网上有关“幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》
”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》
，欢迎大家分享
。

活动目标

1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情 ，增强自信
、勇敢、不怕困难的精神。

2.能根据诗歌内容用绘画 、粘贴等方式制作简易的小图书
，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感 。

活动准备

1.相关教师教学资源
。

2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。

3.裁好的白纸
、小动物、小场景 、水彩笔
、剪刀、油画棒 、订书机 。

活动过程

(一)导入活动

引导幼儿有秩序的依次走过“小桥 ”进入活动室入座 ，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?

1.逐幅出示课件
，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容
。

引导语：

(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?

(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?

(3)大家猜一猜谁会来过桥?

(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃 ， 谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?

(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了
，大家猜一猜谁会来呢?

(7)啊，原来是鲤鱼 ，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?

(8)鲤鱼不能来扶小熊
，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕 ，眼睛看着前方
，你们看，小熊是怎样向前走的?

(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴

是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情
、动作)

2.逐次展示课件 ，引导幼儿根据图意
，尝试用规范的句子来编诗歌。

引导语：

(1)刚才，我们一起编了一个很好玩的故事 ，我们给这个故事起个什么名字好呢?(幼儿讨论)

(2)我们还可以把“小熊过桥
”的故事编成一首儿歌
，你们愿意试一试吗?

(3)(提出要求)小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚 ，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多
，读起来还要非常顺口 。(老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法)

3.让幼儿分成两组看桌子上的 ，一名幼儿到前面来做排图游戏
，集体创编诗歌的后半部分
。

(1)提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张应该放在前面编?

(2)师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌 ，纠正不顺口的地方。

(3)幼儿集体朗读编好的诗歌
，体验成功的快乐 。

(二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题 ，激发幼儿兴趣。

教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演
，着重表现小熊站在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子
。

请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演 ，鼓励幼儿与教师表演的不一样。

(三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容
，进一步体验诗歌的情感 。

1.教师和幼儿一起欣赏诗歌
。

2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦 、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的?

3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌 ，体会作品语言的`优美
、明快，加深对情节的印象。

4. 引导幼儿理解
，朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是件快乐的事 。

(四)集体制作图书
。

1.教师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么?(封面、封底 、页码等)封面上应该有什么?(书名、作者等)

2.提出建议：将诗歌内容制作成图书 ，怎样分工?(一人一句话)怎样制作呢?(可以画可以粘)怎样合作完成?(分小组)

3. 循环播放诗歌
，幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿：每组中有做封面的
、封底的，有做每句诗歌的 ，有编页码的
，有构图的、有涂色的，有装订的等 。

(五)小组之间交换欣赏自制的图书 ，体验当小作家的成就感
。

(六)活动延伸：幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区
，供全班幼儿欣赏和分享阅读。

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率 。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　1 、理解童谣内容 ，学习有节奏的念童谣
，感受童谣的节律美。

　2
、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程 ，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格 。

　活动准备：

　1、带幼儿走平衡木。

　2 、教学挂图
。幻灯片。

　教学过程

　开始部分：

　1
、谈话
，引起幼儿兴趣 。

　师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结
。）小熊的外婆生病了 ，小熊要去看他
，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?

　基本部分;

　1、出示挂图 ，初步了解诗歌内容。

　（1）小竹桥
，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

　（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么说啊？

　（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学 。

　（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？

　2 、请幼儿跟教师一起完整观看幻灯片画面 ，感知小熊过河时的心情
。

　3
、边学习朗诵诗歌。

　4、集体念童谣
，并感知童谣的韵律美 。

　小朋友，你们觉得这首童谣好听吗？老师告诉你们这首童谣啊念起来很有节奏
。每一句的最后一个字都是押韵的 ，所以非常的好听，我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢
，你们想试一试吗？

　5 、你们喜欢诗歌中谁？，为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊？小熊后来为什么能过桥？如果你看见别人遇到困难 ，你会怎么办？

　小熊过桥是害怕的喊妈妈了
，如果你是小熊你会怎么做啊？

　小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。

　结束部分；随录音机一起念儿歌 。

　活动延伸：小朋友 ，现在你们想到怎么过桥了
，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧
。

　幼儿园小熊过桥教案，小熊过桥是一个既可以当做儿歌课程又可以当做体育课程的一个多用的语言类教学资料 ，幼儿们既可以玩小熊过桥的游戏又可以学习小熊过桥的儿歌。

幼儿园教案 篇2

　活动目标 ：

　1
、引导幼儿认识眼睛的构造、用途 。知道6月6日是世界“爱眼日”。

　2 、教育幼儿爱护眼睛
，学习保护眼睛的方法
。

　3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

　活动准备 ：眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁 ，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)

　活动过程

　一
、谜语导入

　上边毛
，下边毛，中间夹颗黑葡萄 。 上大门 ，下大门，关起门来就睡觉

　二、了解眼睛的构造
，用途

　1 、出示引导幼儿观察
。

　提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

　2
、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

　小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到 。

　三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法
。

　1 、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

　小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服 ，明明得了近视眼
，没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

　2
、欣赏情景表演或看

　(1)小朋友在用脏手揉眼睛 。

　提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

　小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦
。

　(2)小朋友头趴在桌子上画画。

　提问：这个小朋友哪里做的不对,为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

　小结：看书 、画画时眼睛不能距离纸太近 ，也不要躺着看书
，否则容易得近视眼 。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离
。平时还要注意不要看电视的时间太长 ，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西
，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜
、动物肝脏等食物 。

　四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

　1 、教师示范眼睛保健操

　眼睛向上和向下
、向左、向右看，然后向上 、左、下
、右转动 ，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉
，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉 、太阳穴等
。

　2
、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

　附故事：眼镜和鼻梁

　夜深了，大家都睡得很香 ，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼
，疼死我了! ”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭?
”耳朵问 ，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上
，我的.身上又红又肿 。”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重 ，难受极了!我们找他评理去! ”

　耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上
，又沉又重，难受极了!
”

　眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的 ，你们要为我服务
，累也是应该的!”……他们你一言，我一语地吵起来 ，耳朵和鼻梁气急了
，他们要报仇!

　第二天，明明在放学的路上边走边看书 ，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰
，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了
。明明没有了眼镜什么也看不见 ，不小心撞在了树上
，鼻梁肿了，流出很多血 ，耳朵也很心疼
，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见 ，才请眼镜来帮忙
，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛 ，天天做眼睛保健操
，摘掉眼镜，大家都会很开心! ”

幼儿园教案 篇3

　 目标：

　一、练习在平行线中间走 ，发展幼儿平衡能力；

　二 、发展幼儿走的动作，有精神走路。活动准备：3条平行线分别为15厘米 20厘米 25厘米；纸棒每幼儿一根；录音机；磁带《春天》
、《学做解放军》解放军帽一个、请2名教师分别扮演兔妈妈和大灰狼 。

　 活动过程：

　开始部分：歌表演《春天》基本部分：

　 一 、练习在平行线中间走

　1
、出示军帽引出空军开飞机
，教师示范，幼儿在3条航线自由练习；

　2、说说航线有什么不一样 ，练习15厘米航行线
。

　3 、集体飞行

　 二
、游戏：

　打大灰狼情景表演：兔妈妈要去森林采蘑菇
，森林里有大灰狼，请解放军帮忙消灭；音乐《学做解放军》每幼儿一根纸棒 ，有精神走过小路
，潜伏在草地，大灰狼出来 ，指挥管发出“射击
”命令
，幼儿用纸棒射击，大灰狼倒下。解放军一个跟一个走回小路；（游戏可进行2次）

　 三、结束部分：

　每幼儿评一朵小花 ，听《学做解放军》音乐
，一个跟一个走出活动场地 。

幼儿园教案 篇4

　 绘画目的：

　培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱动物的情感
。发展幼儿的绘画表现力。

　 绘画动物简介：

　形象似马 ，多为灰褐色，不威武雄壮
，头大耳长 。可耕作和乘骑使用
。每天耕作6-7小时，可耕地2.5-3亩。适于山区驮运及家庭役用 。

　 绘画年龄：

　托班幼儿。

　 导入活动 、引起幼儿兴趣：

　今天老师带来了一幅画 ，你们知道画上的是什么动物？(对
，是小毛驴)你们喜欢这幅画吗？今天老师就来教你们学画小毛驴简笔画
。

　 绘画步骤图：

　1、先画出小毛驴的头和身体轮廓。如上图

　2
、画出小毛驴的嘴 。如上图

　3、画出小毛驴的眼睛 、鼻孔
、腿尾巴和脖子上的鬃毛
。如上图

　一只小毛驴简笔画就完成了。

　小朋友是不是非常简单！

　你们学会了吗？

　我们一起看一看 。

　 评价展示：

　将作品展示出来，幼儿互评
。

　 活动结束：

　学唱歌唱《小毛驴》结束活动。

　 附儿歌

　我有一只小毛驴 ，我从来也不骑 。

　有一天我心血来潮
，骑着去赶集
。

　我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。

　不知怎么哗啦啦啦啦 ，我摔了一身泥 。

　 网站温馨提示：

　幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的
，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿审美经验 ，使之体验自由表达和创造的快乐
。

幼儿园教案 篇5

　 一 、设计意图

　在以往的体育活动中
，许多幼儿喜欢进行有挑战的活动。在一次练习跳跃的活动中，发现一位幼儿无意识的从一个台阶上往下跳就带动了许多幼儿纷纷进行模仿 ，整个过程幼儿都表现的非常的开心，显然他们很喜欢这种成功后喜悦的感觉 。在保证安全前提下去鼓励幼儿进行自我挑战而特意设计了这堂课。

　 二
、活动目标

　1、在角色扮演的体育游戏中
，勇敢的面对困难，挑战自我
。

　2 、通过攀爬
、跳跃提高四肢的力量 ，并且在跳跃中体会如何进行缓冲。

　3、基本掌握从高处往下跳的动作要点 。

　 三 、活动重难点

　1
、重点：从高处往下跳
。

　2、难点：如何缓冲跳下时的冲击力。

　 四 、活动准备

　1、体操垫8张
、小椅子2张、小木凳2张 、幼儿桌子2张 。

　2
、搭建好3种不同高度的跳台
。

　 五、活动过程

　1 、热身运动：带领幼儿进行绕场慢跑和徒手操。（在慢跑的过程中教师要不时关注幼儿
，达到热身效果就可以叫停 。）

　2
、教师以讲故事的形式吸引幼儿进行今天的体育活动中来
。

　师：小朋友你们有谁看见过空降兵吗？今天啊，老师就接到一位空降兵叔叔的任务 ，看看在场的小朋友中有没有勇气成为一位勇敢的空降兵。

　3、在开始正式练习前
，教师带领幼儿在原地体会落地时如何进行缓冲 。

　让幼儿在原地向上跳跃，去体会怎样的落地最舒服 ，在原地跳跃的过程中老师把缓冲的方法灌输给幼儿
。

　缓冲的技术要点：先前脚掌着地
，然后脚后跟，紧跟着膝关节弯曲身体向下蹲。

　4 、教师带领幼儿来到预先布置好的跳台前 ，从高度最低的开始进行练习依次向高度最高的看台发起挑战
，一步一步激发幼儿去向更高的高度进行挑战 。

　（在练习的过程中，教师可以根据幼儿的运动发展水平 ，调整到适宜的高度，同时注意分层次的进行练习。）

　5
、集体进行练习
。

　让幼儿自由选择跳台的高度进行练习
，每个跳台附近安排一位老师进行保护，对胆子较小的幼儿进行帮助 ，对胆大的幼儿注意保护
，避免他们因过度兴奋而出现运动损伤。

　 六、活动结束

　1 、吹口哨紧急集合，幼儿站成体操队形 。

　2
、进行课堂 ，对幼儿进行表扬和激励
。

　3、带领幼儿进行放松运动。

　4 、师生再见 。

幼儿园教案 篇6

　活动目标：

　1、尝试阅读动作图谱
，并能根据不同音乐形象创编动作
。

　2
、喜欢参与功夫熊猫律动表演，体验创编、表现的乐趣。

　活动准备：

　动物形象的 、PPT课件
、音乐

　活动过程：

　一、谈话导入

　1 、交流功夫熊猫的** ，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象 。

　师:你会功夫吗？（请个别幼儿试试打武术）会什么功夫？（如果幼儿不会教师示范,幼儿猜猜是什么功夫
。）看过功夫熊猫吗？

　2
、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。（一一出示）

　二、听音乐观看功夫操

　1 、虎拳功夫熊猫的巡回演出开始 。听听先出场的是谁？

　（1）欣赏虎拳音乐师：这段音乐会是谁呢？为什么？（很有力量
、非常凶猛的乐曲） （2）教师示范虎拳*幼儿讲述虎拳动作*幼儿模仿虎拳动作师：老虎是怎样的动物？（小结：打虎拳动作要有力
，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看着手
。）

　（3）教师出示虎拳图谱*听音乐打虎拳

　2、蛇拳

　（1）欣赏蛇拳音乐师：仔细听这段音乐会是谁？

　（2）看蛇拳图谱师：给你们看看蛇拳的秘笈，看得懂吗?表示什么意思？（幼儿自由讲述,并模仿动作）

　（3）集体根据图式练习蛇拳动作（无音乐伴奏）

　（4）集体根据音乐练习蛇拳动作

　3 、熊猫拳

　（1）幼儿创编熊猫拳的打法

　（2）幼儿讨论如何画熊拳秘籍

　4
、完整看功夫熊猫不同大师的表演要求：

　1）仔细看表演 ，说一说看到了哪些大师的表演？为什么？

　2）仔细听音乐
，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗？

　5、讨论：

　1）看到了哪位大师的功夫表演？

　2）从哪个动作看出是哪个大师在表演？

　3）排一排大师们的出场顺序

　6 、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐，学一学大师的功夫 。

　7、集体表演功夫操由老师带领幼儿集体表演功夫操 ，提醒幼儿注意音乐的变化三
、游戏"听音乐练功夫"仔细听音乐根据音乐的变化变化角色的武功动作。

幼儿园教案 篇7

　 活动背景

　小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地
，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念 ，从自然人走向社会人
，社会性教育内容的渗透尤为重要
。在“小兔 ”主题渐进尾声的时候，“好朋友”主题已逐步展开 ，在这个过渡阶段
，我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感 ，设计了本次活动 。

　 设计说明

　对小班幼儿而言
，有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读
。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要，且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识 。在设计本次阅读活动时 ，我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上
，力图使阅读成为师生互动呼应的活动，具体表现在以下三个方面：

　 1、阅读内容情境化

　阅读情境化 ，即将阅读内容渗透到情境中，通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的
。如在完整欣赏前
，我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境，在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐
”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台 ，能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现
，从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望 。

　 2 、阅读过程互动化

　这个活动设计中，我设计了多种途径和多种方法的互动机会
。如在活动开始时的“拔萝卜 ”的游戏 ，能让幼儿积极参与；活动中的扮演游戏
，能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时，对阅读图书产生的浓厚兴趣 ，同时也促进了幼儿在活动中积极的思考
、敏锐的去观察和发现。再如
，“说说讲讲
”环节的交流对话中很多问题都是开放性，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会 。

　 3、渗透情感教育

　情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一
。积累集体生活的经验 ，逐渐走出自我中心
，愿意去关心他人，愿意去帮助他人对他们很重要 ，但这些又需要借助具体的情境和活动来体验，因此
，在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中，我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时 ，也设计了帮助小兔等多个具体情节
，渗透关爱他人的情感教育 。

　 活动目标

　1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；

　2. 愿意关心帮助他人，体验关爱他人 ，帮助他人的快乐；

　3. 愿意大胆地表达和表现
，学说完整的句子。

　 活动准备

　多媒体 、录音
、大图书

　 活动过程

　 一、 引趣

　师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？

　师：你们都猜是小白兔 ，那小白兔是怎么吃大萝卜的？

　师：嘿
，小白兔，小白兔 ，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧
。（在音乐的伴随下
，教师和幼儿一起找萝卜 、吃萝卜。）

　 二
、 说说讲讲

　（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗 ，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟
，好累啊，好累啊 ，哎哟
，哎哟 。）

　师：是谁呀？

　师：小白兔在干吗？它怎么了？

　师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”
。（教师和幼儿一起和着“嘿呦 ，嘿呦 ”的节奏帮小白兔拔萝卜。）

　（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的
，好的，谢谢你们 ，让我们一起来用力
，加油吧！一二三，加油 ，一二三
，加油 。噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙
。）

　师：（引导）不用谢 ，不用谢，这是我们应该做的。

　（画外音：我叫乐乐
，欢迎你们到我家来做客，再见了！

　师（引导）：小兔乐乐再见！

　 三、 阅读理解

　师：刚才我们小朋友可真了不起 ，大家一起做了一件大好事
，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了 。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？（出示大图书 ，幼儿阅读
。）

　师：你们看到了什么？

　师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔
，是真的吗，让我来找找看。（教师翻图书 ，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页 。）小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？

　师：小兔乐乐在干吗？（引导幼儿理解云记号的意思
，出示第二幅图
。）

　师：哇，他们吃得可真香 ，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）

　（话外音：轰隆隆
，轰隆隆 。）

　师：发生什么事了？

　师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）

　师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述
。）

　师：刚才你们想了那么多好主意真了不起 ，不知道小兔他们想了什么办法呢，我们来看看吧。

　师：他们这个办法也不错
，我们也来试试看好吗？（分配角色，师幼共同表演 。）

　 四 、 完整欣赏（详略）

　 设计评析

　阅读是幼儿解读----体验-----表达的过程
。小班幼儿以具体形象思维为特点 ，因此在解读阅读材料的过程中更要以“体验
”为中心
，阅读过程应是“体验中的对话，对话中的体验”。上述阅读活动的设计最突出的一点就是紧扣小班幼儿阅读这一特点 ，多方位地创设让幼儿参与与体验的环节 。

　 1
、实物体验

　活动一开始
，教师出示实物大萝卜，通过让幼儿看、摸等实物体验法 ，既激起了幼儿参与活动的兴趣
，又将萝卜与小兔有机地连接在一起，巧妙地将阅读活动进入主题
。

　 2 、行为体验

　当画面出现小兔拔萝卜拔不动的情节时 ，教师设计了让幼儿参与进来帮助小兔拔萝卜的环节
，特别是幼儿“嘿呦，嘿呦 ”合着语言节奏用力“拔
”萝卜 ，最后将萝卜拔出来的过程，更能让幼儿共同享受、体验帮助他人的快乐。

　 3
、语言体验

　活动中教师设计了多次让幼儿讲述的环节
，特别是画面呈现小兔乐乐在向朋友小兔菲菲叙说拔萝卜的事情时，教师让幼儿想想小兔乐乐会说什么 ，让幼儿在说的过程中
，体验被他人帮助和与与朋友分享萝卜的快乐 。

　（林剑萍）

　 附故事：《小兔乐乐》

　有一天，小兔乐乐出门去玩 ，在路边发现了一个大萝卜
，它欣喜万分，决定把萝卜带回家
。小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔 ，费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上
，小兔乐乐遇上了好朋友——小兔菲菲 。小兔乐乐高兴地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲，还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜
。正当它们大口大口地咬着大萝卜 ，吃得津津有味时
，天空乌云密布，电闪雷鸣 ，一场大雨就要来临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智，想出了一个好主意 。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上
，当成一把“萝卜伞”。大雨落下来了，小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担心 ，豆大的雨点打在“萝卜伞 ”上噼噼啪啪作响
，小兔乐乐和小兔菲菲开心极了
。

幼儿园教案 篇8

1、美术欣赏教育目标。

　(1)学习欣赏感兴趣的绘画 、工艺
、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动 ，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力 。

　(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美
，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称 、均衡
、节奏与和谐美
。了解作品的简单的背景知识 ，进一步感受和理解作品的形象和主题意义
，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并学习用语言、动作 、表情等表达自己对作品的理解
、想像和情感。

　(3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品 。

　 2、绘画教育目标
。

　(1)利用多种绘画工具和材料 ，运用不同技法表现自己的思想和感受
，体验创造的快乐。

　(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态结构和简单情节 。

　(3)注意深浅 、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要 ，恰当地使用颜色表现自己的情感
。

　 3
、手工教育目标。

　(1)较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿 。

　(2)用多种点状材料拼贴物象
，表现简单的情节
。

　(3)用多种技法将纸折成物体的各个部分，组合成整体物象。

　(4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪 ，来拼贴平面的物象或制作立体的物象 。

　(5)学习用伸 、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象
，表现主要特征和某些细节。

　(6)学习综合运用各种工具、材料和技法，制作简单的教具
、玩具、礼品 、演出服装
、道具等 ，布置环境
，并注意装饰美
。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标：

　1、学习用泥塑造不同的小狗形象，初步学习一些简单的装饰方法。

　2 、通过对小狗的装饰 ，提高幼儿的审美能力 。

　3
、乐意进行陶艺活动
，体验泥塑的乐趣
。

　 活动准备：

　1、各种小狗的 、具有新年气氛的音乐。

　2
、紫沙泥人手一份、泥工板 、辅助工具
、毛巾等 。

　3、幼儿事先穿好陶艺服
。

　难点与重点：学习掌握一些简单的装饰方法

　 活动过程：

　一 、谈话活动：

　1、今年是什么年？（狗年）

　2
、狗有很多品种，你知道有哪些吗？它是什么样子的？（根据幼儿的回答展示小狗 ，引导幼儿观察小狗的不同之处）

　今天我们一起用泥来做各种各样的小狗
，好吗？

　二、教师讲解示范制作方法

　1 、请幼儿说说小狗身体各部分的形状，并根据幼儿的回答按头—身体——尾巴等顺序用泥塑造出“小狗
”的基本外形。

　2
、请幼儿说说想把这只狗做成什么样的小狗？（根据幼儿的回答 ，引导幼儿讨论装饰的方法）教师选一方法对“小狗”进行装饰 。

　三、幼儿制作，教师巡视

　1 、现在这已经有一只“小狗 ”了
，现在请你们也来做一只可爱的“小狗”，可以利用你身边的辅助工具进行装饰
。

　2
、鼓励幼儿大胆取泥 ，进行制作
，并能大胆地运用不同的方法进行装饰

　四、“小狗闹春
”

　1 、请个别幼儿上前介绍自己的作品，引导其他幼儿进行评价。

　2
、播放喜庆音乐 ，请幼儿手拿自己的作品进行表演 。

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