网上有关“大班艺术活动方案设计方案5篇 ”话题很是火热 ，小编也是针对大班艺术活动方案设计方案5篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您 。

在实际的幼儿艺术活动开展过程中，教师需要运用一定的 教学 方法   ，来培养幼儿的创新意识 。 以下是我精心收集整理的大班艺术活动方案

，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧

。

大班艺术活动方案1

设计思路：

(一)活动背景：

《指南》中指出  ，幼儿审美 经验 的获得

，是一种在审美范畴内感悟生命的能力和看待事物的新的方式和经验获得，而这种直觉 、想象 、顿悟的感性 思维方式 有别于通过科学认知等领域的学习所发展起来的那种逻辑的

、程序性的 理性思维 方式  ，只有二者的相辅相成
，才能使幼儿整体地、更完美的理解世界。在以往幼儿绘画重叠物体时
，经常会发现画面中前面的物体比后面的物体高 ，或是出现“透视画 ”  、“断裂画

”的现象  。尽管艺术活动中 
，对幼儿的表现技法不做过多要求
，但出现了以上几种情况 ，显然是幼儿对事物缺少科学的认知

。又结合主题《有用的植物》中“在菜场里”的线索点 ，要求幼儿“运用重叠

、叠高等方式绘画蔬菜  ”。

因此

，我设计了此次活动，让幼儿在尝试绘画重叠蔬菜的过程中  ，学习重叠画的表现技法

，产生初步的空间感;而通过介绍蔬菜的方式，了解蔬菜对人体的益处  ，从而更爱吃蔬菜  。

(二)幼儿分析

。

1、幼儿“重叠画

”的表现能力。

进入大班的幼儿渐渐地开始尝试绘画重叠画  。活动之前我班幼儿尝试绘画过《登长城》  、《蘑菇娃娃的舞蹈》

、《好吃的红萝卜》等用重叠的手法进行表现的作品

，已经积累了一些相关的经验
。同时，我也发现幼儿对遮住后面物体的边缘部分绘画得比较好  ，而对于遮住中间部分感到有一定的困难
，常常会出现“断裂”的现象
。所以
，在本次活动中 ，在幼儿已有经验的基础上 
，提高多种重叠技法的表现 。

2、幼儿不爱吃蔬菜的现象 
。

经常会听到家长说
，“我们家小孩就不爱吃蔬菜  ”  、“每次给她煮蔬菜面 ，总把胡萝卜挑出来

”……可见 ，幼儿不爱吃蔬菜的现象还是挺普遍的
。有的不爱吃生菜
、有的不爱吃胡萝卜

，也有些幼儿在吃“炒三丝”时，把肉丝全挑出来  ，最后盘子里只剩青椒丝和叫茭白丝 。所以

，教师希望通过幼儿在本次活动中绘画
、介绍蔬菜，让幼儿知道蔬菜对人体的益处  ，从而改善挑食的坏习惯 。

(三)环节分析(情景贯穿法)

。

情节一：“河马先生开蔬菜店  ”。

教师运用幼儿喜欢动物的年龄特点

，在活动导入时出示了可爱的“河马先生
”，立马吸引幼儿的眼球;以及“河马先生开蔬菜店
”的情节  ，使活动变得更加有趣  。

情节二：“请 广告 公司设计蔬菜广告牌 ”

。

第二个情节教师是这样设计的——“广告公司送来了两幅蔬菜广告牌
，你们觉得河马先生会喜欢那幅作品? 
”幼儿通过对比“重叠
”与“分散 ”两幅不一样的作品
，直观地感受到重叠画的美感。在这之前幼儿已经具备一些重叠画得表现技巧和欣赏能力 ，所以 
，多数幼儿可能觉得是重叠的那幅比较好看
，并 说说 河马先生喜欢的理由  。然后 ，教师又将这种经验引伸到幼儿的生活中 ，让幼儿知道“蔬菜就像小朋友

，喜欢你靠着我，我挨着你  ，才不会觉得孤单 ”

，进一步加深幼儿对“重叠画

”的喜欢

。

情节三：“帮助河马先生设计广告牌”。

这个部分主要是幼儿操作的过程，教师也运用情境性的语言作为这个环节的导入“森林这么大  ，河马先生需要很多的蔬菜广告牌

，我们一起帮它设计好吗?  ”来激发孩子绘画兴趣，并感受到帮助他人的乐趣  。

情节四：“为广告牌作广告语

”
。

教师组织开展本次活动  ，目的不仅仅是为了提高了绘画的表现技巧
，还希望通过此次活动让幼儿了解蔬菜对人体的益处
，并乐意在生活中多吃蔬菜 ，让活动真正为生活所服务
。活动最后环节虽说是为河马先生的蔬菜店作广告语 
，实则是让幼儿了解各种蔬菜的作用
，让幼儿更爱吃蔬菜 。

内容与要求：

1 、在绘画蔬菜时 ，能分辨物体的前后关系 ，尝试运用重叠的方法在画面上表现蔬菜 
。

2 
、在说广告语的过程中

，知道蔬菜对人体的益处，愿意在生活中多吃蔬菜
。

材料与环境创设：

1
、课件 、记号笔 、铅画纸

2

、：青菜、西红柿  、胡萝卜(部分)

活动过程：

一

、导入情景  ，引起兴趣 。

提问一：播放1——你们猜这是谁?

情景导入：原来是河马先生(出现“河马”的) 。河马先生开了一家蔬菜店(出现“蔬菜店  ”的)

，这家蔬菜店座落在森林的深处，平时很少有小动物经过  ，所以它邀请广告公司帮它设计蔬菜广告牌

，能让更多的人知道它的蔬菜店

。

二、说说布局，画画重叠。

1  、了解“重叠画

”  。

提问二：播放2——过了几天  ，广告公司拿来了两幅设计好的蔬菜广告牌
，你们觉得河马先生会选择哪那副呢?为什么?(感受重叠画的美感)

提问三：播放——那么
，在这张广告牌中 ，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出来的?

2

、摆放青菜的位置

。

提问四：播放4(青菜、胡萝卜  、西红柿
、蘑菇)——这四个蔬菜中 
，第一个出场的是谁?为什么?(引导幼儿作画时要先画的物体)

教师提示：青菜放在中间往右或左一点的位置更好看。

3.画胡萝卜(演示中间部分被挡住的物体的绘画方法)

提问五：这会是哪个蔬菜的一部分?哦
，是胡萝卜啊!胡萝卜真调皮 ，露出半截小身体 ，另外半边身体怎么画呢?(教师故意画错位置

，让幼儿想办法，应该怎么画胡萝卜的另外一班才看起来不像“断掉”的)  。

4.摆放西红柿的位置

。

提问六：画面中什么地方是空空的?那我们把西红柿画在画面空空的地方吧。

5.画蘑菇  。

西红柿孤零零的真可怜  ，我们请蘑菇来陪陪它(教师演示绘画露出一半的蘑菇)
。

提问七：为什么只看到一半的蘑菇呢?

提问八：你们发现了吗?胡萝卜和蘑菇被挡住的地方是不一样的

，请你来说一说
。

小结：对呀，同样是两样物体重叠  ，胡萝卜被挡住的是中间部分

，所以画好了一半要跳过去再画另一半;而蘑菇挡住的旁边一部分，只要画露出来的那一半就行了 。

三
、画画蔬菜  ，感知重叠 
。

1 、森林这么大
，河马先生需要很多的蔬菜广告牌
，我们一起帮它设计好吗?播放5——你们看 ，这么多的蔬菜中请你挑选几种蔬菜 
，为河马先生设计广告牌
。当然
，你也可以画中没有的蔬菜 。

2 
、观察要点：

提醒幼儿不要画“断掉  ”的胡萝卜 。

引导幼儿绘画重叠的蔬菜 ，注意画面的布局(不要画散开的蔬菜
、不要画排队的蔬菜等)

。

四 、欣赏作品 ，说说广告语。

你们的广告牌设计好了吗?河马先生等着要开店呢

，他想看看你们设计得怎么样了?

1.欣赏作品  。

提问九：谁和谁是重叠的?请你说说这些蔬菜的重叠是怎么画的吗?

2 、说广告语

。

蔬菜广告牌做好了，我们还得为它设计一句广告语  ，这样河马先生蔬菜店的生意才会更好。

总结 ：既然蔬菜这么有营养

，那大家一定要多吃蔬菜哦!

大班艺术活动方案2

教学目的：

1

、知道剪纸是一种民间艺术  。并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣

。

2、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确  、灵活使用剪刀的技能  ，促进幼儿思维与动作协调发展。

3

、在动手剪纸的活动中

，对青蛙有进一步的了解和认识  。

教学准备：范例、剪刀  、浆糊

、蜡光纸、录音机和 故事 带
。

教学过程：

一  、猜谜游戏

1
、小朋友们，你们喜欢猜 谜语 吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听："水边有个歌唱家  ，一天到晚呱呱呱
，身上披着绿大衣
，伸出舌头把虫抓
。"(青蛙)对了 。青蛙是我们人类的好朋友 ，现在我们就扮成可爱的小青蛙 
，到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)

2
、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征 
。

(绿色身体
，两只大眼睛 ，四条腿 ，一张大嘴巴

，生活在池塘边，天天捕捉害虫  ，是人类的好朋友
。)

二 、示范讲解

1 
、教师出示范例"青蛙"并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式 。今天我们学习对称纹样剪纸法 。

2
、教师按步骤示范讲解剪青蛙

。

(1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称)

(2)提问：对称图形应该怎样 折纸   。(对边折)

(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征

，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来  ，然后再用剪刀依据轮廓线剪下

。

(4)最后剪出眼睛 、背部与腿部镂空部位。要重点讲解

，多次示范  。(先整体在部分)

。

三 、实践操作

1

、灵活幼儿手指，做手指操。

2、幼儿与老师一起念儿歌：小剪刀  ，手中拿
，卡嚓卡嚓剪青蛙
，先折纸 ，在划线 
，按照轮廓细细剪
，剪个青蛙蹦水中 ，呱呱呱呱捉害虫!

3  、教师提出要求：幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁 ，注意安全  。

4

、幼儿剪纸

，教师巡回指导
。

四、欣赏联想

1  、小朋友们，你们想一想  ，青蛙小时候是什么样子的
。

(大脑袋

，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪)

2

、听故事《小蝌蚪找妈妈》

五、品德 教育 ：小青蛙是捕捉害虫的能手  ，我们小朋友要爱护青蛙

，保护青蛙 。

六  、情景游戏：欢乐的池塘

幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图 
。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏，玩耍  ，捉虫等自然结束本课
。

大班艺术活动方案3

活动目标：

1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花 。

2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态 。

3.激发幼儿对水墨画的兴趣

。

活动重难点：

重点：掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

难点：用毛笔作画时线条大胆流畅
，能初步运用留白方式  。

活动准备：

1.经验准备：了解水仙花的基本部位特征

。

2.宣纸
、毛笔
、墨 、颜料 
、水桶
、抹布若干。

3.ppt课件 、示范画  。

活动过程：

一 、回忆导入

师：(出示水仙花)小朋友
，我们都认识过水仙花 ，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答)

教师小结：水仙花有圆圆的球茎 
，弯弯长长的根
，绿绿长长的叶子 ，还有白白的六瓣花

。

二

、学习勾画水仙花的外形

1、介绍作画材料

师：今天 ，我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料  。(毛笔  、墨汁

、颜料、宣纸和毛巾)

小结：今天我们就要用水墨画的方式画水仙花
。

2.出示范例

，讨论绘画方法

(1)师：你看我们应该先画什么呢?(引导幼儿按照生长规律进行绘画：先画球茎)

(2)师：水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)

教师示范画出水仙花球茎
。(边画边说出蘸墨及握笔注意点)

(3)师：球茎上慢慢长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)

(4)老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗?(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧  ，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦 。

提醒：你们要记住了哦

，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加漂亮 
。

(5)师：最后再画上水仙花的花朵  ，水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的)

教师小结：我们按照水仙花的生长方式从球茎  、根

、叶子和花朵

，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧
。(教师添画花盆)

三、学习为水仙花上色

1.师：你们看，一盆水仙花画好了  ，现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧 。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点
，从上往下进行涂色 。

2.师：谁愿意来试一试呢?(个别幼儿示范)你看这应该怎么上色呢?(强调从上向下一笔涂色
，留有空白没关系 ，不要反复填涂)

教师总结：一副漂亮的水仙花就完成啦 
，看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀?(靠下方
，但要留出花盆的位置)

四  、幼儿动手画水仙花 ，教师巡回指导

1.要求：

(1)根据水仙花的生长规律进行绘画 ，要注意留出花盆的位置

。

(3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。

(4)换颜色的时候要把毛笔洗干净

，洗干净了再在毛巾上舔一舔

2.幼儿绘画教师巡回指导

五
、作品展示
、点评

师：我们小朋友的水仙花好了，真漂亮!你最喜欢哪一盆水仙花呢?为什么?(评讲点放在用水用墨上  。)

大班艺术活动方案4

教学目标：

1 、初步知道海洋中常见的几种形态 
、大小
、颜色的鱼  ，大概了解鱼的基本特征

。

2 、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。

3 、喜欢鱼

，并能向同伴讲诉自己的作品  。

教学重点：学会用线条的变化画出各种各样的鱼

。

教学难点：了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画  ，培养幼儿丰富的 想象力 和创作的能力。

教学准备：

1

、海底世界鱼类视频

2、白纸  、铅笔

、记号笔、油画棒

3  、教室布置成海底世界

4

、教师示范画“海底世界里的鱼
”

5、音乐《水族馆》

教学课时：一课时

教育理论依据：

本节课的选取

，因为鱼儿是我们人类的朋友  。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现  、模仿的对象，一日游戏中  ，幼儿经常会模仿鱼儿做游戏
，也比较喜欢参与
。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋
、鱼类的认识
，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征：鱼儿都有头
、身体 、尾 
、鳍
。并学习用简单的线条
、图形 、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝 ，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿 
，能用鲜艳的颜色进行涂色
，从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力 。

教学过程：

一 、观看视频 ，激发幼儿认识海底世界的兴趣 
。

今天 ，老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片

，你们想不想看呢?(想)

视频看完了，谁能来告诉我  ，你看到哪些鱼呢? (幼儿自由交流回答

，如：热带鱼

、鲨鱼、鲸鱼  、金鱼

、剑鱼、比目鱼  、珍珠鱼

、带鱼、五色鱼等)

二  、观看范画，引导幼儿欣赏
、讨论并认识几种常见的鱼
。

海底世界里的鱼儿可真多呀!你们想不想给鱼儿拍照片呢?(想)

今天  ，我们要去海底世界给鱼儿拍照片

，小朋友看看海底世界都有哪些鱼儿?

咦，我们来到了哪里?(海底世界)

海底世界里漂亮吗?(漂亮)

你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢?

谁来说一说  ，你看到了哪些鱼儿?

(热带鱼
、鲨鱼 、鲸鱼 
、比目鱼等等)

鱼宝宝的身体一样吗?(不一样)有什么地方不一样呢?(幼儿讨论
，如：头
、身体的形状)

小结：鱼宝宝都有头 、身体 、尾

、鳍 。

2、幼儿自由讨论
，引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征 ，由不一样的线条或图形组成 。

这些鱼长得一样吗?(不一样)什么地方不一样?请你和好朋友之间互相说一说

。(幼儿讨论：观察鱼的形状 
，回答鱼身上的花纹有什么不同
，如：直线  、弧线

、三角形、圆形等)

谁愿意来说一说?这些鱼儿一样吗?哪里不一样呢?

幼：不一样 ，热带鱼的身体是三角形 ，它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形  。

幼：不一样

，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的等

。

幼：不一样  ，它们这些鱼都不能变色

，只有五色鱼会变出漂亮的颜色，真奇怪。

幼：热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的  ，而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的

，所以它们不一样  。

小结：海底世界里的鱼真多呀!每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小  ，有的扁圆有的细长
，有的身上有刺
，有的有美丽的花纹 ，还有的鱼会变色 
，甚至连 游泳 的方式也不一样!真是有趣极了

。

大班艺术活动方案5

活动目标：

1  、能观察日常生活用品的花边
，找出他们对称排列的规律。初步感受对称美  。

2

、用目测找中心和对称排列的方法装饰花边
。

3、能大胆地选择自己喜欢的颜色进行装饰
。

活动准备：

长方形纸  、油画棒
、范例花纹
、活动花边 ，有花边的毛衣 、脸盆 
、帽子

活动过程：

1
、导入活动 ，引起幼儿兴趣 。

教师出示有花边的毛衣 、脸盆幼儿帽子提问：小朋友看这是什么东西?它们什么地方最漂亮?花边是由什么花纹组成的?它们什么怎样排列的?用什么颜色画出来的?

幼儿回答后教师总结：这些花边是由点 、线

、简单几何图形和小花、小草等花纹组成的 
。它们排列很有规律

，间隔开的花纹是一样的，形状大小颜色都是一样的  ，这叫对称

，花边的颜色有的很鲜艳，有的很柔和
。

2  、引导幼儿学习花边的装饰方法 。

教师出现活动花边进行讲解演示：

用目测的方法找出中心点  ，画上简单的花纹

，在花纹的两端用同样的颜色画出同样的花纹 。

换一种颜色在中间和两端的 花纹之间画另一种花纹，花纹之间要间隔均匀

。

用这种方法往下画  ，画出来的花边就对称了。

3

、交代要求
，幼儿作画、教师指导  。

教师：请小朋友先观察老师画的美丽的花边
，小朋友先想好选择什么样的花纹 ，然后想好颜色再开始画

。画时要注意大小  、方向和颜色的对称。

幼儿作画 
，教师巡回指导
，提醒幼儿注意对称 ，鼓励能力强的幼儿自己设计花纹 ，搭配颜色  。

4

、总结评价

，结束活动

。 请幼儿将花边在作业栏中展览出来，教师从花纹、色彩  、对称规律方面进行评价。

大班艺术活动方案设计方案5篇相关 文章 ：

★ 幼儿园大班艺术活动设计方案5篇

★ 幼儿园大班艺术活动方案5篇

★ 幼儿园大班艺术活动方案5篇

★ 大班音乐活动设计方案5篇

★ 大班艺术领域活动方案策划方案5篇

★ 大班艺术领域活动方案5篇

★ 大班艺术领域活动方案计划5篇

★ 大班艺术领域活动方案实施方案5篇

★ 大班艺术领域活动流程方案5篇

★ 大班音乐活动方案设计方案5篇

　作为一名无私奉献的老师  ，总不可避免地需要编写教案

，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整  。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案9篇，仅供参考  ，大家一起来看看吧
。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1
、尝试利用一些几何图形进行组合拼贴

，能大胆表现城市中的高楼建筑
。

　2
、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序  ，层次丰富 。

　 活动准备： PPT 、彩纸 
、报纸
、描线笔 、剪刀 、胶水

　 活动过程：

　一

、说一说：上海的高楼（通过回顾前期经验
，了解大部分高楼是由一些几何图形组成的）

　导入语：我们都知道上海有许许多多的高楼大厦
，前段时间我们一起观看过一些高楼的照片 ，这些房子像什么形状？这么多高楼设计师是怎样安排它们的位置的？

　小结：上海是一个国际性大都市 
，有许多高楼大厦
，它们由不同的图形组成 ，有的是三角形和长方形 ，也有的是由圆形和方形组成的……不同的形状组合在一起变成了一幢幢摩天大楼

，组成了美丽的大上海！

　二、动一动：大家一起造高楼（尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑；能够比较合理的安排画面  ，使其看起来有序

，层次丰富 
。）

　过渡语：今天我们也来做一次建筑师，来为大上海造更美的高楼
。

　1  、教师示范——造高楼

　（教师现场示范：根据幼儿现场的要求进行剪裁拼贴）

　（1）示范重点讲说：从左边开始造起  ，高楼可以有前有后的造

，这样就会比较有层次感，先造出一幢完整的大楼  ，接着再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一样的大楼
，这样就可以表现出前后了哦；还有高楼们一定要有高有底错落有致这样才漂亮 。

　（2）数数老师造了几幢高楼？

　2

、幼儿操作
，教师指导

　过渡语：小小建筑师们 ，现在你们可以开始造高楼咯！

　注意：剪纸时要小心剪到手 。

　剪形状时要仔细点 
，考虑清楚要剪什么了再动手

。

　要求：能够比较合理的安排画面
，使其看起来有序 ，层次丰富。

　用喜欢的各种线条花纹装饰高楼  。

　三、我的高楼（能够找到拼贴的乐趣 ，培养热爱家乡的情感

。）

　1  、说说你造了几幢高楼？它们是由什么图形组成的？

　2

、评评谁造的高楼最美

，为什么？

幼儿园大班美术教案 篇2

　 设计思路：

　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中  ，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历

，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来  ，了解连环画的形式

，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序  ，制作成连环画
，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力  。活动目标：

　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容
，了解故事的主要情节

。

　2  、会区分故事中不同的情节内容 ，知道其先后顺序 
，并能通过绘画表现出来
，制作成连环画。

　3
、与同伴协商 ，在分工与合作的基础上共同完成任务  。

　 活动准备：

　1
、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数
。

　2 、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容
。

　3 
、水彩笔
、连环画 、动物 、订书机 。

　 活动过程：

　 一

、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节 
。

　1、播放录音 ，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》
。

　2  、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　小蝌蚪去找妈妈

，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈  ，乌龟妈妈

，鹅妈妈，在大家的帮助下  ，终于找到了自己的妈妈 。

　 二

、讨论：怎样制作连环画？

　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面

，构成一个完整的故事，按次序装订起来  ，就成了一本连环画 。）

　2  、怎样来做连环画呢？

　①.画故事

。每张纸画一个故事情节
，有几个情节就画几张纸。

　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码  。

　③.装饰封面

。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》
，画在封面上 ，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　④.装订  。

　 三

、请幼儿欣赏图画书 
，边思考边讨论绘画方法

。

　教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、观察各种汽车造型特征
，进行临摹绘画。

　2  、能用二
、三种水粉色平涂 ，欣赏不同色彩之间的晕染
、渗透  。

　3 、鼓励幼儿大胆创作 ，培养幼儿绘画的兴趣和技巧

，养成良好的绘画习惯
。

　4 
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　5
、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情 。

　 活动准备：

　1 、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征  ，汽车的形状以及细节；

　2 、范例图；

　3

、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；

　4  、稀释的水粉颜料（红

、黄、蓝  、绿等）

、水粉笔 
。

　 活动重点：

　绘画方法
。（先画轮廓

，后画局部、按顺序均匀平涂 。）

　 活动过程：

　一  、提问
、讨论各种各样的汽车

　1
、教师提问：马路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？

　启发幼儿结合几何图形来说说 。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形 、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形  ，车身象长方形

，下面添画上圆或半圆形的车轮

。

　2 
、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门
、窗户 、车灯 、倒车镜

、广告画等）

　二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

　三  、教师示范画汽车启发幼儿想一想  ，说一说
，画汽车时
，先画什么？后画什么？

　教师小结 ，分步骤示范

、讲解绘画要领：先画大轮廓 
，再画细节  。

　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车

。

　要求：

　1  、先用油画棒画马路上的汽车；

　2

、画好后用水粉色平涂；

　3、要注意平涂的方法：按一定的顺序
，均匀地涂色；

　4  、涂色时 ，要注意身体及画面的干净整洁。

　五
、幼儿绘画 ，教师巡回提示
、帮助 、指导鼓励幼儿大胆涂色

，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起  。并启发幼儿有创意的进行添画

。

　六 
、展示
、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'  ，大家一起互相交流 、分享颜色搭配好看 、造型丰富

、涂色均匀的作品

，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

　 活动延伸：

　1  、可结合主题活动丰富画面内容；

　2

、家庭教育，家长可利用上街机会  ，带幼儿观察不同车辆

，丰富幼儿有关汽车的知识；

　 活动反思：

　首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的  ，《幼儿园教育指导纲要》指出
，幼儿的活动要从孩子的身边出发
，选择孩子们喜欢的、感兴趣的 ，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础  。

　在教学的准备上 
，本节课我分别在知识  、物质上做了充分的准备工作
，结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐 ，提供了课件制作 ，还提供给孩子可操作的玩具汽车
。让孩子动口

、动手、动脑

，所学的知识记得牢，本节课中就充分体现了这一点
。

　再从课程中  ，每一步的导入上我就运用了不同的方法

，有的直接导入  、有的先听声音
、有的采用猜谜的形式
、有的说出功能等，每种方法不一样  ，孩子们也感到非常稀奇

，一步步的跟着老师在前进 。变过去的“要我学
”为现在的“我要学 ”，以幼儿为活动的主体  ，充分调动幼儿学习的积极性 、参与性
，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣
，让孩子们在游戏中快乐地获取知识 ，真正体现了玩中学 
，学中玩
，学中乐 
。

　本节课95%的孩子达到了我制定的目标
。知道了一些常见车辆的用途 
、名称 ，并能对特殊用途的车（消防车
、警车 、救护车）的名称 、用途加以区分 。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力 。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1

、欣赏有关恐龙 ，了解恐龙不同的外形特征

。

　2、在认识和了解恐龙的基础上

，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　3  、大胆表现自己想象中的恐龙  。

　 活动准备

　1

、幼儿对恐龙有初步的认识

。

　2、各种恐龙，如霸王龙  、蛇颈龙

、翼龙、剑龙等。

　3  、勾线笔  ，画纸

，油画棒，人手一份  。

　 活动过程

　 1
、出示  ，引导幼儿认识恐龙

。

　教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙
、蛇颈龙 、翼龙 
、剑龙等)

　 2
、观察

，了解恐龙不同的外形特征。

　(1)引导幼儿观察霸王龙的特征  。

　教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?

　(2)引导幼儿观察剑龙的特征
。

　教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板  ，从头到尾都是)这些“剑 
”是什么样子的?它的身体是什么样子的.?像什么呢?

　(3)引导幼儿观察另外几种恐龙
，把握恐龙的外形特征
。

　教师小结：恐龙一般身体大
，尾巴粗而长 ，后腿粗壮 
，从头至尾线条像山坡一样
，它们都有锋利的牙齿 ，有甲 、剑等生长物 。

　 3 、教师提出要求 ，幼儿大胆作画 
。

　(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙

，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰
。

　(2)教师：恐龙画好后  ，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物

，来丰富画面 。

　 4

、展示幼儿作品 。

　 活动建议

　☆环境创设 ①开辟“恐龙博物馆
”，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具

。②设置“恐龙创意空间 ”  ，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。

　☆家园共育 ①与幼儿共同搜集关于恐龙的或玩具

，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性  。②可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩  ，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛  、恐龙的巨大

。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 设计意图：

　对于大班上学期的孩子来说
，孩子的绘画水平有了一定的提高
，会画一些简单的图形

、人物。线描画这种作画形式 ，有独特的美感 
，孩子们很喜欢
，但是接触得比较少 ，特别是在作画方面缺少经验 ，因此

，我设计了线描画《美丽的手套》  。

　 活动目标：

　1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点  ，感受线描画的独特美感

。

　2  、能大胆想象

，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　3

、能够了解对称的特点  。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣
。

　5  、激发幼儿感受不同的艺术美  ，体验作画的乐趣
。

　 活动准备：

　PPT课件 （一些线描画的手套）

，幼儿每人一支黑色水笔
、一支黑色记号笔
、一张画纸 。

　 活动过程：

　（一）谈话导入——生活中的手套

　1 、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的  ，有些小朋友的手摸上去都是很冷的
，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

　2 
、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹
、颜色等引导）

　5 、（继续欣赏线描画手套PPT）你觉得哪一个图案 、装饰得方法很漂亮
，我们可以学习的？（从粗细线条

、点、线  、面等几个方面来引导幼儿观察）

　6

、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰 ，只用一种线条 
，就比较单调 
。此外
，还要注意画面中要有适量的面的装饰 ，有规律的设计会让你的画更加有立体感
。

　（三）设计我的手套

　1、先想一想 ，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论

，可以和同伴讨论）（波浪线  、螺旋线

、锯齿线、长城线  、斜线
、直线
、弧线）

　2 、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰 。

　3 
、装饰注意点
、线 、面的设计尽量都要有 。

　4 、幼儿作画  ，教师巡回指导

。

　（四）展示幼儿作品

、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

　 活动反思：

　纲要强调

，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主  ，在活动中

，幼儿的兴趣高涨  。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力  ，由简单到难
，这样幼儿能保持注意力的集中

。教师引导的步骤明确
，幼儿能仔细观察 ，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式 
，也符合幼儿活动的能力
，师幼互动方面也比较好 ，给孩子展示的空间 ，同时又让不太理解的小朋友思考的空间

，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高  ，让幼儿参与作画

，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着  ，而是大胆地按照自己的思路设计

，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色  。喜欢交流欣赏  ，同时也欣赏别人的作品

。

幼儿园大班美术教案 篇6

　活动目标：

　1．学习水墨画的基本技法
，使幼儿更好地控制水、墨和毛笔的特性。

　2．尝试用水墨画的基本表现方法画房子  、人物  。学会水破墨

、墨破水的绘画方法
。

　活动准备：毛笔、清水  、墨汁

、宣纸、毛毡
。

　活动过程：

　一  、欣赏与导入

　1．欣赏名家绘画作品 。

　2．让学生比较和观察黑白水墨画和彩色水墨画的特点 
。

　3．教师演示水破墨和墨破水的简单技法以及简单的构图方法
。

　注：水破墨是先落墨纸上
，然后以饱含水分的笔破之 。墨破水与之相反 ，水破墨表现的效果丰富 
，墨破水表现的效果厚重 。

　4．请学生讨论我们住的房子的特点以及人物特点

。

　二
、绘画过程

　评价：这是孩子们第一次尝试水墨画
，他们对此充满好奇 ，非常激动。画完之后 ，孩子们学会了正确的执笔方式

，也学会了水破墨
、墨破水的基本表现技法，并觉得水墨画很好玩  。

　画完后  ，孩子们发表自己的感受：

　水和墨它们俩也可以打架

，墨最厉害每次都能把水变成自己的颜色……

　水在纸上是透明的，像天上的白云一样  ，想变成什么样子就可以变成什么样子

。

　墨在纸上像小草一样

，有粗的有细的 、有枯萎的有新长出来的，各种各样。

　水和墨在纸上像花一样  ，有深色的花 
、有浅的花
，很漂亮很神奇
，想要多大就有多大  。

幼儿园大班美术教案 篇7

　内容与要求：

　1
、模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空

。

　2 、欣赏梵高的作品 ，感受画面中线条 、色彩

、形象带来的视觉效果。

　重、难点：

　模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空  。

　活动过程：

　一  、导入部分

　1

、画面几种常见的线条 
，它们是谁？它们分别叫什么名字？

　总结：它们有个共同的名字叫线条
，它们本领高强 ，会千变万化而且无处不在
。

　二、出示梵高的作品《星月夜》 ，引导幼儿欣赏  、讨论
。

　（1）师：他的画里画了什么？

　画家用了什么样的线条画星星

、月亮、树木？你有什么样的感觉？

　总结：梵高用波浪线  、短弧线

，按照一定的方向和规律来画画 。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画  ，让人感到它们不停的在运转 
。云在风的推动下也飘动着
。整个画面都动起来了 。

　（2）师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多 。它们在一起给你什么感觉？

　总结：画家用**
、橙色来画月亮和星星

，这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比，近处有一棵高大的树  ，天空中月光
、星光把夜空点缀得非常美丽

。远处有山

，山下的房屋里有温暖的灯光。

　（3）师：请小朋友给作品起名字  。

　三 、尝试用画家的绘画手法创作作品

　1 
、教师示范

　我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画《星月夜》

。

　（1）
、展示砂纸  ，简单介绍使用方法。

　（2） 、作画步骤
，先确定主次
，分配画面 ，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形（由近到远） 
，再用弧线来点缀画面  。

　2 、幼儿尝试
，教师巡回指导

　请幼儿把自己对“星月夜 ”的感觉用绘画表现出来

。

　四

、展示作品 ，相互交流

　请每个小朋友在这些画里面找出两幅 ，一幅是你觉得最美的作品

，还有一幅是你觉得最特别的。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、初步了解有关西瓜的简单知识  。

　2  、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子
。

　3

、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐
。

　 活动准备：

　1．多媒体PPT2．颜料、棉签  、蜡笔活动过程：

　一

、导入1、通过问答方式引入活动 。

　天气越来越热了  ，天热的时候特别想吃水果

，你们最欢吃什么水果呀?(苹果..)今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹）引出西瓜 
。

　2  、观察西瓜
。

　西瓜大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的  ，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的） 它里面是什么样子的

，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

　二
、示范大家都爱吃西瓜  ，今天我们就来画画西瓜 。出示基础
，运用到蜡笔
、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色
，再用棉签粘上籽的颜色 ，边示范边说儿歌：大西瓜 
，穿红衣
，捡颗芝麻粘上去 ，又圆又大真好吃 。

　三 、巡回指导四 
、展评活动：

　通过今天的学习 ，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜

，生活中应多吃各种水果，才能快快长大

。

幼儿园大班美术教案 篇9

　 活动背景

　许多家长都有这样的体会：每年家里总有几双旧鞋需要处理  ，大人的小孩的．不是旧了就是太小了

，要么当垃圾扔掉，要么就堆积在家中的某一角落里。所以我们收集了一些旧鞋子  ，清洁消毒后

，让孩子体验旧鞋DIY的快乐，又体现了环保  ，倡导了节约  。

　 活动目标

　1．体验在旧鞋子上创作的乐趣
，激发幼儿旧鞋再利用的意识

。

　2．知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。

　3．养成爱护环境
，节约资源的环保意识  。

　 活动资源

　1．各色颜料
、旧鞋(消毒 ，清洗过) 、报纸 、绘画笔

、剪刀、彩色即时贴等

。

　2．网上收集各种利用鞋子进行的创意制作 
，如玩具  、鞋子彩绘

、装饰品等(最好制作成幻灯片
，便于演示)。

　 活动过程

　 一、出示新鞋导入活动

　1．小朋友喜欢这双新鞋子吗?如果有一天这双鞋子破了  、旧了或者太小了 ，你还会喜欢它吗?

　2．你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的?

　

、3．你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢?

　 二、演示幻灯片《创意旧鞋子》

　1．旧鞋子可以用来干什么?

　2．原来旧鞋子清洁消毒以后还有这么好的用处 ，你们想不想也来动手试试?

　 三  、创意旧鞋DIY

　1．提出要求：小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么?需要哪些材料?

　2．教师可以给幼儿一些时间商量
、讨论一下  。

　3．请个别幼儿说一说自己的想法

，以便于其他孩子参考
。

　4．幼儿操作，教师适当予以指导或帮助
。

　 四
、展示幼儿作品

　1．请幼儿介绍自己的创意IH鞋  ，说说有什么用途 。

　2．拓展活动内容：在我们的生活中除了鞋子以外

，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?

　 活动延伸

　1．请幼儿回家和爸爸 、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具 
。

　2．在幼儿园或社区举行“亲子环保玩具制作

”展览会
。

　 活动反思

　旧鞋子是生活中常见的废旧物品  ，当它出现在我们的教学活动中时

，孩子们感到新鲜又特别，原来旧鞋还有这么好的用途  ，彩绘一下便成了艺术品；插上几朵花就成了别具一格的花瓶；串上一根绳子再装饰一下又做成了一辆小汽车；在户外活动时又可以当玩具 。

　生活中像鞋子这样唾手可得的材料其实有很多
，我们老师应该做一个有心人．创新地去发现利用它们
，让生活中更多的材料都能成为我们教学的资源．体现它的作用 ，发挥它的价值 。

关于“大班艺术活动方案设计方案5篇”这个话题的介绍 
，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！