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中医学走进初中课堂的目的：
（一）有利于技术教育与人文教育有机融合
中医药文化是中国优秀传统文化的重要组成部分 ，中医药文化的人与自然观 、鲜明的人文理念 、丰富的哲学思想和道德观构成了中医药文化独特的人文价值 ，蕴含着丰富的人文教育资源，积极推进中医药文化进校园 ，有助于丰富学生的人文知识 ，提升人文素养，是落实素质教育的重要途径 。
（二）有利于引领和深化教育教学改革
“立德树人 ”是教育的根本任务，初中教育要围绕“立德树人”科学设计人才培养全过程 ，将德育有机融入第一、第二 、第三课堂教学 。中医药文化集中体现着中华民族高尚的道德情操 、卓越的智慧才能 ，与社会主义核心价值观的基本精神一脉相承，是培养学生树立正确价值取向和开展中学教育的重要载体。
（三）有利于激发学生的学习兴趣和动力
初中教育、校园文化建设等作为传承中医药文化的重要途径 ，积极推进中医药文化进校园 ，营造良好的中医药文化氛围，有助于激发学生的学习兴趣和动力 ，筑牢学生的基础理论 ，培养学生的综合思维能力，增强学生中医药文化自信及投身中医药事业的责任感和使命感 ，为中学生树立正确的人生价值观以及就业观奠定良好的基础 。
中医药文化进校园的有效途径：
（一）以学科教学渗透为载体 ，进行校内研学
围绕“以人为本 、生命至上 、天人合一、自强不息 ”等中医药的核心内容，在生物、地理 、语文 、历史、体育等学科教学中渗透中医 、中药知识和文化 ，推动中医药的推广和普及 ，引导学生树立“万物同道 ”的生态意识和生命观念，提高学生的个人修养和家国情怀 。
（二）以校园植物调查为载体，进行校内研学
组织学生认识校园植物 、为校园植物挂牌 ，指导学生通过“识别、检索 、查找 、确认、记录 、分类和整理归档”等方法 ，利用手绘或摄影等手段，制作校园植物图鉴；“中医药 ”小组用手机软件APP“识花君 ”进行识别 ，根据根 、花、叶 、茎 、果实的特征 ，利用植物检索表进行检索。
然后百度查找其功能（图书馆）相关植物的资料，获取这些植物的详细信息 ，确认其使用价值 ，做好记录分类，整理归档 。通过对药用植物的重点关注 ，让学生体验中医药文化的魅力 ，培养学生热爱和弘扬中医药传统文化，引导学生树立“进化与适应”的生命观 。
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