网上有关“树叶的分类 ”话题很是火热
，小编也是针对树叶的分类寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。

按照针叶
、阔叶的形状来分有：

树叶的类型有：一 、单叶：指一个叶柄上只生一枚叶片的叶

，如桃 、榉树

、光皮桦等 。

二、复叶：指一个叶柄上生有两枚或两枚以上分离的叶

。

1.羽状复叶：奇数羽状复叶  、偶数羽状复叶；2.掌状复叶；3.三出复叶；4.单身复叶。

树叶的形状主要有：针形

、条形、鳞形  、刺形

、钻形、披针形  、扇形

、椭圆形、羽状  。

长圆形  、倒卵形
、披针形
、椭圆形 、心形 、菱形

、三角形

。

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案  ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案《树叶》

，仅供参考，大家一起来看看吧  。

幼儿园大班教案《树叶》1

　活动目标

　1.通过观察、比较  ，区分常绿树和落叶树的显著特征

。

　2.培养幼儿喜欢观察  、探索的好习惯。

　3.通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情

，从而更关心我们环境  。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力

。

　5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　教学重点

、难点

　1.通过观察、比较  ，区分常绿树和落叶树的显著特征  。

　2.培养幼儿对树的喜爱之情和对我们生活环境的热爱
。

　活动准备

　1.各种常见树在不同地方的
。（课件）

　2.常绿树叶和落叶树叶若干（每个幼儿至少4片树叶） 。

　3.常绿树和落叶树树干 。

　4.汉字“常绿树  、落叶树 ”

。

　活动过程

　（一）认识树

　1．律动《小树叶》。

　歌曲里边唱到：秋风起来了

，小树叶离开了妈妈  。是不是所有的树到了秋冬季节树叶都会离开大树妈妈？

　2．下面我请小朋友们欣赏一些，我们会从中找到答案

。

　刚才看到的这些树你认识吗？你说得出它们的名字吗？

　当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。

　3．你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了？

　春天来了  ，柳树或桃树发芽了；夏天满树的绿绿的叶子
，你们知道柳树或桃树冬天是什么样子的吗？

　（二）区分常绿树和落叶树

　1．（出示汉字“落叶树

”像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树
，我们叫它“落叶树”  。

　2．除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的 ，叫常绿树

。

　3．（出示两种叶子）这里有两种叶子 ，一种是常绿树的

，一种是落叶树的，请各拿一片。

　强调：几种东西  ，叫小朋友各拿一个

，一共是两个  。

　4．请你看一看摸一摸，这两种叶子一什么吧一样？

　——这里通过感官  ，来感知树叶的不同特征

。在活动中

，老师根据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上，以供归纳使用  。（排除无关特征  ，抽象出常绿树的显著特征：叶厚

、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽
。）

　小结：无论我们在马路上看到哪些树

，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚  、树叶正面颜色深反面颜色浅

、表面有光泽  ，我们就可以判断它是常绿树
。

　5．区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属 。

　（1）（依次出示柑橘树  、小叶榕树和香樟树叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）（出示验证观点）这满地都是香樟树的叶子
，看了这张照片
，你还认为香樟树是常绿树吗？

　孩子改变观点或不改变观点老师都追问为什么？

　（3）现在我们可以回答活动开始时的问题了 ，像香樟树
、小叶榕
、柑橘树这样 ，一年四季都落叶子

，但是它落叶子之后，马上长出新的叶子出示  ，尽管不停地落叶

，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树 。所以  ，并不是所有的树到了秋冬季节都会变得光秃秃的

。

　（三）游戏：《小树叶找妈妈》

　（声音：妈妈 、妈妈

，你在哪里呀？）

　（1）出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树  ，我的叶子薄

，叶子表面不光

　滑 、没有光泽。秋天到了，风把小树叶都吹跑了  ，我只剩下光秃秃的树枝了  。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？  ”（音乐响起
，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上

。）

　（2）出示一棵常绿树的树干
，“谢谢小朋友！我还有一个好朋友 ，它是常绿树 ，它的叶子厚

、正面颜色深、有光泽。一年四季都是绿叶满树  。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起

，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上

。）

　(3)老师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。树妈妈高兴极了！树妈妈说很高兴  ，谢谢小朋友

，我还有很多朋友呢，我要考考小朋友们能吧能分辨出它们是常绿树还是落叶树  。现在就请小朋友们和我一起去见见它们吧！

”

　（四）活动结束及延伸活动

　在《找朋友》的音乐中结束活动  ，带领幼儿到操场上帮树妈妈找朋友

。

幼儿园大班教案《树叶》2

　 活动目标

　1.学习按一定特征给物体多次分类并统计  、记录。

　2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果  。

　3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣
。

　4.对科学活动感兴趣

，能积极动手探索，寻找答案  ，感受探索的乐趣
。

　 活动准备

　1.两种不同大小

、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套

，分类记录卡 。

　2.音乐《找朋友》 。

　 活动过程

　1.引导幼儿讨论确定分类标准

。

　教师出示树叶模切卡片，引导幼儿仔细观察  ，讨论这些树叶的大小  、颜色

、形状有什么不同
，如果把这些树叶分成两组
，有几种不同的方法。

　2.请幼儿给树叶分类 ，并记录分类结果  。

　请幼儿按树叶的大小、颜色或者形状进行分类 ，并记录分类结果

。

　3.分享成果。

　(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的

，分的结果如何  。鼓励幼儿大胆  、连贯地讲述，并进行集体验证

。

　(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法  ，体验解决问题方法的多样性。

　4.游戏：“我的.朋友在哪里”  。

　(1)玩法：幼儿站成一圈

，请出6位幼儿站到圈里找朋友

。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手  ，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友

，音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁?你们之间有什么相同的地方?

　(2)游戏可进行三次，教师提醒幼儿按衣着

、性别、头发等特征来找好朋友。

　 教学反思：

　设计本课时  ，我以主题内一个故事的内容激趣引入

，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时  ，幼儿纷纷发言
，在指名板演时欲欲跃试  。在操作过程中
，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类 ，掌握分类的方法 ，结束时

，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类  ，又使幼儿认识“叶落归根  ”的自然规律了

，增长知识
。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习  ，掌握了分类的方法

，发展了语言表达能力，学会了合作交流  ，享受了成功的乐趣
。本课存在的不足是

，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类  ，效果是否会更好呢？

幼儿园大班教案《树叶》3

　 活动目标

　1  、让孩子体验玩树叶的乐趣 。

　2
、让孩子尝试树叶的玩法 。

　3
、练习手口一致地点数能力

。

　4 、主动参与活动
，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5 、大胆说出自己的理解  。

　 活动准备

　提前带幼儿到院子里收集槐树叶

　 活动过程

　一

、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师：老师这里有槐树叶
，他们飘落下来想和我们一起玩

。

　二、出示槐树叶 ，尝试各种玩法。

　1  、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的？（幼儿讨论）

　2

、现在老师给你们每人一枝 ，你们能玩出和平时不一样的玩法吗？（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）  。

　3  、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个

、三个或多个小朋友一起玩

。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。

　三、教授幼儿新的玩法玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串是没有树叶的）

，尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽  ，抽出来后点数一下

，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢  。抽完后  ，请赢得小朋友来攥树叶

，其他小朋友来抽，如此循环

。

　四  、幼儿分组来玩猜树叶的游戏  ，练习点数。

　 延伸活动

　师：今天

，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？出示神秘礼物  ，用槐树叶做成的粘贴画

、用槐树杆做的小漏勺......

　请幼儿回去后做一下  。

　 活动反思

　由于活动前做了充分准备
，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片
，充分调动起了孩子们的积极性
。在此次活动中 ，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣
。特别是游戏环节 ，孩子们以《剪子、包袱  、锤>决胜负的形式进行游戏 。掌握了3以内的组成
、加减

，初步理解了加法互换，系 。培养了幼儿的速算能力

。只有个别幼儿  ，如董雨桐
、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

幼儿园大班教案《树叶》4

　 活动目标：

　1 、幼儿能根据树叶的形状进行想象

，并通过组合构成各种画面，并能用拓印 、压印

、拼贴等方法制作叶子画  。

　2、幼儿能充分发挥想象  ，大胆尝试创作出与众不同的作品

。

　3  、大胆尝试绘画

，并用对称的方法进行装饰。

　4

、感受作品的美感  。

　 活动准备：

　1、与幼儿共同收集各种叶子

。

　2  、制作材料：白纸

、颜料、铅笔  、双面胶等。

　3

、CAI课件

　 活动过程：

　一、创设氛围，引起幼儿兴趣  。

　师：秋天到了  ，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说  、唱唱
、表演一下树叶飘落的情景)

　二
、引导幼儿观察树叶

，进行合理想象

。

　1 、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找 、想象)

　2

、观看CAI课件，欣赏、拓宽幼儿的思维  。

　三  、幼儿制作叶子画
。

　老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合  ，指导能力弱的幼儿合理构图
，表现事物特征
。

　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作
，对孩子们来说 ，这种充满自信和自主的操作同样具有想象

、创造性的成分 ，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式

，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足  ，体验成功的喜悦 。〕

　四  、展示幼儿作品

，幼儿自评 。

　倾听幼儿介绍，提出恰当意见

。

　 教学反思

　本次活动能很好的达到目标要求。首先  ，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的

，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂  ，始终保持着浓厚的探究状态

，形成活跃的课堂氛围  。其次，活动围绕主题环环相扣  ，形成良好的师幼互动形势,再次
，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作
，每一位幼儿都能很好地融入其中 ，提高团结协作的能力 ，增强幼儿集体荣誉感

，作品效果不错

。不足之处：1

、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙  ，不够细致。2、动手制作时间较长

，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动  ，俗话说：“熟能生巧

”嘛  。

幼儿园大班教案《树叶》5

　 [活动目标]

　1  、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容

，学习小树叶勇敢的精神

。

　2

、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。

　3、学习用多种形式演唱歌曲  ，表现歌曲  。

　4  、丰富词汇：勇敢

，并鼓励幼儿用“勇敢”造句

。

　 [活动准备]

　小树叶一枚 磁带录音机

　 [活动流程]

　1
、师幼谈话，激发兴趣：

　师：“今天早上在来幼儿园的路上  ，我捡到了一件东西
，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？  ”

　2
、鼓励幼儿大胆猜想  。

　3 、出示小树叶
，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了 ，天气越来越冷了 ，为了减少树妈妈水分的蒸发

，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘 、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上

、花园、马路  、屋子......）

　4

、幼儿欣赏第一段音乐
。

　师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听  ，音乐会告诉我们的！

　交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听

，它是不是这样说的！

　5、幼儿欣赏第二段音乐

　交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气  、有胆量）的意思
。（说的真好  ，简直就是勇敢的小树叶）

　过渡：刚才我们从音乐中听到了许多

，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么  ，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！

　6

、欣赏音乐

，引导幼儿感受音乐 。

　交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？

　7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐 。

　师：小朋友听的很认真，想的很丰富  ，如果用我们的身体动作把他们都表现出来
，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！

　小结：我觉得小朋友都很棒
，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？

　8  、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

　师：刚才在跳舞的时候 ，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了 ，你们能行吗？我们一起来试一试吧

，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱

。

　9

、幼儿演唱歌曲

　师：现在老师给你们提出更高的要求  ，相信你们一定能做到

，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！

　10、教师评价

　师：大家都表现的不错  ，让我们坐下来休息一下吧。

　 [活动延伸]

　你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面

，就有了新的用途，新的名字――叫书签  。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页

。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面  ，拣树叶来做书签吧！

　 设计意图：

　又到了落叶飘飘的季节

，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起  ，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏
，有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境
，引导幼儿理解数概念  。本活动利用秋季的落叶 ，创设“运用落叶自制树叶项链

”的问题情境 ，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索  、操作

，了解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进  ，激发大班幼儿的挑战欲望

，体验成功感

。

　 活动目标：

　1. 感知树叶形态的多样性，尝试按照ABAB的`规律进行排序。

　2. 在活动中能积极探索  ，体验制作树叶项链的乐趣  。

　 活动准备：

　枫叶
、银杏叶
、桂花树叶若干；项链；ABAB规律卡；箩筐

　 活动过程：

　 （一）感知树叶的多样性

　1. 教师出示树叶

，尝试给树叶分类

。

　引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶  ，带来想请你们看一看 、分一分

，把一样的树叶放在同一个筐里？

　2．讨论交流，感知树叶的多样性  。

　提问：你们知道这些树叶的名称吗？

　 （二）运用多种树叶按照ABAB的规律排列

　1. 出示项链  ，引导幼儿观察按不同特征进行ABAB规律的排列
。

　提问：这些项链上的珠子是怎么排列的？

　2. 出示ABAB规律卡
，了解ABAB规律的含义
。

　3．幼儿尝试根据树叶的不同特征
，按照ABAB的规律制作树叶项链 。

　（1）指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明 ，想请你们来帮忙制作树叶项链 。

　（2）幼儿制作 ，教师巡回观察

。

　4．讨论交流：你的项链是怎么做的？

　 （三）运用一种树叶按照ABAB的规律排列

　1．引导语：现在老师考考你们

，如果只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行？

　2．幼儿尝试制作  ，教师巡回观察 、指导。

　3．讨论交流：谁成功了？你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律？

　4．小结：有的是改变树叶方向排列的

，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮  。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律  ，只要我们开动脑筋

，你就会有新发现

。

　5

、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。

　活动建议和延伸：

　1. 若园内场地充足  ，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动  。

　2. 和孩子一起用制作的项链打扮自己

，举行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现  ，鼓励幼儿挑战不同的排列方式

。

关于“树叶的分类”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了
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