网上有关“有趣的水幼儿园大班科学领域教案
”话题很是火热
，小编也是针对有趣的水幼儿园大班科学领域教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的有趣的水幼儿园大班科学领域教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

　 活动目标

　1、在探索的过程中发现问题 ，并想办法寻找答案
，感受水的特性
。

　2 、通过科学小实验，发展积极探索
、动手操作和创新思维的能力。

　3、了解生活中的水资源 ，产生保护水资源的良好愿望
，增强环保意识和乐于助人的好习惯 。

　4 、对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案，感受探索的乐趣
。

　5
、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备

　1、2个金鱼缸(一缸有鱼 、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖
、盐、油 、大米 。

　2
、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清
。

　3 、课件。

　 活动过程

　1、师导入课题

　(1)出示一杯清水 ，师：“瞧
，今天我给大家请来了好朋友，它的'秘密可多啦 ，现在就让我们一起去探索水的秘密吧 。”

　(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸
，一个缸内装水，一个缸内装米 ，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具
，我们怎么没看见呢? ”

　教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧 ，水是无色透明的
，能看见水里的物体，米不透明 ，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢
，我们一起来看看吧
。

　2
、幼儿进行尝试

　(1)盛水活动。

　师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐 ，请你们选一样来盛水
，看看会怎样?
”让幼儿尝试后幼儿讨论 。师：这说明水会流动。

　(2)溶解实验
。

　师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖 、盐
、 ，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中
，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化 ，相互交流)提问：谁来告诉大家
，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐 、放入水中不见了 ，这几样被水溶解了。 ”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精
、化肥、感冒冲剂 、蜂蜜
、染料、冰糖 、奶粉
、小苏打)

　3、引导幼儿保护水 。

　师：“水是我们人类的好朋友
，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭 ，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活
。

　提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多
，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　4 、改造容器 。

　师：“小朋友你们真是个环保的好孩子 ，也是有爱心的宝宝
，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难
。
”

　(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧 ，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去
，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

　提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水 ，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具
，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

　5、师幼共同浇花结束活动 。

　 活动反思

　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣 ，本次活动幼儿的积极性都很高
，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中 ，我先让幼儿去观察，去发现
，去思考，满足了幼儿的好奇
、探索 ，希望尝试的欲望
，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学 ，学中玩
。

　活动开始
，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪 。在探索活动（一）中 ，我通过闻一闻
，尝一尝，猜一猜 ，感知了水的特性之一
，水是无色无味、透明的
。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料 ，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解
，基本上完成了教学目标。

　但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺 ，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配
，幼儿的自由探索时间再适当长些 。

　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园科学活动教案8篇，希望能够帮助到大家
。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标

　1 、能够对探究不同声音产生兴趣。

　2
、知道物体的材质不同发出的声音不同 。

　3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性
。

　 活动准备

　物质准备：幼儿用空蛋壳 、钢球
、毛绒球、泡沫球 、装材料的小盒
、托盘每人一份 ，沙蛋人手一个
，幼儿

　用于猜想、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份 ，黑板一块。

　经验准备：对声音有一定的认识
，玩过关于声音的游戏；对泡沫球 、绒线球和钢球有初步的了解 。

　 活动过程

　1
、活动引入：教师出示彩蛋，提出问题 ，引起幼儿兴趣
。

　师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么？（教师出示摇摇彩蛋）——它叫摇摇彩蛋。（教师摇动彩蛋）听到了什么？为什么会有声音？你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音？（请幼儿说一说）

　师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验 。

　2、活动实施：了解材料
，进行猜想与验证活动
。

　（1）介绍材料。

　请小朋友观察托盘中有什么？

　（2）了解材料 。

　重点引导幼儿发现小球的软硬 、轻重的区别
。

　师：请小朋友观察三个球有什么不一样？按一按，掂一掂 ，有什么不一样？

　：三个小球虽然大小一样
，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样 ，轻重不一样
，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。

　（3）猜想 。

　①提出问题 ，鼓励猜想。

　师：老师再给小朋友三个空的彩蛋壳
，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋
。你们猜 ，哪个会发出最大的声音？

　请幼儿将带有自己名字的“猜想贴 ”贴在黑板的大记录表上。

　这个带名字的“猜想贴
”告诉我每个幼儿的猜想状况
，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题，并且跟踪他们的思维变化 。

　②交流猜想结果 ，说一说自己的猜想理由
。

　（4）验证操作。

　①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试
，摇一摇，听一听 。

　②记住发出最大声音的小球 ，将自己的“发现贴”贴在黑板记录大表上
。

　③分享自己的实验发现。

　（5）交流：

　师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗？

　哪个声音最大？为什么？

　哪个声音最小？为什么？

　哪个声音不大也不小？为什么？

　为什么三个小球发出的声音不一样呢？刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么？为什么？（小彩蛋的声音大小和什么有关系？）

　这个环节的问题较多 。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋
，但是被老师连续地问了好几个“为什么 ”之后孩子的兴趣就减弱了
。这说明对于大班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主 ，如果过多地关注追问
、质疑
，那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。

　（6）玩“声音找朋友
”游戏：教师说“请拿出声音最大（最小）的彩蛋”，幼儿迅速辨别并拿出摇一摇 ，然后一起打开验证 。

　3、活动
。

　师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大
，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小 ，因为泡沫球不硬也不软
，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样 。

　4 、活动结束。

　请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋 ，演奏“摇摇摇 ”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起收集一些材料
，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音
。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 教案目的：

　1
、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体 ，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

　2 、教育幼儿爱护地球
，保护我们的家园 。

　3
、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣
。

　 教案准备：

　1、录音机 、录象机
、幻灯机各一台，磁带、录像带 、幻灯片等;

　2
、世界地图一张 ，地球仪一个;

　3、各类动物 、植物若干。

　 教案流程：

　一、猜谜语导入活动 。

　不用发动日夜转
，春夏秋冬按时换，一日行程八万里 ，满载人类千千万
。(地球)

　二
、通过观察、讨论
，让幼儿初步认识地球的形状。

　1 、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

　2
、出示地球仪 ，请幼儿观察并讨论地球的形状 。

　小结：地球是一个非常大的球体
，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型
。

　三、通过听 、看，让幼儿了解地球上面有什么？

　1
、提问：地球是一个很大的球体 ，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的身体可大啦
，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水 ，**的部分代表山
，绿色部分代表陆地 。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着许多动物 ，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴 、可爱的小兔;还有ji
、鸭、鱼 、虾等等
。哎!对啦
，你们人也生活在我身上，有中国人
、外国人 ，大人、小孩......

　总之
，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的 ，等有时间
，我再向你们详细介绍好吗?

　3 、游戏：“送回家”。

　请幼儿从盒子里任意取一张，然后贴在地图相应的位置上 。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......

　4、看录像——“世界各地
” ，进一步了解地球上的情况。

　小结：地球上有许多人
、动物和植物，而地球只有一个
，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以 ，我们每个人都要注意保护地球
，爱护我们的家园
。

　5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾 、不随地吐痰
、多植树......)

　四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事《地球生病了》 ，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

　五 、延伸活动：

　“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾 。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标

　1
、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜
。

　2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注
，有兴趣尝试小实验。

　3 、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望 。

　4
、学会积累 ，记录不同的探索方法
，知道解决问题的方法有很多种
。

　 活动准备

　ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜） 、塑料筐（里面有泥土）
、细条有机板、保鲜膜等。

　 活动过程

　一 、菜场里蔬菜真多呀 。

　引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新鲜）让我们用歌声来唱一唱吧
。（ppt菜场、插入音乐）

　1
、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！

　2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）

　（幼儿根据参观过的生活经验进行交流）

　二 、张奶奶买菜。

　过渡语：我们的菜场可真热闹 ，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜 。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来
。这是怎么回事呢？

　1
、故事：张奶奶买菜。

　原来张奶奶刚从很远的农村来到这里
，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜 、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样 。（故事讲述前半部分……）

　2
、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？

　（幼儿根据自己之前的调查进行交流）

　三、温室种植蔬菜多。

　1 、介绍温室栽培的知识（通过ppt ，向幼儿简单介绍温室栽培的技术）

　（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度
。主要用于蔬菜的超季节栽培
，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节 ，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平
，以满足蔬菜作物生长的需要 。）

　2
、尝试制作简易小暖棚
。（小组合作）

　3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产 ，为我们的生活提供更多的便利。

　4 、温室种植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜）

　四
、张奶奶的菜篮子满了 。

　引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的
，一样新鲜又有营养
。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯！再次演唱歌曲《菜场》。

　 活动反思

　通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚 ，幼儿不但增长了很多知识
，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获 。并懂得尊重别人 ，尊重别人的劳动成果
。激发幼儿对科学知识的探究欲望。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类
，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一 。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质
。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 一 、活动题目。

　科学活动——制作雪雕“小企鹅 ”  。

　 二、活动目标。

　通过雕刻“小企鹅
”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的雪很硬 ，懂得运用各种工具进行雕琢
。培养幼儿合作意识。

　 三
、适用对象 。

　大班幼儿
。

　 四、活动所需资源。

　录像带 、小冰铲
、小角铲（自制），笤帚、小锯等 。

　 五 、活动过程
。

　（一）探究的问题：怎样雕“小企鹅”。

　（二）幼儿讨论 。

　（1）用彩笔画企鹅
。

　（2）用彩泥捏企鹅。

　（3）用雪坯雕企鹅 。

　（三）幼儿实验
。

　（1）用彩笔画各种姿态的企鹅。

　（2）用各种颜色的彩泥捏企鹅
，企鹅非常漂亮 。

　（3）在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。

　①试一试，铲雪
。

　②教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样 ，听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后
，开始选择工具进行雪雕创作 。

　（四）教师引导幼儿从四个角开始铲雪，做大体轮廓
。

　（1）怎样雕琢大体轮廓？

　幼儿铲雪时 ，教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系
，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。

　（2）小企鹅的翅膀怎样雕？

　幼儿互相商量，教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪 ，再到后面
，把前后铲通 。

　（3）怎样雕企鹅的身体？ 教师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀与身体区分开
。用小铲雕出企鹅的嘴。

　（4）眼睛和脚怎么雕？

　幼儿选择工具铲雪 ，用小铲雕眼睛和脚 。

　（5）你做的雪雕满意吗？

　幼儿不满意
。教师组织幼儿统一整理
，进行精雕。

　（6）修整磨光 。

　教师启发幼儿使用小磨板，幼儿开始拉
、推进行磨雪
。实验后发现很平、很光 、很美 ，幼儿对雪的自然特性更加了解了，一边磨
，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了 ，幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子 。

　说一说自己的感受。 幼儿记录雕刻的过程
。

　 六
、注意事项。

　提示幼儿使用工具时要注意安全
，不要打逗、嬉闹 。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 教学思考：

　生活中的许多用品都需要用到电池，如各种遥控器 、门铃
、手电筒、玩具 、手机等
。玩具与孩子关系最密切 ，有时候玩具遥控车不会动了
，孩子还会把电池拿出来左看看右看看，拿着电池在地上推滚 ，或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态
，所以，我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池 。

　 活动目的：

　1．通过摆弄、拆卸电动玩具 ，让幼儿对电池有初步的了解
。

　2．激发幼儿参与活动的兴趣
，并乐意用短句进行表达。

　 活动灌餐：

　每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害自光碟 。

　 活动过程：

　1．寻找会动的玩具

　导入教学主题 ，幼儿自由玩带来的电动玩具
。

　2．找电动玩具能动的原因

　教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)’

　教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？

　3．了解干电池基本特征

　(1)出示实物，请幼儿观察它的外观。

　教师：我们一起看看电池是什么样的？

　(2)电池有正负极之分
，凸起的.地方是正极(+)，平面的地方是负极（一） 。

　(3)电池产品可分一次干电池（普通干电池）
、二次干电池（可充电电池 ，主要用于移动电话、计算器） 、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类
。我们最常用的是普通干电池。

　(4)电池有3号
、5号、7号等不同型号 。不同的生活用品也不一样。

　4．干电池的作用

　教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答
。）

　5．于电池的危害

　(1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。

　教师：电池主要含铁 、锌
、锰等
，此外还含有微量的汞池不能随地丢弃，要放进专用的废旧电池回收箱里

　(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻 。

　一个叫浩浩的小朋友晚上回家后 ，一个劲地嚷“耳朵疼 ”
，家人询问后才得知，下午在幼儿园 ，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里
。于是
，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍，直到第二天上午 ，浩浩耳中的小电池才取出 。取出来的电池直径有7毫米
，当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处，是外耳道狭窄的地方
。电池虽已顺利取出 ，但浩浩耳朵有点充血，需要消炎处理。

　教师：电池里面是有毒的化学物质
，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴 ，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里 。

　6．正确使用干电池

　教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池
。）

　教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁
，必要时用于布擦净，再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用 ，同一种型号但不同种类的电池也不能混用 。

　 活动延伸：

　1.在科学区提供“我会玩电池宝宝
”的游戏材料
，让幼儿操作
。

　2.发放“变废为宝好办法”记录表，家长与幼儿共同完成。

　活动动评析：

　幼儿对周边的事物具有强烈的好奇心 ，他们年龄小
，缺乏生活经验，喜欢通过手口等去触摸和感知 。通过游戏、实物操作和观看光碟等活动让幼儿了解电池的作用和危害 ，学习正确使用电池的方法。

　活动建议；

　1请家长在家引导幼儿正确使用电池
。

　2此活动适合大班孩子以小组形式进行。

　安全儿歌：

　电池
，个头小，作用大 。

　电筒 ，遥控器，电玩具
，

　没它，动不了 ，响不了
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　一 、设计意图：

　根是孩子们在生活中常见的东西
，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时 ，在帮妈妈奶奶捡菜时
，都能看到各种蔬菜的根，但是 ，这个“看见 ”
，是孩子的无意注意，通过本次活动 ，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度
，不但丰富了孩子的知识，也激发了孩子探索的兴趣。

　在活动中 ，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索
，都能看到孩子自主管理的影子 。尤其是孩子的第二次探索，从他们的自我结合分组
、组长的选出、工作的分工 、回答问题的人选等等 ，教师都只是一个旁观者
，让孩子充分自由发挥自我管理的能力
。

　二
、活动目标：

　1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。

　2 、在活动中能大胆表述 ，体验探索不同植物根的乐趣 。

　三、活动准备：

　1
、树根、黑板 、篮筐
。

　2
、园内种植园

　3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）

　四 、活动过程：

　（一）
、激趣导入

　1、出示树根
，让幼儿摸一摸 、感受根的外部特征。

　2
、你们还知道什么植物有根？

　3、教师小结：原来，大部分植物都有根 。

　（二） 、第一次探索

　1
、幼儿动手找青菜的根

　（1）今天 ，我们来到了种植园
，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

　（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里 ，它的根又在哪里？请你动手拔一拔
，看谁的动作最快
。

　2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？

　2 、小结：原来根喜欢住在泥土里。

　（三）、第二次探索

　1
、请你说一说青菜的根长得什么样子 。

　2、小结：青菜的根是直直的 ，旁边有许多小毛毛。

　3 、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探索发现根的秘密呢？

　4
、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔 、看一看
，(教案 ) 菜园里其他植物的根
。要求：（1）自由组合，三人为一组 ，每组选出一个小组长
，选好组长到老师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位 ，三人坐在一起 。

　5
、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）

　6 、幼儿观察自己拔的蔬菜的根
。

　提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答
，其他组员补充）

　7
、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。

　小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根 ，他有一个好听的名字
，叫直根系 。像韭菜 、大蒜的根，像老爷爷的胡须 ，叫须根系
。像萝卜这样的根粗粗大大的
，叫变态跟。

　（四）
、结束

　刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料 ，我们下次再讨论 。

　五、活动结束：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿
。让幼儿在进行种植活动的同时
，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿 ，使其也能在活动结束的时候获得快乐
，以培养他们对科学活动的兴趣 。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 一 、 教学目标：

　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序
、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力
。

　2、培养幼儿认识 、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　3
、通过幼儿自己操作 ，培养幼儿实际解决问题的能力 。

　 二、 教学准备：

　小神童电脑软件 、桥梁展示图
、纸、笔

　 三 、 教学过程：

　（一）以故事形式引起幼儿兴趣：

　小熊家门前有一条小水沟
，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子 ，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　（二）边看小神童软件边提问：

　1
、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　3 、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　4
、看完了钢筋吊桥
，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥 、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　6
、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　（三）我们看了这么多桥梁 ，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　（四）小熊现在想到了要建造一座桥
，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　（五）幼儿设计桥梁
。

　（六）请个别幼儿向大家介绍他的设计作品 ，最后一起送给小熊。

幼儿园科学活动教案 篇8

　一 、活动目标：

　1
、感受到空气的存在 。

　2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力
。

　二 、活动准备：气球
、打气筒、纸 、笔。

　三
、教学活动：

　1、引导 、观察 。

　（1）老师准备1个打气筒

　（2）对着幼儿的脸挤出一些空气
。让幼儿感觉到空气

　2
、探索：气球里的空气

　（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

　（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气
，感觉空气是否存在。

　（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气 。

　（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气 ，感觉空气是否存在
。

　（5）请幼儿记录

　作为一位杰出的教职工
，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班科学活动教案：动物之最
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

　幼儿园大班科学活动教案：动物之最 篇1

　活动目标：

　1、能大胆讲述自己知道的"动物之最" ，体验交流分享的乐趣
。

　2 、知道各种"动物之最"
，积累相关经验。

　3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案 。

　活动准备：

　"动物之最"若干

　活动过程：

　一
、谜语导入 ，引出动物之最的话题。

　谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长
，脖子高过墙，身穿花皮袄 ，不声又不响
。小朋友们猜出来了吗？

　提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿
，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？

　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远 ，很快就能发现敌情
，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢！

　二、辩论的形式 ，说说几个"动物之最"

　1 、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。

　小结：（出示）
，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长 ，平均体重有150吨 。

　2
、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论
。

　小结我们一起来看一看
，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里 ，相当于高速行驶的小汽车的速度
，他可真是了不起。

　4、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究 ，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？

　我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）

　三 、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解

　简单介绍飞的最快的昆虫
，最小的鸟，最大的鸟 ，游得最快的鱼
，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟 ，鸵鸟
，旗鱼，霸王龙的）小结：今天我们看来好多的动物之最 ，有最重的蓝鲸
，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟 ，最长寿的乌龟
，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟 ，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼
，最厉害的恐龙霸王龙 。

　三
、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组 ，举手回答知道哪些动物之最
，哪个小组回答正确的次数最多的获胜
。

　教师小结讲评。

　幼儿园大班科学活动教案：动物之最 篇2

　活动目标

　1、激发幼儿关心 、爱护小动物的情感 。

　2
、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们
。

　3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最
”的动物。

　活动准备

　1 、课件-动画片：大象有个长鼻子 。

　2
、ppt课件：动物之最
。

　活动过程

　一、导入。

　1 、观看动画片 ，引起兴趣 。

　小朋友最喜欢看动画片了
，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片 ，看完以后呢
，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。

　2、你在动画片里看到了什么动物？

　（1）大象

　（2）长颈鹿

　（3）鸵鸟

　（4）河马

　二
、展开
。

　1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）

　2 、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。

　它们都有各自的本领和特点，那么 ，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想吧 。

　3
、ppt课件：动物之最

　通过课件演示
，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：

　（1）脖子最长的动物是：长颈鹿；

　（2）鼻子最长的动物是：大象；

　（3）耳朵最长的动物是：兔子；

　（4）跑的最快的动物是：猎豹；

　（5）最凶猛的动物是：老虎；

　（6）嘴巴最大的动物是：河马；

　（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟
。

　4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物 ，它有什么本领？还有哪些动物之最？

　5 、请幼儿表演动物之最。

　如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象
，我的鼻子最长 。”

　活动延伸

　学唱英语歌：大象有个长鼻子
。

　师幼一起边看动画片，边唱英语歌 ，根据幼儿的兴趣
，反复跟唱。

　幼儿园大班科学活动教案：动物之最 篇3

　活动目标：

　1
、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望 。

　2、培养幼儿的观察力 、判断力及动手操作能力
。

　3
、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最 ”的动物。

　活动准备：

　1、搜集丰富的动物，布置在活动室里 。

　2 、制作“动物之最
”的动物专集课件
。

　3
、准备白纸、笔 、动物轮廓、橡皮泥
、动物模具、剪刀 、彩纸
、彩纸碎片、动物拼图 、胶水等多种材料。

　活动过程：

　1
、参观“动物展览会” ，幼儿自由观赏 。

　2、师生交流：你喜欢的动物是谁？长什么样子？喜欢吃什么？

　3 、带幼儿观看动物专集课件
，让幼儿观察
、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；耳朵最长的动物是兔子；跑得最快的动物是猎豹；最凶猛的动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最漂亮的动物是孔雀）。

　4、了解保护生态环境的'重要性
。讨论：

　①动物住在哪里？

　②如果没有了森林，环境会怎样？

　③动物会怎样？

　④我们应怎样保护森林？

　5 、幼儿自由选择材料 ，通过各种方式表现动物之最。

　6
、“聪明宝宝大比拼 ” 。鼓励幼儿想办法
，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物
。

　活动结束

　小朋友一起探讨。

　幼儿园大班科学活动教案：动物之最 篇4

　教学目标：

　1、引导幼儿了解一些在某方面能称得上“之最
”的动物 。

　2 、激发幼儿喜欢喝关爱动物的情感及对对动物的探索欲望
。

　3、培养幼儿的观察力，判断力以及想象力。

　教学准备：

　动物之最课件
、收集、磁带 、录音机

　教学过程：

　一
、谈话导入

　师：小朋友们 ，你们喜欢动物吗？你喜欢的动物是什么？想一想它长什么样子？

　幼儿发表意见：说出自己知道的动物都在哪些方面最突出 。

　二、欣赏课件
，引导幼儿了解动物之最方面的常识

　今天老师给小朋友们带来了一些关于动物的，请你们仔细的观察 ，待会老师考考小朋友们能不能把它们的形象和特点描述出来?

　1 、依次出示有关动物之最的（如：长颈鹿是最高的动物
、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长 、鸵鸟是最大的鸟
、蜂鸟是最小的鸟等）
。

　2、提问：刚才小朋友看到了什么动物？谁能来说说它们都有哪些特点？（幼儿逐个介绍各种动物的特点）

　3 、再次出示动物之最的，教师带幼儿巩固各种动物的之最。

　三
、再次欣赏动物之最
，拓展孩子经验（看实物投影）

　1、幼儿自由欣赏，老师跟随讲解 。

　2 、已经欣赏完了 ，那么现在就请你们告诉我
，你刚刚看到了哪些动物？

　四、升华情感

　今天小朋友们通过观看了解长颈鹿是最高的动物
、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长 、鸵鸟是最大的鸟
、蜂鸟是最小的鸟等，你们开心吗？想不想和它们做朋友？

　但是在我们的生活当中老师发现这些动物越来越少了 ，只有到动物园里才能看见它们
，你们知道是为什么吗？

　（因为环境的污染、人类的捕杀和对大气层的破坏，许多的动物都无法生存了 ，面对动物越来越少
，我们应该做些什么，让我们的地球上有更多的动物呢？如果看到了别人伤害动物又应该怎么做呢？

　你们说的真棒 ，老师希望通过小朋友的帮助
，有更多的动物能够和我们一起生活
。

　结束：现在就让我们一起跟着音乐学着动物的动作跳起来吧。

　幼儿园大班科学活动教案：动物之最 篇5

　活动目标

　1 、知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们 。

　2
、了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

　3、激发关心 、爱护小动物的情感
。

　活动准备

　ppt：动物之最

　活动过程

　一
、导入

　谈话引起兴趣

　今天 ，老师带领小朋友去动物园参观，你们愿意吗？请你们仔细看认真记
，动物园里有哪些动物？

　他们有什么特点？

　二、展开

　1.组织幼儿观看课件，并加以解释。

　提问：刚才你看到了哪些动物？它们有什么特点？

　小结：动物园里生长着许多可爱的动物 ，它们都有各自的本领和特点 。

　那么
，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想
。比如：大象的鼻子最长等。

　2.请幼儿根据自己的记忆说说动物身上的之最，说对的教师给予鼓励 、表扬 ，并颁发奖品 。

　3.播放课件
，将幼儿说出的动物之最进行归纳
。

　脖子最长的动物是：长颈鹿；

　鼻子最长的动物是：大象；

　耳朵最长的动物是：兔子；

　跑的最快的动物是：猎豹；

　最凶猛的动物是：老虎；

　嘴巴最大的动物是：河马；

　唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

　4.请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有那些动物之最？

　5.请幼儿表演动物之最 。如：表演大象：就做出长鼻子的样子 ，并说：“我是大象
，我的鼻子最长
。 ”

　三
、结束

　音乐伴奏师生对歌，巩固知识的掌握。“小朋友 ，我问你
，什么动物鼻子长？

　“鼻子长是大象，大象鼻子最最长
” 。

　自然结束！

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