网上有关“《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动 ”话题很是火热 ，小编也是针对《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　在教学工作者开展教学活动前 ，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案是实施教学的主要依据

，有着至关重要的作用 
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动，仅供参考  ，欢迎大家阅读
。

《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动1

　 活动目标：

　1 、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态

，能结合生活经验构思出简单的情节 。

　2 
、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性 
。

　3
、让幼儿体验自主 、独立 
、创造的能力。

　4、培养幼儿的观察
 、操作
、表达能力  ，提高幼儿的审美情趣及创新意识
 。

　5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力
。

　 教学准备：

　范例
 、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

　不同动态的蚂蚁照片

　 教学过程：

　一、用谜语引出蚂蚁

　老师念谜语
，幼儿猜出谜底

　二 
、出示各种动态的蚂蚁照片 ，引导幼儿观察蚂蚁的.外形特征

　师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成
 ，它们长得怎样？

　你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁

　三
、老师示范画蚂蚁

　师：先画蚂蚁的头
，后画蚂蚁的胸 ，再画蚂蚁的腹 。最后在身体下面画上六条腿
 。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等

　四 、布置幼儿作业
 ，交待要求

　要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁
，周围有什么？

　五 
、指导幼儿作画 ，

　引导幼儿大胆作画 ，帮助个别幼儿完成作品

　六
、展示评价幼儿作品

　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

　 教学反思：

　活动结束后

，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要 、兴趣  ，尤其是幼儿的经验来进行教学决定

，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现 
、探讨
、寻找  ，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来
，我个人认为
，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点 
。

《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动2

　 活动设计

　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物
 ”中衍生出的一个绘画活动
。自从教室里投放了“蚂蚁工坊
”以后 ，孩子们天天趴在那观察 、喂食 
、讨论……看到它们整天忙碌的样子
 ，大家想到了勤奋、团结
，看到它们用触角“说话 ” ，大家又感到“神秘 ”
 ，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点 。所以本次活动以基于幼儿生活经验
，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁

”为内容 ，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受 
。

　 活动目标

　1
 、观察蚂蚁 ，了解蚂蚁的外形特征
。

　2
、大胆想象

，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节 。

　3 、通过绘画  ，感受蚂蚁的快乐 
。

　4
 、会用它们大胆地进行艺术表现与创造

，喜欢装饰
。

　5、培养幼儿的欣赏能力 。

　 活动准备

　1 
、事先有观察蚂蚁的经验 
。

　2
、蚂蚁照片 、视频。

　 活动过程

　一 
、照片导入——感知蚂蚁的外形特征
 。

　出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片
。

　1
、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形 、动作等感知蚂蚁）

　2 
、谁来介绍一下它可爱的外形？

　二
、视频欣赏——体会蚂蚁的动态 。

　播放“蚂蚁搬豆  ”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格
 。

　（1）小蚂蚁们在干什么呢？

　（2）谁来学学蚂蚁的动作？

　三 、游戏铺垫——模仿 
、观察蚂蚁动态。

　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

　（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态  ，最后定格 
。

　（2）其他人仔细观察动态和表情
，猜猜蚂蚁在干什么？

　四、作品创作——表现快乐的蚂蚁
。

　幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境 。

　五
 、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事 
。

　请幼儿讲述画面中的故事
，体会快乐的情绪
。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点 ，给予每一位幼儿以激励性的评价
 ，充分挖掘作品中成功的东西
，给予积极的肯定 ，使他们获得成功的体验
 ，感受到手工活动的乐趣
，从而增强自信心 。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，就难以避免地要准备教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的中班《小蚂蚁赶路》语言教案

，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

中班《小蚂蚁赶路》语言教案1

　活动目标

　1
、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》  ，学说故事中的对话 。

　2 、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐 
。

　活动重点

　理解故事并尝试故事中的角色表演

　活动难点

　理解互相帮助是一件令人感到温暖和快乐的事情

　活动准备

　教学PPT《小蚂蚁赶路》
 、角色胸饰等

　活动过程

　一、猜谜《蚂蚁》

，引出主题

　（一） 
、教师说出谜语，让幼儿猜猜谜底

　1
、教师：今天老师请你们猜一个谜语：排队地上跑  ，身体细又小
，全身黑黝黝
，有一对触角。它是什么昆虫？（蚂蚁）

　幼儿：蚂蚁
 。

　2 、教师出示蚂蚁 ，让幼儿观察

　3 
、教师：这只小蚂蚁可着急了
 ，因为它的外婆生病了
，它要赶路到外婆家去
。什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度的走路） 。可是 ，小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情
 ，请认真听故事看看究竟发生了什么
 。

　二
、播放PPT
，分段理解故事

　1 、看PPT1

　提问：豆大的雨点落了下来 ，小蚂蚁心里感觉怎么样？（害怕 
、紧张
、着急）

　2 、看PPT2

　提问：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）

　3 
、看PPT3

　提问：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？

　4、看PPT4

　教师：你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？

　5
 、看PPT5

　提问：小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）

　6
、看PPT6

　提问：小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团 ，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里

，送他回家）

　三 、完整欣赏故事

　（一）教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色对话。

　四
 、讨论故事内容并尝试角色表演

　（一）教师：小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助他？

　幼儿：蒲公英、大石头 
、花生壳
、鹅 
。

　（二）教师：你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么

　（三）在生活中  ，当别人有困难的.时候

，你会怎么做？你心里感觉怎么样？

　（四）教师小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐
。那你们想不想学一学故事里的人帮助小蚂蚁呢？

　（五）教师引导色表演故事情节  ，学说故事里人物的对话 。

　五 、经验迁移

　（一）故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助
，那当我们身边的人有困难时
，我们应该怎么做？（帮助别人） 
。你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你心里感觉怎么样？

　（二）教师小结：帮助别人能给别人带来温暖和快乐 ，同时自己也感到非常快乐
。老师希望我们中四班的小朋友在自己快乐的同时也能给别人带去温暖和快乐
 ，好吗？

　六 
、活动结束

　（一）教师电话响起

　旁白：原来是蚂蚁的外婆发来了一条短信
，她说：小朋友们 ，我是小蚂蚁的外婆
 ，非常感谢你们帮助了我的小孙子
，现在我请你们来我家分享豆豆 。

　（二）退场音乐

中班《小蚂蚁赶路》语言教案2

　 设计思路：

　本月我班正在开展“火辣辣的夏天

”的主题活动 ，这是分主题“雷雨哗啦啦”里的一个语言小活动 
。这个故事讲述了一只小蚂蚁在雨天赶路过程中不断遇到热心的朋友帮助他的事 ，活动通过欣赏
、理解 、讨论故事情节

，尝试表演角色，再联系自己的生活经验等环节  ，让幼儿感受到帮助别人能给他人带来温暖和快乐

，同时自己也会非常快乐
。

　 活动目标：

　1 
、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话 。

　2
、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐 
。

　 活动准备：

　教学挂图《小蚂蚁赶路》 、PPt 
、角色头饰等

　重点：理解故事内容

　难点：体验帮助别人是一种快乐

　 活动流程：

　出示“蚂蚁  ”  ，引出主题——分段欣赏故事
，理解故事内容——完整讲述故事
，讨论故事内容——分角色表演——经验迁移

　 活动过程：

　（一）出示“蚂蚁
” ，引出主题。

　1、看
 ，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？

　2
 、今天我们就来讲一个小蚂蚁的故事
 。故事的名字叫小蚂蚁赶路
。 什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度走路）

　（二）分段欣赏故事
，理解故事内容 。

　1
、看图讲述挂图（一）
 。

　提问：

　1）豆大的雨点落了下来 ，小蚂蚁心里感觉到怎么样？（害怕 、紧张
 、着急）

　2）蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？ （请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）

　2、看图讲述挂图（二）

　提问：

　1）大石头是怎么对小蚂蚁说的？

　2）你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？

　3 
、看图讲述挂图（三）

　提问：

　1）小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）

　2）小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团
 ，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里
，送他回家）

　（三）完整欣赏故事 ，讨论故事内容

　1
、小蚂蚁遇到下雨 ，先后都有谁帮助了他？

　2 、如果你也遇到了小蚂蚁

，你愿意帮助小蚂蚁吗?你会怎么帮助他？

　3 
、小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐。那你们想不想学一学故事里的人帮助小蚂蚁呢？

　4
、幼儿分角色表演故事情节  ，学说故事里人物的对话 
。

　（四）经验迁移

　1 、故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助

，那当我们身边的人有困难时，我们应该怎么做？（帮助别人）你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你心里感觉怎么样？

　2 
、教师小结：帮助别人能给别人带来温暖和快乐  ，同时自己也感到非常快乐
。陈老师希望我们中二班的小朋友在自己快乐的同时也能给别人带去温暖和快乐
，好吗？

　活动反思：

　语言活动不是我擅长的领域
，特别是有故事表演的环节 ，但我特别想尝试一下 。在活动前我也做了很多的准备
 ，但对表演这个环节心里还是没有底 
。活动执教下来
，我感觉用和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣 ，开放的提问使幼儿去大胆的想象
 ，对于幼儿的回答能进行归纳和提升
。我觉得最失败的就是故事表演的环节
，虽然幼儿活动的积极性很高 ，都要举手参加表演 ，但由于缺少这方面的经验

，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面  ，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够

，如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点 。

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案  ，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件 
。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》
，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》1

　 活动目标：

　1 、通过讲述 ，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想
 ，并能认真倾听同伴的讲述 。

　2 
、激发幼儿好奇心和丰富的想象力
，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去
 、叽叽喳喳 
。

　3
、启发其独创性思维 、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备：

　知识经验准备：

　〈1〉已初步了解飞机
 、火箭、降落伞等物体会飞的原理
 。

　〈2〉已认识蚂蚁 ，掌握了蚂蚁的外形特征 
、生活习性
。

　〈3〉生活中已认识蒲公英
 ，带孩子一起玩过蒲公英 。

　物质准备：

　多媒体电脑软件〈或实物投影仪
、〉 、字卡若干 
、立体可操作的蚂蚁一只
、能飞的玩具如风筝 、竹蜻蜓 
、吹泡泡玩具等等
 。

　 活动过程：

　 活动一：观察发现活动——会飞的……

　指导语：老师带小朋友到外面观察
、游玩
，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞 ，什么物体不会飞；为什么？

　 活动二：看图联想——蚂蚁怎么啦？

　指导语：老师利用实物投影仪 ，出示立体小蚂蚁；引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了

，它是怎么飞到天上去的？〈鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新 、想法与众不同的孩子。〉

　 活动三：故事欣赏——蚂蚁飞上天

　提问语：

　〈1〉花从中的小蚂蚁  ，它想去哪里？

　〈2〉谁帮助了小蚂蚁

，它是怎样带蚂蚁飞上天去的？

　〈3〉蚂蚁在天上看见了什么？它有什么感觉 
。

　活动四：创造性迁移创编故事——我帮蚂蚁飞上天

　指导语：老师启发 
、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法  ，并能创编出新故事情节
。〈表扬说的多、说得范围广
 、说的方法离奇
、有趣的幼儿〉

　 活动延伸：

　音乐律动——我要飞往天上

　指导语：请幼儿听着旋律
，展开想象
，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法 。

　 各领域渗透：

　艺术领域：音乐活动——歌曲"小飞机""我是一只会飞得鹰"

　美术

　 活动—：想象画"假如我会飞" 
。

　 健康领域：

　体育游戏——小伞兵科学领域：

　〈1〉认识小蚂蚁

　〈2〉参观航天奇观 ，了解高科技产物能飞上天的原因
。如：卫星为什会飞？飞机是怎样飞上天的？等等 。

　生活中的渗透：

　〈1〉日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的 、有什么是不能飞的 
。

　环境中的渗透：

　收集各种物体飞行时的相片贴在墙上
。

　家庭中的渗透：

　亲家长和孩子一起查阅书刊
 ，寻找有那些物体是会飞的 。以及它们会飞的原理 
。

幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》2

　 活动目标

　1
 、通过讲述
，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想 ，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力
 ，丰富幼儿词汇：飘荡 
、飞来飞去
、叽叽喳喳
 。

　3 、启发其独创性思维 
、发散性思维和批判性思维
。

　 活动准备

　1
、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2 、字卡若干 
、能飞的玩具如风筝
、竹蜻蜓 、吹泡泡玩具等 。

　 活动过程

　一 
、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩
，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞 ，什么物体不会飞;为什么?

　二
 、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1
、观察小蚂蚁

　2 、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了 ，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象

，肯定有创新
 、与众不同的想法
 。)

　三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1 
、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2
、谁帮助了小蚂蚁  ，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3 、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　四 
、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1
、老师启发 、引导幼儿展开丰富想象

，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节 
。

　2 
、表扬说的多
、说得范围广 、说的方法离奇 
、有趣的幼儿
。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》3

　 一、活动目标

　1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想  ，并能认真倾听同伴的讲述 。

　2．激发幼儿好奇心和丰富的'想像力
，丰富词汇：飘荡
 、飞来飞去
、叽叽喳喳 
。

　3．启发幼儿独创性思维 、发散性思维和批判性思维
。

　 二
 、活动准备

　(一)知识经验准备

　1．已初步了解飞机、火箭 
、降落伞等物体会飞的简单原理 。

　2．已认识蚂蚁
，掌握了蚂蚁的外形特征
、生活习性 
。

　3．生活中已认识蒲公英 ，带孩子一起玩过蒲公英
。

　(二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机 、) 
、字卡若干
、 立体可操作的蚂蚁一只
 ，能飞的玩具如风筝 、竹蜻蜓 
、吹泡泡玩具等 。

　 三
、活动过程

　活动一 观察发现活动――会飞的……

　指导语：老师带小朋友到外面观察 、游玩
，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞 ，什么物体不会飞
 ，为什么 
。

　活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦

　指导语：老师利用实物投影机
，出示立体小蚂蚁 ，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了 ，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像

，肯定有创新 
、想法与众不同的孩子)

　活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天

　提问语：

　1．花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2．谁帮助了小蚂蚁  ，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉
 。

　活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天

　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像

，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节
。(表扬说得多
 、说得范围广
、说得方法离奇 、有趣的幼儿)

　活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》 。

　 指导语：请幼儿听着旋律  ，展开想像
，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法
 。 四
 、各领域渗透

　艺术：音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动――想像画《假如我会飞》。

　健康：体育游戏“小伞兵
” 
。

　科学：1．认识小蚂蚁
。2．参观航天奇观
，了解高科技产品能飞上天的原因 。如：卫星为什么会飞 ，飞机是怎样飞上天的等 
。

　 五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的
 ，什么是不能飞的
。

　 六 
、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上 。

　 七
、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊
，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理 
。

　 八 、活动评价

　能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量
。以下是我为大家整理的中班数学教案：蚂蚁有几只 ，欢迎大家阅读
 ，更多精彩内容请关注 。

一 
、活动目标：

　1
、初步认识数字10
，正确感知10以内的数量 
。

　2 、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

　3 
、在活动中能够敢于发言 ，表达自己的想法
 。

　 二
、活动准备：

　1 、教具：接数卡(6—9 
、5—8、4—7
 、5—9
、6—8 、7—9);一碗饭
 、四群蚂蚁(数量分别为7、8 
、9
、10) 、数字卡片7—10
。

　2 
、幼儿用书人手一本
、7个铅笔筒 。

　 三 、活动过程：

　(一)游戏《拍手数数》 ，复习9以内数数
 。

　师：(出示接数卡)首先我们来玩个“拍手数数 ”的游戏

，看谁数的又对又快。(采用集体 
、个别的形式进行)

　(二)认识数字10

　1
、儿歌《逗蚂蚁》，引出蚂蚁 
。

　—师：(出示一碗饭)今天老师做了一碗香喷喷的饭  ，我们一起来逗蚂蚁吧!

　—师生共同念儿歌《逗蚂蚁》
。

　2 、数蚂蚁 。

　—师：(出示蚂蚁)香喷喷的饭引来了几群蚂蚁?你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?

　—引导幼儿用目测接数的方法判断毎群蚂蚁的数量

，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片 
。

　—师：(指着一群为10只的蚂蚁)：这群蚂蚁有几只?10只蚂蚁可以用数字几来表示?你认识数字10吗?它是什么样呢?

　—教师出示数卡10，引导幼儿认识数字10  ，知道数字10是由1和0组成的
。

　—师：数字10像什么?

　—师：数字10除了可以表示10只小蚂蚁
，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

　(三)幼儿操作活动 。

　1 
、找出数量为10的小动物 
。观察画面
，目测接数毎群动物的数量 ，圈出数量为10的小动物
。

　2、认一认画一画 。观察画面上的数字
 ，在方格里添画相应数量的圆点 
。

　(四)活动评价。

　请幼儿展示操作活动
，根据幼儿的实际情况进行评价
 。

蚂蚁的触角有什么作用 —幼儿园中班科学教案 蚂蚁的触角有什么作用 ［活动目标］ 通过观察没有触角的蚂蚁,了解昆虫触角的作用,培养幼儿的观察力及模仿能力.［活动准备］ 小蚂蚁若干
 、放大镜
、纸盒 、白纸
 、彩色笔.［活动过程］ 一、看一看.童话剧情景表演《没有触角的小蚂蚁》 教师带幼儿上前扶起正在哭的小蚂蚁：“小蚂蚁,你怎么了?
 ” 小蚂蚁哭着说：“我找不到回家的路了.我出来找吃的,怎么也找不到,走路也弄不清方向,我又累又饿,还撞了一身的伤.我想回去,可绕来绕去总找不到家.
” 探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用?

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