网上有关“幼儿园大班教案《水资源》”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班教案《水资源》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案《水资源》，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《水资源》1

活动设计背景

水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存
。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

活动目标

1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害 。

2 、教育幼儿爱护水资源
，学习一些保护水质的具体方法
。

3、探索
、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿乐观开朗的性格 。

5 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
。

教学重点
、难点

1、重点：懂得保护水资源的重要性。

2 、难点：懂得怎样去保护水资源 。

活动准备

1
、一幅被污染的后的河流挂图

2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼) ，1缸盛污水

活动过程

1 、引导幼儿观察挂图
，污水的危害
。

(1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游) 。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳
、呼吸困难)
。将鱼捞到清水缸里 ，与恢复了生机。 小结：清水有用
，人能喝，鱼能生活 。污水里有害物质 ，人不能喝、鱼 、虾等动物不能在里面生活。

(2)污水对人类的危害
。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)

2
、组织幼儿讨论水怎么会变脏的 。(工厂里的污水直接排放到河里
，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存 ，人喝了污水 、吃了污水中生长的植物
，我们的健康会受到威胁
。因此，保护水资源 ，节约用水人人有责。

3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁
，并且如何节约用水 。(幼儿讨论结束，教师提问
、 小结)

教学反思

通过本课学习 ，使大部分幼儿懂得了水的重要性
，也懂得水被污染后的危害
。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中 ，课堂有点乏味 。今后我会在教学中多下功夫
。

小百科：资源
，指一国或一定地区内拥有的物力、财力 、人力等各种物质要素的总称。

幼儿园大班教案《水资源》2

活动意图：

美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理 ，在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题
，儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育 ，意义重大而深远 。

活动目标：

1
、关注目标：关注地球上水的分布
，了解我国水资源的现状，初步形成节约用水意识
。

2、知识目标：初步了解地球水资源的现状 ，分清淡水和咸水
，懂得水对人类及动植物的重要意义。

3 、技能目标：初步掌握一些节约用水的简单方法 。

4
、态度目标：爱护珍惜水资源，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

5、参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯 ，并能劝说别人节约用水
。

活动方法：

模块图分析 、讨论
、实验。

活动准备：

地球仪若干个、咸水（盐水） 、淡水各1杯
、盆栽绿叶草本植物4盆 。

活动过程：

活动一：了解水分布情况

（一）水是取之不尽
，用之不完的吗？

（二）通过观察地球仪，了解地球水资源的现状 ，分清淡水、咸水
，明白淡水资源的珍贵，形成爱护珍惜水资源
。

活动二：了解水的作用

（一）哪些地方有水？水有哪些用处？

懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

（二）在日常生活中哪些活动需要用水？

（洗碗 、洗菜、洗米
、洗衣、洗澡 、煮饭
、浇花菜）

（三）观看实验录像：

取4盆生长良好的温生草本植物 ，老师和小朋友分别用咸水、污水 、淡水浇灌，然后分别放在阳光下
，两天后，可见叶片日渐枯萎 ，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水 。

活动三：能用的水只有这么点儿

分析模块图：

（一）地球上淡水数量是非常有限的（资料）
，尽管地球表面积的77%是水，并因此被称为“水球 ” ，但可供人类使用的淡水却很少
，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中 ，有3/4存在冰川和极地冰帽中
，因此，地球的总水量中只有0
。6%是液态淡水 ，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人们需要的'淡水就取自这有限的地下水和地表水
，有的区域中地下水的储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之 ，难度大
、费用高 。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染
，淡水的供应量就更为有限了
。

（二）讨论：1、能用的水只有这点儿？

2 、我们应该怎样节约用水？

（1）节约用水的重要性？

（2）怎样节约用水？

3
、为什么要节约用水？

资料：

节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节约1滴水 ，就会少耗费许多能源
，减少许多污水量。

地球上水很多，但人类可以利用的水却是其中极少一部分 ，我国水源总量是丰富的
，但人均占有量却相当少，加上开发治理和污染 ，水危机迫在眉捷 。因此
，节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施，节约每一滴水都能改善环境 ，减轻地球负担
，让我们从现在开始节约用水，保护环境
。

（三）从我做起 ，节约用水

1 、适度拧开水龙头，避免造成流量过大的浪费现象
，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。

2
、一水可以多用 ，洗菜的水可以浇花、洗手
，洗衣服的水可以留着擦地 、冲厕所 。

3、洗澡时采用省水的淋浴，即冲即用 ，擦肥皂
、刷牙、洗碗 、筷时
，要关上水龙头。

4
、发现水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水 ，然后请大人及时维修
。

5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗
，这比用洗衣机省水 、省电。

6
、发现有人浪费水，应及时阻止 。

活动反思：

幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒 ，也不是一日之功
。在对幼儿进行环保教育时
，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环抱教育时 ，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化
，幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。美化环境、保护环境 、创设环境成为人们共同的责任 。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是义不容辞的责任
。保护环境 ，教育为本
，从小树立良好的环境保护意识，我们生存的地球会变得更加美好 ，让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。

#教案# 导语教学是一种创造性劳动 。写一份优秀教案是设计者教育思想
、智慧、动机 、经验
、个性和教学艺术性的综合体现
。 准备了以下内容
，希望对你有帮助!

篇一幼儿园大班喝水安全教案

　教学目标

　1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。

　2 、养成喝白开水的好习惯 ，并注意节约用水 。

　活动准备

　1、每人一个茶杯
。

　2
、石头或沙子。

　3、幼儿用书 。

　4 、水瓶。

　活动过程

　1
、教师通过与幼儿之间的谈话
，激发幼儿的兴趣
。

　如：亲爱的小朋友，今天老师带来了一个瓶子 ，小朋友想一想会有什么东西呢？（幼儿讨论）啊！要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃
，然后让他告诉我们瓶子里装的东西，好不好？（幼儿回答：好）

　2、请个别幼儿来操作 ，然后引出水，教师小结。

　如：这名小朋友操作完了
，并且他告诉我们大家，瓶子里装的是水 ，是不是呢？（教师打开瓶盖）啊！真的是水
，那小朋友在哪里见过水呢？水是什么颜色的？水有什么作用呢？（幼儿讨论）啊！原来我们在家里，在学校里 ，在河里都见过水
，而且我们见到的水是清澈透明的，味道还甜甜的 ，水的作用很大
，如果没有水，我们就会渴死 ，如果植物没有水
，就会枯死，动物没有水 ，也会死掉，所以水是不是很重要
，它不仅重要，而且它的营养很丰富 ，长时间喝水
，还会让我们更年轻呢？

　3 、再次谈话，引导幼儿观察幼儿用书 。

　如：那我们什么时候喝水呢？什么时候想喝水呢？我这有一幅图 ，我们来看一看图上都有什么？（幼儿观察图画）图上的小朋友在干什么呢？他为什么喝水？

　4
、教师小结：原来小朋友因为运动流汗而想去喝水
，睡醒后起来也想去喝水，喉咙干也想去喝水 ，如果渴了不喝水的话
，会不会很难受，小朋友有没有这样的感觉呢？（幼儿回答：有）在我们的幼儿园里 ，我们老师每天都为小朋友准备了充足的水
，所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节约用水 ，不要浪费每一滴水
。

　5、教师做实验，引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。

　如：亲爱的小朋友
，是不是只要是水都可以饮用呢？我给小朋友做个试验，我们来看一看 ，水发生了什么样的变化？这是很干净的水
，非常地透明，我现在要把沙子和石头放进这干净的水中 ，小朋友们来观察一下
，是不是还是那样干净呢？（幼儿观察后回答：不是）

　6 、教师小结：原来脏水是不可以饮用的，脏水里面有许许多多的细菌 ，人喝了脏水就会难受
，拉肚子，生病 ，所以我们要喝干净的水
，除此之外，还有哪些水我们不能喝呢？

　7
、出示幼儿用书 ，让幼儿继续观察 。

　如：我们再来看一些画面，为什么有些水不能饮用呢？（幼儿观察图画并讨论）池塘里的水
，自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的，但是都不能直接喝
。

　因为水里面有细菌 ，水烧开后细菌就被杀死了
，所以即使很干净的水，也要烧开后才能安全饮用 ，小朋友
，记住了吗？但如果渴了，能不能喝饮料、吃雪糕呢？（幼儿讨论）饮料和雪糕都很甜 ，但是甜对我们的牙齿不好
，吃多了会牙疼，所以我们还是喝白开水最健康。

　8 、分发幼儿每人一个茶杯 ，然后引导幼儿排队饮用白开水 。

篇二幼儿园大班喝水安全教案

　活动目标：

　1
、知道水源自于地下水和天上的雨水
，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用
。

　2 、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物 ，知道不能喝生水。

　3、乐意观察生活，观察各种仪器
，感受观察带来的快乐 。

　4
、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　活动准备：

　1 、显微镜若干台 。

　2
、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

　活动过程：

　1 、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来
。

　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后 ，得知水可以从天上的雨水那里来
，也可以从江
、河、湖里得来）江河里的水 、天上的水可以直接饮用吗？为什么？

　要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工
、处理的过程）

　2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工 、过滤使水边得干净
、再传输到地下水管中 ，水龙头和这些水管连接着
，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　3、了解水中的物质成分 。

　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

　分组请幼儿在显微镜下观察水 ，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物
，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的
。

　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

　4 、教师小结：

篇三幼儿园大班喝水安全教案

　活动目标：

　1、让幼儿知道人体需要水分 ，要多喝开水。

　2
、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯 。

　活动准备：

　幼儿每人一个杯子；自制PPT（锻炼后、外出游玩时 、洗澡后
、起床时等
，池塘里的水、自来水 、井水等不能饮用的水的）

　活动过程：

　一
、知讨论，了解水对身体生长的重要作用
。

　（1）通过回忆激活已有体验 ，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）

　教师：玩过游戏之后
，你们感觉嘴巴有点怎么样？喝了水之后有什么感觉？

　教师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

　（2）观察紫罗然 ，了解缺水的后果 。

　师：这里有两小花
，他们有什么不一样的吗
。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

　教师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿 。）

　教师：原来 ，萝卜没有水喝就会枯死
，就发不了芽、长不了叶
。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

　二 、了解什么时候应喝水
、哪些水不能喝 。

　（1）观察 ，了解锻炼后、外出游玩时 、洗澡后等情况下人会想喝水
，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水
。

　（2）了解有些水不能喝。

　教师（出示）：我们每天都是要喝水 ，那是不是说什么水都可以喝的吗？（幼儿讨论）我们来看看这些地方的水我们能喝吗？为什么？

　教师：池塘里的水
、自来水、井水这些水看上去清清的
，但是都不能直接喝，因为水里有细菌 ，只有烧开了才可以喝 。我们保温桶里的水是烧开过的'，所以可以喝
。

　三 、通过保健医生的讲解
，了解白开水是的饮品。

　教师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？

　教师：到底喝什么对小朋友的身体呢？我们来听听保健医生怎么说 。

　教师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西
。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖 ，这对我们的牙齿不好
，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的
、绿绿的很漂亮 ，是因为里面加了很多色素 。这些香精、色素其实都对我们的身体有害
。只有白开水才是对身体的
，最有利于健康的。

　四 、评选“喝水小宝贝” 。

　教师：知道口渴了要喝白开水
。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝
”了。

　教师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了
、想喝水的时候就要去喝 。

　教师：现在嘴巴有点渴了 ，我想喝水了。你们也喝点好吗？小朋友们在喝水的时候
，要记得做什么呀？（提示幼儿喝水的的一些要求）

　教师小结：喝水的时候我们要排着队伍去装水喝，自己能喝掉多少水 ，就装多少水
，不能够浪费水资源
。

　五、组织幼儿喝水。

　六 、结束活动 。

活动目标：

1
、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源
。

2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

活动准备：脏娃娃 、水盆
、毛巾、洗衣粉等 。

活动过程：

一：开始部分

1 、 幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己 ，自有舞蹈
。

2
、师：“嘘，小朋友们（轻声地）
，看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿 ，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？ ”

二：基本部分

1〉娃娃变干净了

1、师：“哦
，原来洒水车是给马路洗澡的！在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净！原来水的作用还真不小呢！
”

2 、师：“诶 ，对了
，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样（出示布娃娃） ，难看了
，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能变干净呢？”

3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干 ，并让孩子们看看娃娃有什么新变化？

2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害

1
、 水的用处

水能喝、能洗东西
，人与动物 、植物都离不开水

2
、 水的危害

a 、水多——造成洪水，冲毁良田 、房屋
、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸 、中国在多雨季节发生的洪水等 。

b
、水少——造成干旱 ，人们不能因水，庄稼干枯等

3〉欣赏故事《小强的梦》

1、教师有感情的讲述故事
。

2 、引导幼儿根据故事内容讨论：

a
、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？

b、如果发现水龙头在滴水
，该怎么办？

c 、学习儿歌《关好水龙头》

关好水龙头

自来水，哗哗流 ，

小朋友
，忙回头，

踮起脚 ，伸出手
，

拧呀拧，扭呀扭 ，

用力关好水龙头
，

节约用水记心头。

三、结束部分

1
、师：“小朋友们，水的作用可真大 ，小朋友们渴了要喝水
，鱼儿离不开水，花朵也需要水；水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净 ，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费！ ”

2 、师：“现在
，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍 ，去喝水吧！
”

　作为一无名无私奉献的教育工作者
，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的大班教案7篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　 1
、感知水和人类生活的密切关系 ，懂得水的宝贵。

　2、能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动 。

　 活动准备：

　 水的教学课件
，一瓶干净的水和一瓶污水。

　 活动过程：

　 一 、了解水与人们生活的密切关系，懂得水的宝贵
。

　1
、（师放有流水声音的课件）听！什么声音？生：答。

　你知道水在我们生活中有什么用处吗？让我们一起来看一看水还有什么用处？幼儿回答后教师放幻灯片 。（课件展示水的作用有饮水 ，灌溉
，灭火，染布等）水的作用大不大？

　小结：我们人不能没有水 ，动物不能没有水，植物也不能没有水
，水的用处真大呀？

　2、那如果我们生活中没有水会怎么样？（幼儿回答）

　课件展示没有水的后果
。再次总结不能没有水。

　 二 、了解污水的形成，激发保护水的意识与行动 。

　 1
、（拿出玻璃瓶中的污水）老师手里拿的这瓶水 ，就是在离我们幼儿园不远的小河里取来的
。这水怎么样？这里的水能不能喝？如果人喝了会怎样？动物、植物喝了会怎样？你知道污水是怎样形成的吗？

　2 、这么脏的河水你喜不喜欢它？（听）脏水河知道自己不能为人类和动
、植物做事情了
，很伤心，她说她有一肚子的委屈想说给咱们班的小朋友听 ，那咱们就一起来听一听吧！（放课件：《小河的自述》）

　（录像中小河自述自己曾经是一条美丽的人见人爱的小河
，但是人们不爱惜她，象她的身体里排放污水、仍垃圾 ，结果使她变得又脏又臭
，她非常难过，希望有人能帮助她？可是谁能帮助她呢？）

　3 、提问：小河有什么委屈？那她以前是什么样的？她现在是什么样的？为什么会变成这样的？小河最后一句话是怎么说的？你们愿意帮助她吗？怎样帮助她？

　我们除了要爱护小河 ，还有节约用水
，小朋友你们能想到哪些节约用水的办法呢？

　生：答。 教师总结 。

　我们小朋友想到了这么多办法，但是我们身边的人不知道怎么办呢？把自己的办法告诉身边的人 ，让大家都知道要节约用水、保护水，好不好？我们就先来把自己的办法告诉我们班的其他小朋友和老师
。

大班教案 篇2

　 活动目标

　1
、通过观察画面中蜘蛛先生的表情变化理解故事的内容。

　2、感知故事中的问答式结构 。

　3 、知道只有通过自己的劳动才能改变生活
，创造快乐
。

　 活动准备

　PPT课件《蜘蛛先生要搬家》
、四张、蜘蛛一只。

　 活动过程

　一 、引出主角，交代故事名称 ，激发幼儿兴趣 。

　1
、今天我们一起去小舞台看演出
，小姑娘和小男孩要给我们讲故事（PPT1），故事的主角是谁呢？瞧 ，主角出场了
，是谁？（PPT2）

　2、请你猜猜它是先生还是位**，你从哪里看出来的？（官帽 、胡子
、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）这只蜘蛛有什么特别的地方？和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？

　3、蜘蛛先生的故事开始了：你说谁呀 ，我说蜘蛛先生呀
。

　二 、由故事引出
，讲述故事情节。

　1
、翻开第二页，引出故事情节 。

　PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心 ，引导幼儿观察蜘蛛网破了）

　它的家破了
，蜘蛛先生就决定要搬家
。

　2 、PPT4：蛛蛛先生为什么要搬家呢？

　（引导幼儿观察和扫把**的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位** ，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

　3、PPT5：刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）

　你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）

　蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

　4
、了解蜘蛛先生搬家的路线。

　（1）后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面P11、13 、15
、17页

　（2）教师根据幼儿的回答出示画面（屋顶、电线杆 、树枝上
、玩具屋顶、墙角边）

　（3）具体蜘蛛先生是怎么搬家的？我们一起来看看 。教师演示：用线拉着蜘蛛

　①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只脚
，一二三四五六七八地爬到屋顶
。

　②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。

　③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）

　④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？

　5 、PPT6：蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？

　那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的 。）

　6
、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说
。

　三、通过PPT画面和录音完整欣赏故事。

　1 、鼓励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？

　2
、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）

　四、幼儿和老师结伴 ，再次完整讲述故事 。

　老师问
，老师带着幼儿回答，一问一答讲述故事
。（允许幼儿讲的和书上有差别）

　五 、幼儿续编故事。

　PPT9：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿以后续编故事情节 ，结束活动 。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识五线谱中的re
，知道它的音高
、手势、音名，并了解五声音阶的组成。

　2 、尝试四拍节奏的设计 ，体验创编游戏的乐趣
。

　 活动准备：

　1
、五线谱板、贴纸 、音名牌
、节奏卡、五声音阶

　2 、幼儿对四分音符
、二分音符、全音符已能较熟练的掌握并拍出节奏。

　活动重点：五声音阶与创编演唱节奏谱 。

　难点：运用各种动物的叫声准确地唱出节奏谱
。

　 活动过程：

　一 、语言节奏操

　二
、五声音阶

　1、认识re
，知道它的音高 、手势、音名。

　念儿歌，做动作 。

　2
、知道五声音阶的组成将这五个音按次序排列在地上 ，形成楼梯状
。

　让幼儿跳跳这五个音。

　提问：往上走得音阶叫什么音阶？往下走的音阶叫什么？

　往上走叫上行音阶
，往下走叫下行音阶 。

　小结：五声调式是中国式的调式，doremisola 五个音组成
。这五个音随意组合 ，就会变出很有中华民族特色的音乐。我们以后可以试试来创编旋律 。

　3、五声音阶的小游戏听到上行音阶起立，下行音阶坐下
。

　听听少了谁？

　弹音阶上行或下行
，请幼儿将少的这个音找出来。

　三 、四拍的节奏

　1
、设计四拍的节奏小椅子游戏

　2、语言节奏节奏歌谣X X X- X X X- X---小花猫，喵喵喵 ，喵--- 。

　大家一起打一遍。你能让小花猫有节奏的叫吗？（提醒幼儿两拍 、四拍要停足）你还能让别的小动物也有节奏的叫吗？（个别——集体）引导幼儿创编各种小动物叫声
。如：小花狗
，汪汪汪，汪---。

　小结：先想好动物 ，然后要有节奏的叫 。

　3
、配上旋律
，听听小猫在场哪个音？

　1 2 3- 3 3 3- 5---（6123） （听出最后一音）幼儿先摸唱一遍，然后说出音名
。

　四、小结：

　今天我们学了许多的新本领。有五声音阶 ，是那五个音啊？（12356）我们还用学过的节奏做了许多游戏
，希望小朋友们能够记住，下次我们会继续和小音符做游戏的 。

大班教案 篇4

　 教案一

　教案设计

　根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定 ，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展
，在这节教案中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用
。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。

　教案准备

　1 、消化器官图卡 。

　2
、人体的挂图
。

　3、人体消化器官透视图。

　4 、玩具胡萝卜
、盘子 。

　5、录音机 、磁带和消化器官图头饰
。

　教案过程

　一、讲述故事。

　师：出示实物胡萝卜 ，请幼儿品尝，引出故事情节 。

　二
、提问故事情节。

　师：老师把故事讲完了
，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么?

　幼：胡萝卜

　师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的?

　幼：舌头

　师：胡萝卜都去过那些地方?

　幼：嘴、食道 、胃
、小肠、大肠

　师：最后胡萝卜变成了什么东西 ，又到了哪去?

　幼：胡萝卜最后变成了大便
，进了厕所里
。

　教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手 ，做一个讲卫生的好宝宝。

　三 、出示人体大挂图 。

　(一)出示消化器官图卡
，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称
。

　教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。

　教师带领幼儿按消化图回忆故事 ，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方 。(加深幼儿对器官名称的了解)

　(二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上
。

　师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友
，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了 ，怎么办啊?

　幼：我们来把他送回家吧。

　师：好
，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁 ，千万不能送错啊 。

　教师选几个幼儿来完成这项教案
。

　(三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。

　四
、组织游戏，体验乐趣

　师：在大家的努力下
，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游戏 ，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家 。

　把幼儿分成五组
，每组幼儿分别扮演牙齿、胃 、小肠
、大肠和食物，播放音乐 ，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排
，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束
。

　教案延伸

　安排一次美术教案课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用 ，让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体有好处
，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝 。

　 教案二

　教案目标

　1、理解故事内容 ，初步感知食物在体内的旅行的过程。

　2 、了解消化器官的主要功能和特点
。

　3
、参与健康与食品的讨论
，愿意接受正确的饮食观念。

　重点：了解食物在体内的旅行过程 。

　难点：知道主要消化器官的主要功能与特点
。

　教案准备

　1、画一只大兔子，在兔子的身体上画出消化器官 ，1—6数卡。

　2 、画纸一张，记号笔一支
，青菜一张 。

　教案过程

　1、出示兔子和胡萝卜，引起幼儿对食物旅行的兴趣
。

　师：这是小兔爱吃的胡萝卜 ，你知道它吃下去的胡萝卜又到哪里去了呢?

　2
、讲述故事《胡萝卜旅行记》

　⑴小兔子吃胡萝卜
，它在小兔子的身体里经过了哪些地方?

　⑵老师出示小兔子的消化器官图，边演示胡萝卜经过的线路 ，边讲述
，最后在兔子的身后画一颗颗圆圆的大便。

　3、认识消化器官，了解食物的旅行途径 。

　⑴胡萝卜从哪里进去 ，哪里滑下?

　⑵胃像一个什么
，胡萝卜在里面变成了什么?

　⑶小肠是什么样子的，它的作用是什么?

　⑷胡萝卜进入大肠后变成了什么?

　⑸胡萝卜最后从哪里排出体外?

　4 、演示讲述食物旅行记
。

　⑴小兔子还喜欢吃什么?

　⑵食物在兔子的肚子里是怎样旅行的?

　⑶请个别幼儿上来拿青菜 ，边讲述边演示食物在兔子体内运行的线路。

　⑷教师小结并贴上相应的数卡 。

　5
、讨论胃与身体健康的关系
，知道不良的饮食习惯对胃的伤害
。

　⑴老师告知幼儿我们的身体内部的消化系统与兔子的消化系统是一样的。

　⑵教师在画纸上画一个扭曲的胃：看!许多炸鸡腿来到我们的胃里，这时 ，发生了什么情况?我们应该怎么办?

　⑶讨论：哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?

　⑷教师小结：胃是人体的搅伴机，如果吃下去的食物太多的话
，它就会很累，这样机器就会受到损坏 ，所以在遇到自己喜欢吃的'食物时不要吃得太饱
，油炸食品更要少吃，保护好自己的胃 。

　⑸在我们平时吃的东西中 ，你知道哪些是健康食物?哪些是不健康的食物?我们应该注意什么?

　⑹教师小结：教育幼儿吃东西不多吃
，少吃油炸食品与膨化食品，多吃水果与蔬菜和粗粮 ，养成睡前不吃东西
，平时少吃零食的良好饮食习惯。

　 附故事：胡萝卜的旅行

　小兔米菲喜欢吃胡萝卜，米菲把我放到嘴里 ，嚼呀嚼
，把我弄得痒痒的，一不留神 ，我就被吞了下去
。我顺着一条长长的管子里，就像坐滑梯一样
，滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了 ，它会一边分泌出一些液体
，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎 ，越来越碎
，变得像浆糊一样……接着我来到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样 ，我身上的营养都被吸收完了
，我才好不容易出了迷宫，就到了一条皱巴巴的大管子里 ，在这里我的水分也被吸收掉了
，变成了干巴巴的大便，最后我就被排出了米菲的体外。

大班教案 篇5

　 设计背景

　在每天午睡后发午点时 ，我都可以听到我班小朋友的声音“1、2 、3
、4、5…”是呀，这就是大班幼儿的年龄特点
，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始 。我班小朋友最近在拿午点的时候 ，很喜欢一边数数一边取
，而且其他小朋友也会跟着一起数，看着孩子们浓厚的兴趣
。于是利用这一点 ，我设计了大班数学活动《5以内数与物结合》。主要以感知5以内的数与物体的对应关系
，并结合课题《幼儿探究式 、教师的介入》的研究，采用教师提问
、多媒体、游戏操作等方式介入 ，合理的开展活动
，完成目标 。

　 活动目标

　1 、能够在多个物体中取出5以内的相应数量的物品
。

　2
、乐于参加集体游戏，感受数学活动的乐趣。

　3、初步了解5以内数的实际意义 。

　4 、培养幼儿比较和判断的能力
。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 重点难点

　重点：能在多个物体中取出5以内相应的数量的物体 。

　难点：了解5以内数的实际意义
。

　 活动准备

　1
、数学操作卡《数、物拼版1 、2》；

　2
、数学转盘1个、神秘袋2个 、托盘若干；

　3
、纸张作业人手一份。

　 活动过程

　1、听音乐走线；

　2 、律动：5以内《变变变》

　3
、（1）、创设环境：数字转盘放手里 ，转来转去真有趣
，轻轻用手动一动，看看指向数字几？（教室出示数字转盘 ，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察并大声读出数字）

　（2） 、按数取物；

　a
、请出一个小朋友
，教师转动几就在魔术袋里取出几个物品；

　b、游戏：《找朋友》

　请出几个小朋友拿着托盘去在教室里找出与盘子里数卡数量对应的物品；（教师弹琴余下小朋友拍手唱歌）

　4 、操作蒙氏卡片《数、物拼版1
、2》；（孩子自己取出，教师可以结合数学转盘做游戏）

　5、教师讲解示范操作：纸张作业；

　6 、分组活动 ，完成纸张作业；

　第一组：操作《按数涂色》；

　第二组：操作《点子与数》；

　第三组：操作《按数盖印章》；

　7
、交流小结
，收拾学具 。

　活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

　8、活动延伸：

　（1） 、完成《操作册》第2册第23———24页得活动
。

　（2）
、请家长在家陪同孩子完成《作业纸》第2册第45———48页的活动。

　 教学反思

　在活动开始时 ，为了让幼儿注意力集中
，我采用了走线和线上游戏（5———变变变）把孩子们带入了课堂上来 。在整个教学活动中，每个幼儿的兴趣都很大 ，在老师的引导都能自主的学习起来
，有序的参加活动中（找朋友）的游戏，而且能有条理的操作自己的学具 ，很好的完成了教学的三大目标1、能按要求取出相应数量的物品
。2 、能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品。3
、进一步了解5以内数的实际含义
，理解数与量的关系 。在活动的最后我安排了按数涂色和按数连线等操作题，受到家长的好评和孩子的喜爱
。本节课总的来说课程内容安排的很合理 ，游戏和操作的材料、作业都很受孩子的欢迎，让幼儿的学习兴趣得到了极大的提高。但我发现因为课程的环节多
，所以上课的时间有点长，到后来孩子出现要上厕所 、有点坐不住等 ，所以在以后的活动中我一定要注意课程上时间的安排一定要合理 。

大班教案 篇6

　 活动设计背景

　该活动属于“个别探究——集中研讨式 ”的设计
。在本次活动中
，通过让幼儿摸摸
、看看、分分 、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处 ，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主
，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识 ，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯 。

　 活动目标

　1、认识人民币1角
、5角、1元
，并会灵活运用
。

　2 、了解人民币
、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。

　3 、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。

　4
、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索 、发现生活中的多样性及特征
。

　 教学重点
、难点

　认识人民币1角、5角 、1元
，

　了解人民币
、标签、物品三者的关系

　 活动准备

　1 、创设超市情

　2、人民币学具每个幼儿1套

　3
、实物若干、标签若干

　 活动过程

　一 、随音乐“卡通之歌
”进入活动室。

　师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前 ，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！

　（激发幼儿购买的欲望 。）

　二
、幼儿进超市购物

　1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔 、棒棒胶
、橡皮、尺子”等）
，这里是卖学习用品的地方，是文具区
。

　依照此方法逐一介绍生活用品区 、图书区
、食品区。

　（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的 。）

　2、师：“宝宝们看 ，每排物品的下面都有一个标签
，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买 ，下面老师发给每个小朋友一个钱包
，自己去卖东西好吗？

　（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱
。买东西时不推 、不挤 ，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员）

　3
、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题
，这时教师只是旁观，不给予帮助 。

　4、师：“宝宝们到老师这边来 ，老师看看你们买到什么东西了？ ”

　幼儿围到教师身边
，师问：“你买到什么了？
”“你为什么没买到东西？”

　有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱
。 ”“我不认识上面的字。”“我不会花钱 。
”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的
。

　（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的 ，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。）

　三 、交流比较

　请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款 。

　如：用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔
、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱
。

　用同样的方法认识5角及1元的硬币
，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多 ，10个1角和1个1元一样多。

　（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领
，认识了人民币，也学会了怎么使用 ，他们会有强烈的购买欲望
，以此来展示自己的本领）

　四、再次去超市购物

　师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处 。好 ，现在出发吧！

　幼儿自由去购买自己喜欢的东西
，然后去收印台交款
。

　师：“宝宝们告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？ ”

　幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。

　（幼儿的本领得到了展示 ，他们会感到非常自豪 。）

　五 、教育幼儿不乱花钱

　师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有
”）我们剩下的钱不能乱花
，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用
。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手 ，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！ ”

　收学具，活动结束。

　 教学反思

　本次活动只是让幼儿初步了解人民币
，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高 ，求知欲强烈 。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高
，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力
。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验 ，除了备教材
，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1
、能理解故事《下雨之前》 。

　2、知道有许多动物都有预测气象本领
。

　3 、了解气象与动植物的行为反应之间有一定联系。

　4
、在活动中教育幼儿从日常生活中注意观察动、植物在下雨之前的变化 ，了解天气状况 。

　 活动重难点：

　重点：听讲故事
，了解动植物气象预报天气的方式。

　难点：说说还有哪些动 、植物能够预报天气，怎样预报的？

　 活动准备：

　1
、教学挂图《下雨之前》
。

　2、幼儿用书《找不同》。

　3 、含羞草
、南瓜苗 。

　 活动过程：

　一、活动导入

　谈话引入课题：小朋友 ，你们想知道一些动物有预报天气的本领吗？（如：蜻蜓 、小鱼、蚂蚁）
，它们是怎样预报天气的呢？请听故事《下雨之前》
。

　二
、活动指导

　（一）听讲故事《下雨之前》。

　1、教师出示挂图，讲述故事内容 。

　2 、讨论：

　（1）故事中谈到哪些小动物？（小公鸡
、小蜻蜓、小鱼 、小蚂蚁）
。

　（2）下雨之前 ，小公鸡感到怎样？（又闷又热）

　（3）小公鸡走着走着，看到谁飞得很低？（小蜻蜓飞得很低）

　小蜻蜓为什么飞不高呀？（天快下雨
，空气里有许多水汽
、小飞虫的翅膀沾满了水气、飞不高）。

　（4）小公鸡又看到了谁游到水面上？（小鱼）

　小鱼为什么要游到水面上？（小鱼在水里觉得很闷到水面吸收新鲜空气）

　（5）小公鸡又看到谁在往高处上搬运东西？（小蚂蚁）

　小蚂蚁为什么要往高处搬运东西呀？（小蚂蚁说：天快下雨了，我们家原来住的地方太低会被水淹没的） 。

　3 、教师小结：小公鸡走出家门想去玩一会儿 ，看到小蜻蜓飞不高
，小鱼游到水里，小蚂蚁排着长长的队伍 ，正往高坡上搬运东西
，打听到天快要下雨了，就连忙跑回家了
。当我们看到这些小动物有这种动态时 ，就知道天气要变化了对吗？

　（二）讨论

　1
、教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？

　启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫
，好象在唱歌。

　2 、教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？（有含羞草
、南瓜苗儿）边讲边出示，让幼儿观察 。

　3、教师：这些植物在天气变化的时候 ，会有什么的反应呢？教师告诉幼儿
，含羞草的反应是半开半含，南瓜苗儿往下垂
。

　（三）德育教育：在日常生活中 ，我们要注意，观察这些动物或植物的动态
，从小学会观察 、探索，做个气象员 ，为人民服务好吗？

　（四）比一比。

　幼儿翻开幼儿用书《找不同》
，教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来 ，比一比谁找得快？谁找到的不同多？（教师评讲幼儿练习）

　三、活动结束

　简要小结：通过学习《下雨之前》
，知道有许多动
、植物有预测气象的本领，我们要学会观察、探索 ，了解天气的变化状况好吗？

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