歌曲《雪花与雨滴》

社会活动《学做不怕冷的坚强人》《寒冷的冬季》

语言活动看图讲述《雪人不见了》故事《雪孩子》儿歌《数雪花瓣》

健康活动《寒冷我不怕》《北风吹》

幼儿园社会24节气立冬教案3

活动背景

立冬是冬天的第一个节气，对于小朋友们来说 ，立冬只是二十四节气之一
，他们根本就不了解立冬具有什么样的意义，二十四节气作为我国的传统文化之一 ，我们有义务让幼儿们深入了解二十四节气
，让幼儿们知道立冬是一个怎么样的节日，立冬有着怎样的气候 ，有着怎样的风俗，要让幼儿们真真切切的理解立冬并且真正认识立冬。

学习目标

1 、了解立冬节气的特点
。

2
、学习与立冬有关的诗词
，感受诗歌的意境。

3、查找并分享与立冬相关的习俗，尝试设计一枚以“立冬
”为主题的邮票 。

重点难点

品诗歌 ，悟意境
，绘邮票
。

活动难点

品诗歌，悟意境 ，绘邮票。

学习用具

课件
，学生专用记录本

一 、了解立冬节气的由来 。

“立冬”节气在每年的11月7日或8日，阳黄经达225度时 ，为二十四节气的“立冬 ”
。冬是终了的意思
，有作物收割后要收藏起来的含意，我国又把立冬作为冬季的开始。《月令七十二候集解》说：“立 ，建始也
”
，又说：“冬，终也 ，万物收藏也 。”

其实，我国幅员广大
，除全年无冬的华南沿海和长冬无夏的青藏高原地区外，各地的冬季并不都是于立冬日同时开始的
。按气候学划分四季标准 ，以下半年候平均气温降到10℃以下为冬季
，则“立冬为冬日始 ”的说法与黄淮地区的气候规律基本吻合。我国最北部的漠河及大兴安岭以北地区，9月上旬就早已进入冬季 ，首都北京于10月下旬也已一派冬天的景象
，而长江流域的冬季要到“小雪”节气前后才真正开始 。

对“立冬
”的理解，我们还不能仅仅停留在冬天开始的意思上
。追根溯源 ，古人对“立”的.理解与现代人一样
，是建立、开始的意思。但“冬 ”字就不那么简单了，在古籍《月令七十二候集解》中对“冬
”的解释是：“冬 ，终也
，万物收藏也”，意思是说秋季作物全部收晒完毕 ，收藏入库，动物也已藏起来准备冬眠 。看来
，立冬不仅仅代表着冬天的来临。完整地说，立冬是表示冬季开始 ，万物收藏
，规避寒冷的意思
。

二
、知晓立冬的天气特点

立冬时节，太阳已到达黄经225° ，北半球获得的太阳辐射量越来越少
，由于此时地表夏半年贮存的热量还有一定的剩余，所以一般还不太冷。晴朗无风之时 ，常有温暖舒适的“小阳春 ”天气
，不仅十分宜人，对冬作物的生长也十分有利 。但是 ，这时北方冷空气也已具有较强的势力
，常频频南侵，有时形成大风、降温并伴有雨雪的寒潮天气
。从多年的平均状况看 ，11月是寒潮出现最多的月份。剧烈的降温，特别是冷暖异常的天气对人们的生活 、健康以及农业生产均有严重的不利影响 。注意气象预报
，根据天气变化及时搞好人体防护和农作物寒害
、冻害等的防御，显得十分重要
。

三、了解立冬的字源

四 、学习与“立冬
”相关的诗词

方法：

1
、带读;

2、抄写;

3 、给出相关注释 ，帮助学生理解。

4
、交流感受;

5、背诵

五 、了解立冬的养生知识

六
、结合所学立冬的知识
，尝试设计一枚以“立冬”为主题的邮票 。

二十四节气幼儿园教育的途径建议有：

一、开展专门的主题活动，以“春分 ”时节为例
。

1 、语言领域：教师可以给幼儿欣赏散文诗《春天在哪里》 ，让幼儿感知春天的特点；

2、社会领域：可以组织幼儿去踏青
，看农民播种
、照顾种子，体会劳动的快乐；

3、科学领域：为幼儿讲解这一天为什么最容易把鸡蛋竖立起来 ，“春分到
，蛋儿俏
”，让幼儿尝试在桌子上竖立鸡蛋；

4 、艺术领域：可以为幼儿准备蛋壳
、小石块、小沙包 、胶带等 ，带幼儿亲手制作“不倒翁”
，并为“不倒翁 ”画上各式各样的“新衣服
”；

5
、健康领域：“春分”时节正是放风筝的好时候，教师不仅可以带幼儿一起制作风筝 ，还可以让家长带孩子到户外场所放风筝。

二、随机渗透于幼儿的一日生活中 。

1 、在入园环节：教师可以引导幼儿用图符记录当天的气温，请幼儿开展晨间新闻播报
，介绍现在所处的节气
、天气状况、气候变化等内容，让幼儿直接感知日期的更迭和节气的存在
。

2 、在餐后散步时：教师可以引导幼儿自由观察幼儿园里的一草一木 ，为花草浇水
、除黄叶、松土等；或听听鸟的叫声
，闻闻花的香味；或测量植物的高度，关心幼儿园的环境变化；或为幼儿园里养的蚕宝宝 、金鱼、兔子等小动物喂食
、换水或清洁笼舍等。

3、在自由游戏环节：“二十四节气 ”也为幼儿提供了丰富多彩的民俗游戏资源 ，比如打陀螺 、七巧板
、拧柳枝小哨、挑冰棍 、丢沙包
、翻花绳、“斗鸡” 、“抬轿子
”
、滚铁环、摔泥巴 、编草戒指等游戏 。

幼儿是通过游戏的方式进行学习的
，这些游戏取材于生活及大自然中随处可见的材料，注重让幼儿直接感知
、实际操作和亲身体验 ，符合幼儿的身心发展特点
，有利于激发其参与的兴趣和探究热情。

4、在离园等待环节：让幼儿参与节气小故事的分享 、农谚歌谣的歌唱等活动
。

河北地区“九九消寒歌里面‘一九二九不出手，三九四九冰上走 ，五九六九沿河看柳
，七九河开，八九燕来 ，九九加一九，耕牛遍地走’”
，朗朗上口，让幼儿想象画面、感受语言的音律之美 ，有助于提高其想象力和思维水平。

三
、调动家园社区共育的积极性幼儿的成长和教育离不开家庭、教师和社区的共同合作 。

1 、一方面
，幼儿园应充分调动家长的积极性
。

让家长在开展家庭教育时，“遇物则诲 ，相机而教 ”
，在日常生活中进行“二十四节气
”知识的渗透，通过讲故事
、唱歌谣、外出实践等方式 ，将“二十四节气”内容潜移默化地渗透到孩子的生活中
，激发孩子在生活中学习的兴趣。

2 、另一方面，幼儿园应充分挖掘社区资源的优势 ，为幼儿园教育提供便利 。

每到一个节气
，社区场所往往通过广播
、电视、网络等现代传媒手段，对该节气的起源发展 、历史传承
、文化概念、仪式活动 、饮食风俗
、养生方法、教育价值等进行广泛宣传 ， 在让幼儿了解“二十四节气 ”节日内涵的基础上，通过潜移默化的影响力
，使幼儿逐步践行相关节气习俗活动，并逐渐使之成为生活的一部分
。

关于“幼儿园夏至节气方案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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