网上有关“中班数学《变成一样多》教案”话题很是火热 ，小编也是针对中班数学《变成一样多》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　在教学工作者开展教学活动前 ，常常需要准备教案
，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件
。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的中班数学《变成一样多》教案，希望对大家有所帮助。

中班数学《变成一样多》教案1

　活动目标：

　1 、理解数的实际意义 ，能根据数字的要求添画实物，使数字与数量相符 。

　2
、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系

　活动准备：

　1、课件《白雪公主请客》

　2 、教具：小矮人七个
，糖果9——10个

　3
、幼儿操作材料

　活动过程：

　1、认数
。

　（1）叫醒数字宝宝。帮助幼儿复习对数字的认识 。

　（2）复习数量关系，多一少一。例：教师出示数字卡片5 ，请幼儿说出比5少一的是几？或者比5多一的是几？

　2 、出示ppt,情境：白雪公主请客
。激发幼儿学习兴趣。

　（1）白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客
，大家数一数一共有几个客人？ ”

　（2）请小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子） 。请幼儿自由讨论
。一个客人坐一张小椅子，七个客人坐七张 ，
，够吗？怎样变得一样多？我们来帮公主想想办法。应该搬几张椅子呢？对了，搬来两把小椅子 ，请七个小矮人坐下 。教师小结：一个小客人坐一把小椅子
，现在小客人和小椅子一样多，原来不够我们可以用添的办法
。

　（3）公主请小矮人喝茶 ，你们看看发生什么情况了？公主真粗心
，原来茶杯多了，那应该怎么办呢？拿掉几个？教师小结 ，对了，多了拿掉就可以了。盘子和小矮人的数量一样多
，这下小矮人可以高高兴兴吃过饭了 。

　2、分糖果
。（黑板上操作）如果你请小矮人吃糖果，你应该怎么分呢？出示小矮人和糖果。

　（1）小矮人数量逐渐增多 ，
，糖果数量比小矮人多，请个幼儿上来操作 。可以用提示语：又来了一个小矮人 ，现在应该用什么办法？提醒幼儿用添上的办法
。

　（2）小矮人数量逐渐减少
，应该怎么分？请幼儿上来操作。提示语：走了一个小矮人，应该用什么办法来分？提醒幼儿用去掉的办法 。

　3
、今天小矮人真开心 ，过了快乐的一天。我们一起和白雪公主和小矮人再见吧！

　4、看书介绍作业要求
。

　请幼儿观看《幼儿画册》上的“变得一样多
”。

　教师出示第一幅图
，提问：图上有一个数字，你认识吗？是数字几？再观察上的数字与实物一样多吗？怎样才能让它们变得一样多呢？（引导幼儿用添画的办法解决“变成一样多”的问题） 。

　6 、幼儿作业
。

　幼儿独立完成添画的练习。

　7
、评价作业 。请能力强的幼儿帮助查看
。

　8、结束部分

　师：小朋友本领真大 ，能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许多东西是不一样多的
，只要我们留心就能发现！

中班数学《变成一样多》教案2

　 活动名称：数学《变成一样多》

　 活动目标：

　1 、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物 ，使数字与实物数量相符 。

　2
、能用添画的方法解决“变成一样多 ”的问题
。

　 活动准备： 小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔 。

　 活动过程：

　1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好
，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏
。首先，我们看看自己一只手上有几个手指?

　老师和孩子一起玩 ，当孩子都伸出手后
，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想 ，两个人的手指要变得一样多
，老师该怎么办。(渗透用“添上
”的方法解决“变成一样多”的问题 。)

　2 、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子
、6张桌子……)

　3、展示小兔 、小狗
、小猫过生日的PPT情景

　(1)根据小动物身上的点数 ，确定小动物几岁了
。(复习点和数的对应)

　(2)小动物过生日要插蜡烛
，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画 ，使蜡烛数量和小动物年龄相符)。

　难点解决：怎样添画
，从一开始数，手指帮忙点 。少了没关系 ，继续数下去，数一个
，画一个，一个一个添上去
。

　(3)小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字 ，数字是几就代表后面跟着几个宝宝 。幼儿观察动物宝宝数量对不对
，不对的，用添上的方式改过来
。

　(4)小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁 ，就送几个礼物 。大;考吧.幼
，师网出处幼儿观察礼物数量对不对，不对的 ，用添上的方式改过来
。

　(5)老师一边念儿歌
，说到“伸出你的手指来 ”的时候，小朋友就伸出手上的手指 ，随便伸几个都可以。

　4、幼儿操作练习
，教师巡回指导 。

　师：有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)
。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子 。刺猬妈妈背对了 ，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙
，帮刺猬宝宝把少背的果子添上

　5 、活动结束。

　师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧
。

　 活动反思：

　中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念 ，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

　整个活动给了幼儿一定的主动探究空间 。孩子对数数——比较——添或减
，这样一个过程清晰明了
。通过实际的操作的添或减，来验证多了
、少了、一样多 ，使抽象的数学变得具体化。

中班数学《变成一样多》教案3

　 设计意图：

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"我采用游戏方式
，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念 。在活动中 ，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量
，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念 ，使数学活动更具有情趣性
。

　 活动目标：

　1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少

　2.学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多;

　3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

　4.有兴趣参加数学活动 。

　5.初步培养观察 、比较和反应能力
。

　 活动准备：

　骰子
，蜡笔， 小鱼若干 ，管子人手一根;操作材料若干份。

　 活动流程：

　一
、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣

　1、教师出示骰子问："这是什么?知道怎样玩的吗?"(认识数字)

　2 、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧 。

　二
、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多

　(一)游戏一：晒小鱼(比较6以内数量的多少)

　1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求
。

　2 、老师和个别幼儿掷骰子
，玩"晒小鱼"游戏。

　3
、思考：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多?

　(二)游戏二：变小鱼(幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多 。)

　1、掷骰子：老师晒小鱼

　2 、掷骰子：幼儿晒小鱼

　3
、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。(丰富词"添上"或"去掉")

　小结：你们的`办法真好，原来我们用"添上"或"去掉"的方法就能把不一样多东西的变成一样多
。

　三、幼儿操作。

　1 、老师出示材料 ，讲解材料的操作方法 。

　2、幼儿操作并记录
。

　四
、活动结束

　幼儿与同伴互相交流。

　 教学反思：

　通过本次教学活动
，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣 ，我准备在以后的数学活动中多加游戏
，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的 。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力
。

中班数学《变成一样多》教案4

　 活动目标：

　1 、理解数的实际意义 ，能根据数字的要求补画实物
，使数字与实物数量相符。

　2
、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题 。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯
。?

　4 、让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备：

　小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张 。人手一只红色水彩笔
。

　中班优秀数学教案《变成一样多》

　 活动过程：

　1
、手指游戏：伸手指师：小朋友们好 ，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先
，我们看看自己一只手上有几个手指？

　老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来
”的时候 ，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以 。

　师和孩子一起玩
，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来 ，请小朋友想一想
，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多 ”的问题
。）

　2、复习数字教师出示数字卡片 ，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子 、6张桌子……)

　3
、展示小兔、小狗 、小猫过生日的PPT情景

　（1）根据小动物身上的点数
，确定小动物几岁了 。（复习点和数的对应）

　（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对 ，不对怎么办？（添画
，使蜡烛数量和小动物年龄相符）
。

　难点解决：怎样添画，从一开始数 ，手指帮忙点。少了没关系
，继续数下去，数一个 ，画一个，一个一个添上去 。

　（3）小动物来祝贺
。动物妈妈身上有数字
，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的 ，用添上的方式改过来 。

　（4）小动物给三个小寿星送礼物
。小寿星几岁
，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的 ，用添上的方式改过来 。

　4
、幼儿操作练习
，教师巡回指导
。

　师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了 。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了 ，刺猬宝宝少背了
，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束
。

　师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

　 教学反思：

　通过本次教学活动 ，让我了解了孩子对数学都很薄弱
，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏 ，做到让幼儿在玩中乐 、玩中学的目的 。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力
。

中班数学《变成一样多》教案5

　 活动目标：

　1、认识数字3
，知道它所表示的数量。

　2
、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多 。

　 活动准备：

　1、教具：数卡1―3 ，实物三张
，动物教具（一只猫 、两只猴
、三只鸡），《找朋友》音乐磁带
。

　2、学具：数卡1―3若干 ，幼儿活动材料第二册第九页
，笔。

　 活动过程：

　 一 、复习数字1
、2.

　1、游戏：看数拍手

　教师举起数字1（2），幼儿拍1（2）下 ，进行数次后
，单独请个别幼儿进行游戏 。

　2 、玩游戏：看数字学小动物叫

　教师举起数字1（2）幼儿学动物叫1（2）下（猫叫
、狗叫、鸡叫……）

　 二 、感知数字3及其表示的量

　1
、出示实物图（一）：点数事物的数量，并贴上相应的数字卡 ，一个苹果
，两朵花，等数到3个气球时 ，问幼儿可以用数字几来表示
。

　2、出示数字3，让幼儿让幼儿说说3像什么
，并告诉幼儿3可以表示3样物体。

　 三 、游戏：变成一样多

　1、出示实物图（二）：让幼儿看看上面有那些数字，并出示动物教具 ，请个别幼儿上来完成看数字贴上相应的动物：1――1只猫
，2――2只猴，3――3只鸡 。

　2
、出示实物图（三）：让幼儿看看图上有什么 ，
，并一起点数数量，让幼儿动脑筋怎样才能使他们变成和3一样多 ，懂得用添上或删除的方法
。

　 四、完成幼儿活动材料

　让幼儿把活动材料拿出来
，一起来完成第九页《变成一样多》。

　完成后，教师和幼儿一起说说是怎样添加和删除 ，使他们变成一样多 。

　 五 、结束活动。

　 游戏：找朋友

　1
、请幼儿把数字卡贴在身上
，并请幼儿说说卡片上的数字是几
。

　2、介绍游戏规则：音乐响起后，游戏开始 ，幼儿可以四散走，去找贴有相同数字卡片的幼儿
，并与幼儿手拉手。音乐停止，幼儿停止找朋友 。

　3 、进行游戏 ，游戏停下后
，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友没有找到朋友 ，并鼓励没有找到朋友的幼儿继续努力
，音乐响起后，和幼儿一起走到活动室外进行游戏 ，活动结束
。

中班数学《变成一样多》教案6

　活动目标：

　1
、理解数的实际意义
，能根据数字的要求添画实物，使数字与数量相符。

　2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系 。

　3 、能看着《幼儿画册》 ，独立完成作业内容
。

　活动准备：

　1
、公主头饰一个
，小椅子七把。

　2、贴有5—10数字的笔筒每组一个（每个笔筒里各插3支或4支笔），铅笔若干支 ，《幼儿画册》 。

　活动过程：

　1 、创设情境:白雪公主请客.激发幼儿学习兴趣
。

　(1)请七名幼儿上前来，一名幼儿头戴小公主的头饰
，教师说:
”白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客，大家数一数一共有几个客人?”

　(2)请小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子).请幼儿自由讨论.一个客人做一把小椅子 ，七个客人坐六把
，够吗?怎样变得一样多?

　(3)小公主想出办法:搬来一把小椅子，请七个小矮人坐下。

　教师小结：一个小客人坐一把小椅子 ，现在小客人和小椅子一样多 。

　2
、给笔筒配笔
。

　今天
，白雪公主也给我们小朋友带来了许多礼物，我们看带来了什么？笔和笔筒。

　（1）引导幼儿观察每组的笔筒 。提问：每组的笔筒上贴了一个数字 ，你认识吗？是几？笔筒里的笔和笔筒上的数字一样吗？怎样才能变得一样多？

　（2）请每组幼儿讨论再添几支笔
，选一位小朋友将笔放进笔筒里，其他幼儿看他添的对不对？

　3、坐板凳游戏:将幼儿分成几个组 ，每组摆放比幼儿少1—2个板凳.放音乐
，当音乐停时，请幼儿坐在板凳上 ，比一比，每组是幼儿多还是板凳多
，怎样变得一样多?

　4 、游戏:出手指.

　幼儿两人一组，两人一起出手指 ，谁出的手指数多
，谁出的手指数少，怎样变得一样?一样多时 ，双击手掌
，表示祝贺。

　5、看书介绍作业要求
。

　请幼儿观看《幼儿画册》上的“变得一样多 ”。教师出示第一幅图，提问：图上有一个数字 ，你认识吗？是数字几？再观察上的数字与实物一样多吗？怎样才能让它们变得一样多呢？（引导幼儿用添画的办法解决“变成一样多
”的问题） 。

　6
、幼儿作业
。

　幼儿独立完成添画的练习。

　7、师评价作

　8 、结束部分

　师：小朋友本领真大
，能把不一样的东西变成了一样多 。在生活中还有许多东西是不一样多的，以后我们再讨论吧
。

　作为一位杰出的老师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班数学教案《序数1—5》 ，仅供参考，欢迎大家阅读 。

中班数学教案《序数1—5》1

　 活动设计背景

　在中班的幼儿发育期间
，对于数的认知很不够，通过序数的学习 ，能够让幼儿进一步的对数字的了解
，很利于幼儿以后的学习活动
。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣 ，也能够锻炼幼儿的动手
、动脑的学习习惯
，以及自主学习。

　 活动目标

　1、让幼儿能够懂得排序 。

　2 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣
。

　3
、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、培养幼儿的尝试精神 ，发展幼儿思维的敏捷性 、逻辑性 。

　5
、引发幼儿学习的兴趣。

　 教学重点、难点

　教学的重点：知道什么是序数
。

　教学的难点：区分数字和序数。

　 活动准备

　1 、 点字卡 。

　2
、 标记图

　 活动过程

　一、导入活动

　1 、让幼儿闭上眼睛
。

　2、让幼儿观察上的动物。

　3
、让幼儿数数有几只……逐个的数 。

　二、在出示图（2）点字卡

　1 、数数点字卡
，逐个的数
。

　三
、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

　1、谁排在最前面 ，第一只大象排在第一 。

　2 、请小朋友来排谁排在第二
。

　3
、谁在第三
，四，五。

　四、请小朋友一起和老师说一遍 。

　大象排在第一 ，两只……排在第2，3
，4，5
。

　五 、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）

　1
、请小朋友念一念：一个点子排在第一

　两个点子排在第二

　六、与数字串联起来： 一只大象 ， 一个点字卡 用数字1表示

　两只大象
， 两个点字卡 用数字2表示

　七 、1
、朋友自己排，（从少到多的排 ，老师指导
，教具要人手一份）。

　2、与老师对照，自己做正确没有 。

　八 、老师出图 ，让小朋友观察对不对
，不对的我们一起来改正。

　九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习 ，老师巡回指导
。

　 教学反思

　这堂课的目标非常明确
，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松 ，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换
，非常复杂，不利于直观的呈现 ，影响幼儿的接受 。

中班数学教案《序数1—5》2

　目标：

　1
、认识序数1—5
，初步了解序数的意义
。

　2、初步感知序数的顺序性。

　3 、形成良好的秩序感 。

　准备：

　1
、教具准备：“动物与房子”；“数字卡片 ”“会动的汽车
”“动物头饰”

　2、学具准备：“动物与房子 ”；“数字卡片
”

　3 、操作册第28页

　过程:

　1预备活动

　走线，线上游戏《玲珑宝塔有几层》

　2
、集体活动

　故事“动物搬家”
。大森林里 ，动物们的新房子盖起来了
，可漂亮了。教师出示“动物与房子 ”中房子上午1—5层，请幼儿数一数 ，新房子一共有几层？我们用数字宝宝给楼房做上标记吧
，怎么做呢？

　请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读：第一层、第二层 、三层
、第四层、第五层 。

　哪些小动物要搬进新家呢？教师一边示范讲解序数1-5,一边把相应的动物插入相的楼层
。

　教师任意藏一个小动物，幼儿说说“第几层的小动物不见了
”

　动物操练：幼儿带上头饰 ，教师说某个动物的名字
，座位上的幼儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观察得出 ，从不同方向数，动物的排列顺序可能会发生改变。

　3幼儿操作学具“动物与房子”；

　教师展示个别幼儿的操作结果
，幼儿说一说自己的小动物各住在第几层 。

　4完成操作册第28页的活动

　5交流小结

　在我们生活学习中哪里会出现第一 、第二
、第三、第四 、第五……（排队喝水、做操）这些就是序数，它会使我们生活学习更有秩序
。

中班数学教案《序数1—5》3

　 活动设计：

　数学在幼儿园课程设置中占据着重要的地位。数学游戏能为幼儿动手
、动口、动脑 ，多种感官参与学习活动人创设最佳情景
，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿身心潜能 ，省时高效地完成学习任务
，培养良好的学习习惯和习理素质，使智力品质协调发展 ，这节课帮助孩子认识序数
，知道序数的顺序性 。

　 活动目标：

　1 、认识序数1—5，初步了解序数的'意义。

　2
、初步感知序数的顺序性
。

　3、形成良好的秩序感。

　 活动准备：

　1 、幻灯片ppt

　2
、幼儿作业

　 活动过程：

　一、导入故事

　数字歌：1像铅笔来写字 ，2像小鸭水中游
，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘 ，5像秤钩来买菜 。

　二 、集体活动

　故事“动物搬家 ”
。大森林里，动物们的新房子盖起来了
，可漂亮了，小朋友想不想看？那就让我们我那个一起来看看吧！（出示房子）

　1
、这么漂亮的新房子都是哪些动物的家呢？放我们来认识他们吧！（出示小动物）

　2、小朋友自己的家知道住在第几层吗？（请幼儿说出自己家住几层）

　3 、小朋友想一想我们数楼层的时候是怎么数的？是从最上面往下数 ，还是从最下面往上数呢？（教师引导幼儿说出数楼层是从下往上数的）

　请小朋友和老师一起来帮小动物数数他们的新房子一共有几层？我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记吧。（出示数字1—5按顺序贴在新房子上并请幼儿读出
，第一层
、第二层、第三层 、第四层、第五层）

　4
、小动物们都搬进了新房子，开心极了 ，他们要请我们小朋友去做客呢
，那我们要知道每只小动物住的位置，可以数一数 ，数到几
，就是第几层，大象住在第几层啊？我们可以数一数 ，1
，小猫住在第2层，小马住在第3层 ，小狗住在第4层，小兔住在第5层……
”

　5、教师任意藏2个动物小狗和小猫
，请幼儿说说“是第几层的xx动物不见了” 。

　三 、作业活动

　1
、出示小动物，请幼儿说一说这些小动物的家都住在第几层？住在第几层就请它去找数字宝宝几
。

　2、这里又来了几位小动物 ，他们想请小朋友帮助他们排排队
，按照从左往右的顺序排队，站在第一位的是谁 ，我们要去找数字宝宝1和它拉拉手
，站在第二位的是谁，我们要去找数字宝宝2。

　3 、请幼儿自己完成作业 。

　 活动反思：

　这次数学活动 ，我精心设计了每一个环节
，每一环节都是环环相套，层层递进
。在活动开始时 ，为了让幼儿注意力集中
，所以我以数字歌，把孩子们带入了课堂上来 ，我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦，非常的漂亮
，要带小朋友们去参观孩子们注意力一下子给吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中 。我以小动物（狮子
、小猫、小狗 、小鸡
、小兔）搬新家的游戏
。

　设计安排课堂活动时我注意到几点：游戏新颖，形式多样 ，富有情趣
，才能有效地激发幼儿的内驱力，使他们主动地学 ，愉快地学。为了让孩子们了解序数1、2 、3
、4、5 。以盖新房的故事情景让幼儿掌握
，并告诉他们不同的动物住在不同的楼层，让孩子更加容易数学序数1 、2、3
、4、5告诉一只小动物只能住一个楼房层。再次我以躲躲猫猫游戏 ，比如说：第几层的XX小动物不见？让幼儿来讲述
。最后一环节以给小动物排队伍的形式让幼儿来操作。加深巩固所学的序数1 、2
、3、4 、5 。

中班数学教案《序数1—5》4

　 教学目的：

　1
、初步了解序数的意义

　2、初步感知序数的顺序性

　3 、形成良好的秩序感

　 教学准备： 教具动物与房子（动物在房子里）
，学具动物与房子

　 教学重难点： 幼儿能了解序数的意义

　 教学过程：

　1
、线上游戏“灯 ”一盏灯，亮晶晶 ，两盏灯
，放光明，三盏四盏五盏灯 ，照的大街亮晶晶，静坐
，一起喊本班蒙氏口号“快乐学蒙氏今天我最棒
”一起玩数高楼的游戏“一层楼，两层楼 ，三层四层五层楼
，拍拍我的小手十个手指头”

　2、情景教学：老师发现了一座漂亮的房子，想不想看看

　3 、一起欣赏 ，一起讨论
。

　4
、情景教学：你知道里面住的是谁呀？分别展示初步感知序数他们要换房子你们来帮忙好吗

　5、幼儿自由操作帮小动物分房子
，教师询问幼儿动物地址让幼儿练习说出序数

　6 、小结：今天小朋友们帮小动物分好了房子回家告诉爸爸妈妈他们住在第几层，然后数一数你家的楼房共几层 ，你家住在第几层？

　7、收拾学具

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，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！