网上有关“幼儿园新蒙氏数学小班教案《小恐龙回家》 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园新蒙氏数学小班教案《小恐龙回家》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

目标：

1 、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

2、初步了解恐龙的生活习性
、外形特点
。

3、知道动物是人类的朋友 ，我们要保护自然
，使动物们很好的生活。

准备：

1 、幼儿收集各类有关恐龙的图书
、玩具 。

2、各种各样的恐龙图
。

过程：

一 、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。

“前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动 ，有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料
，那今天我们一起来看一看，说一说 。”

二
、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密
。

1、“你们知道恐龙吗？你知道恐龙长得什么样？请你和边上的好朋友一起讲一讲。
” （幼儿自由讨论）

2 、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣 ，我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙 。”（请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料）

三
、认识几种恐龙
。

“老师也收集了一些恐龙的资料
，一起来看看有哪些恐龙呢？ ”（出示恐龙图、恐龙模型）

1 、你知道哪些恐龙？

2
、它爱吃什么？

3、他长得什么样？

（把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起）

四 、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙 。看看有哪些是植食恐龙？
”（如梁龙
、雷龙、慈母龙 、甲龙
、三角龙……）

2、“这些吃鱼啊 ，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙
。哪些是肉食恐龙呢？”（霸王龙 、鱼龙
、翼龙、鸭嘴龙……）

3 、“请大家仔细观察一下
，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢？ ”（植食：身体大
、脖子长、尾巴长 、牙齿平平的……；肉食：尾巴短
、嘴巴大、脖子短 、牙齿很锋利……）

五、了解恐龙生活的时代。

“恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的？
”

（三叠纪：恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪：恐龙灭绝）

六
、恐龙化石的秘密 。

“恐龙生活的那个年代没有人 ，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密？”

（我们今天所知道的一切，都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候
，它们长什么样的）

幼儿园科学活动教案

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班语言活动《我想要一只恐龙》教案
，仅供参考，大家一起来看看吧。

　幼儿园中班语言活动《我想要一只恐龙》教案

　活动目标：

　1.阅读图画画面 ，理解儿歌的内容 。

　2.学会念儿歌
。

　重点难点：

　观察画面理解儿歌的.内容并学习儿歌。

　活动准备：

　幼儿用书《我想要一只恐龙》
，儿歌《我想要一只恐龙》 。

　活动过程：

　一、教师请幼儿欣赏幼儿用书上的画面，说一说画面上的恐龙分别是什么 ，小朋友在和恐龙做什么事情
。

　1.梁龙可以做什么？

　2.翼龙可以做什么？

　3.暴龙可以做什么？

　二 、播放儿歌
，请幼儿倾听儿歌，结合画面理解儿歌的内容。

　1.先请幼儿倾听音乐 ，然后跟着打出音乐节奏感 。

　2.结合画面内容熟悉歌词
。

　3.跟着音乐旋律边念歌词。

　三
、尝试跟随儿歌唱 。

　1.老师唱
，幼儿欣赏

　2.带领幼儿逐渐唱

　3.分组唱

　4.请幼儿表演

　四、幼儿讨论：我想要一只什么恐龙？它可以……

　活动反思：

　通过一段时间的学习，幼儿对恐龙有了一定的了解和兴趣
。在本次活动的中 ，幼儿对儿歌的学习很快，因此我把重点放在幼儿的讨论上
，“你想要一只什么恐龙，为什么？ ”幼儿的想象千奇百怪 ，但最喜欢的还是暴龙
，因为他很厉害，它可以打败其它恐龙。

　拓展阅读：幼儿园中班语言活动《昆虫朋友》教案

　目标：

　1 、借助小蚂蚁开生日会的情节 ，了解昆虫的主要特征 。

　2
、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。

　3 、喜欢阅读
，感受阅读的乐趣
。

　4
、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　准备：

　小蚂蚁、蜻蜓 、蜜蜂
、蝴蝶、瓢虫 、蜘蛛、蜈蚣
、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾 。

　过程：

　一、认识蚂蚁

　1 、师：今天，我们班来了一位小客人 ，是谁呢？（出示小蚂蚁）

　2
、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头 、胸
、腹）

　3、小蚂蚁今天真高兴
，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加 ，于是就在门口贴了张海报
，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念
。（出示海报）

　二 、小蚂蚁过生日

　1
、丁咚，门铃响了 ，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？

　2、丁咚
，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？

　3 、丁咚 ，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？

　4
、丁咚
，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好 ，朋友
，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你 ，我的昆虫朋友）

　5、师小结：现在来了几位客人
，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）

　6 、丁咚 ，门铃又响了
，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起 ，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫
，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿 。）

　7、丁咚 ，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝）小蚂蚁对它说："对不起
，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？

　8
、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了 ，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

　9、教师有表情的讲述故事一遍

　10 、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？

　三
、我们都是昆虫朋友

　1、老师当小蚂蚁
，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！

　2 、教师与幼儿进行角色表演
。并学说对话。

　四
、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！

　作为一名教师 ，常常要写一份优秀的教案
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案8篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1.发现图书中恐龙的局部与整体的关系。

　2.知道图画书种不同的类型符号所表示的意思 。

　3.认识化石并理解化石存在的意义

　 重点难点：

　认识化石并理解化石存在的意义

　 活动准备：

　《真的有恐龙吗？》，幼儿用书《真的有恐龙吗？》 ，有关挖掘恐龙化石的视频

　 活动过程：

　一、导入
。

　师：很久很久以前，恐龙在地球上生活
，可是现在已经看不见它们了，既然看不见 ，我们怎么知道曾经有恐龙呢？

　二 、展示
，先把的半边遮住，让幼儿观察局部的几张图 ，讨论中展现的某些动物的局部外形特点。

　1.考古学家先会在地下发现一些奇怪的东西
，比如画上的这几张图 。你们看看这些分别是什么？它们都有什么特点？

　2.这只脚看起来像是什么动物的脚呢?

　3.牙齿和嘴巴又像什么呢？

　4.为什么画面中有鸵鸟和犀牛呢？

　三
、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来，请幼儿观察恐龙的骨架 ，发现刚才死的局部图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点
。

　1.专家们把挖出来的话时都拼凑起来
，形成了这样的模型，发现不是现在还存在的动物。你说说这个骨架是什么样子的？它是由哪些部分组成的？

　2.红色虚线圈是什么意思？

　3.为什么说它和现在的动物不一样？

　四、播放恐龙化石的视频 ，让幼儿对化石及挖掘工作有初步了解 。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动内容 《顶纸板》（科学）

　 活动目标

　1 、对探索如何顶起纸板感兴趣
，体验顶起纸板的成功喜悦
。

　2
、学习手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点 ，并积累使物体平衡的有益经验。

　 活动准备

　人手一支铅笔、一个酸奶瓶 、学习包《科学 顶纸板》、亲子手册《科学 顶纸板》

　 活动过程

　一
、欣赏教师顶纸板的表演（也可欣赏"顶缸""顶碗"等杂技表演节目），引导幼儿尝试的欲望 。

　二、鼓励幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板 、玩纸板
。

　三
、引导幼儿探究能顶起规则形状纸板的位置。

　1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点（或提供画有圆点的规则形状纸板
，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购 ，在不能顶起纸板的点上打叉）
，感知纸板油一个能顶起来的点，思考与交流铅笔顶在正方形 、正三角形
、圆形、长方形 、等腰梯形等形状的什么位置才能顶起来纸板 。

　四
、尝试用铅笔不规则形状的纸板
。

　1、引导幼儿用铅笔去顶部规则形状的纸板 ，通过不断尝试探索寻找能顶起这些值班的点
，并积极与同伴交流探索的情况。

　五 、玩一玩
、比一比：哪些东西容易顶起纸板？幼儿两人一组，尝试用铅笔、细木棍 、酸奶瓶顶纸板；玩一玩、比一比：哪种东西容易顶起纸板？想一想
、议一议：这是为什么？然后还可以一人选一种材料顶起来至班 ，另一人往纸板上搭积木
，看那组搭的最高

　 活动延伸

　一、顶纸板大赛 。

　师幼共同尝试用一只手指顶纸板，比比看谁又快又稳地把纸板顶起来；也可以用身体的任何一个部位定值班 ， 看谁顶得又稳又快；也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的规则形状的纸板和不规则形状的纸板
，学习分类统计自己顶起的纸板数；还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的游戏
。

　二 、在活动区提供各种形状的纸板
、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗 、盘子等物体，供幼儿探索
、比较如何更好、更快地顶起纸板。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1 、喜欢观察云的变化 ，有关注和探索天气现象的兴趣 。

　2
、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨 、雪等落下来
，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

　 活动重点和难点：

　了解雨
、雪是由云变成的
。

　 活动准备：

　经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云

　材料准备：多变的云视频、各种云的

　 活动过程：

　1 、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

　引导语：这段时间，我们在晴天、多云
、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云 ，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？

　提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

　2 、引导幼儿认识各种各样的云 。

　讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

　3
、观看云变成雨、变成雪的课件
，感知云会变成雨 、雪等落下来的现象
。

　讨论：谁知道云会变成什么？

　通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的 ，进一步感知云的变化。

　4
、感受和发现云朵变化与天气的关系 。

　为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后
，向幼儿介绍不同的`云是和天气有关系的）

　引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表 ，并向大家介绍本组的观察发现
。

　 5、活动延伸：

　让幼儿去户外观察天上的云
，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

幼儿园科学活动教案 篇4

活动目标

　1 、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法 。

　2
、初步萌发关心小围巾、大衣 、热水袋等）
、小动物玩具若干

　活动准备

　各种取暖的物品（手套、围巾 、大衣、热水袋等）
、小动物玩具若干

　活动过程

　1、师用冰凉的手与宝宝握手 ，引出主题：

　比较谁的手冷？谁的手暖？

　2 、讨论：怎样让老师的手
、身体变得暖暖的？

　3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品
，让宝宝感知暖（个别 、集体）
。

　4
、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

　5、游戏：小动物过冬

　引导宝宝做妈妈 ，为小动物带上不同的取暖物品 。学说：宝宝，现在还冷吗？

　6 、表扬“妈妈
”们的积极表现
。动物的情感。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1.观察发现排列上的变化规律
，并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘 。

　2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。

　3.在活动中体验帮助小动物的快乐
。

　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5.发展幼儿的观察力
、想象力 。

　 活动准备：

　操作材料（幼儿人手一份）PPT

　 活动过程：

　一、引出课题 ，激发兴趣

　今天森林里的小动物可高兴了
。它们的新房子造好了
，马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧！

　二 、参观动物公寓，发现规律

　（一）播放图（一）：观察
、了解楼房的层与间

　提问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几间？（一起点数）

　2.小猴来到了第几层的第几间？

　3.小猴想去第三层的第三间 ，谁来帮它找找？

　（二）播放图（二）：在帮忙选房的过程中
，初步感知小动物选房的规律

　提问：1.看，还有谁也来选房间了？

　2.还有一个房间没人选 ，你觉得谁来选？为什么？（每个小动物住三间房）

　3.仔细看有没有什么秘密？每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗?

　（三）播放图（三）：继续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律.

　提问：1.看旁边的楼房里住着谁?

　2.你觉得这两个房间谁来选?为什么? 小结:这些小动物可真有趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样 。

　三、运用规律帮助小动物装窗帘

　（一）出示操作材料
，交代操作要求

　指导语：看，房子选好了 ，小动物为它们的房子装上了什么呀？（窗帘） 今天小动物请小朋友来帮它们的新房子装上窗帘
，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样
。先装第一幢 ，再装第二幢。

　幼儿操作，教师指导 。

　四 、展示交流

　（一）幼儿相互交流
。

　（二）个别幼儿讲述装窗帘的方法。

　（三）选个别作品
，共同纠正，进一步掌握规律 。

　五、活动延伸：给小动物装地板
。

　 活动反思：

　本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课 ，活动的选材源于大班建构式课程
，主题：《动物我们的朋友》中的一次科学活动《送小动物回家》。经过执教者大幅度的修改，目标重新定位 ，环节重新设计
，变成了一节全新的趣味性和科学性兼具的活动 。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 一
、活动内容：

　科学：纸站起来了

　 二、活动目标：

　1．通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。

　2．通过操作 ，了解简单的力学原理
。

　3．主动参与讨论
，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

　 三 、活动准备：

　ppt数量多的纸相机记号笔四
、活动过程：

　一、出示ppt，引起幼儿的兴趣 。

　师：有一个人我不知道小朋友认不认识 ，今天我把他的照片带来了
，我们一起来看一下，好吗？

　出示刘谦的 ，这是谁呀？（刘谦）你知道他最大的本领是什么吗？（变魔术）请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事
。他厉害吗？（厉害）你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗？（想）老师也想。要不今天我们也来变一变魔术
，好吗？（好）那我们就一起开始吧 。

　二 、引入情境，激发幼儿的兴趣
。

　出示一张白纸 ，"今天我们就来变一变关于纸的魔术。"让幼儿观察白纸
，说出白纸的一个特点——软，立不起来 ，好象没力气一样的 。"软软的纸站得起来吗？（站不起来的）那现在请你自己动动脑
，动动手，来试一试 ，变一变
，让纸站起来，好吗？"1．幼儿第一次尝试
。

　2．尝试后交流 ，教师记录幼儿将纸站立的方法。

　提问：①你是用什么办法让纸站立在桌子上的 。（请幼儿进行解释和示范）
。

　②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？

　③我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来
，但是后来又倒了，这是怎么回事？

　④有不一样的方法吗？

　⑤他这个方法和刚才的有什么不同？

　3．幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了几种让纸站立的方法 ，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家
，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。

　4．尝试后交流①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳？

　②为什么？

　三
、引导幼儿综合利用刚才的办法，将纸搭建的更高 。

　1．教师：刚才我们想出了不同的可以让纸站立的方法 ，而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳
，现在老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢？老师要请你利用这些纸来变变变 ，搭房子
，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。

　2．幼儿尝试3．交流搭建的不同方法
。交流刚才在搭的时候有没有遇到困难 ，你是怎样解决的。

　（1）教师：谁来介绍一下自己搭的小房子 。（教师将事先拍好的照片放出来）

　（2）你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的办法
。

　（3）你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难
，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？

　四、延伸活动：幼儿合作搭建刚才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师 ，待会我们到教室里大家一起设计图纸
，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好？

幼儿园科学活动教案 篇7

　一 、活动题目

　大班科学活动――小小太阳能热水器

　二
、活动目标

　通过对不同物品作太阳能热水器的探究 ，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培养幼儿探索的兴趣和正确的科学态度。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿 。

　四 、活动所需资源

　温度计
、铅笔、记录图表 、四个易拉罐（分别涂上红漆、白漆
、绿漆和蓝漆）、四个涂有黑漆的易拉罐（有盖子） 、玻璃杯
、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶
。

　五 、活动过程

　说一说太阳的各种用途。

　（1）可以利用太阳晒盐
、晒衣服 。

　（2）植物能长得绿油油的、很茂盛
。

　（3）可以利用太阳取暖。

　（4）人们晒太阳能使身体健康 。

　（5）可以利用太阳能做洗澡的热水器
。

　幼儿讨论：用什么方法来测定温度
，哪种测定方法比较准确。

　（1）用体温表来测量温度 。

　（2）用手来测温度。

　（3）用活动室中的温度计来测量温度
。

　（试验后得出用温度计测定的温度最准确。）

　探究活动一

　探究的问题：用什么东西做热水器吸收的太阳能多？

　幼儿讨论 。

　（1）用塑料罐做个热水器
。

　（2）用易拉罐做个热水器。

　（3）用玻璃罐做个热水器 。

　试一试，在有盖子的易拉罐 、玻璃杯
、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水 ，放在阳光下照射同样长的时间
，然后用温度计测定温度
。

　说一说我的发现。

　易拉罐中的水温最高 。

　记录实验结果
。

　探究活动二

　探究的问题：什么颜色的容器吸收的太阳能多？

　试一试，将分别涂上黑漆、红漆 、白漆
、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水 ，在阳光下照射同样长的时间
，并用温度计测定温度。

　说一说我的发现 。

　涂黑漆的易拉罐中的水温最高
。

　探究活动三

　探究的问题：怎样放置容器吸收的太阳能多？

　试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子 ，放在太阳光下
，摆放成不同的位置，照射同样长的时间并测定温度。

　说一说我的发现 。

　平放的易拉罐水温最高。

　六、注意事项

　1．实验中要注意在每个容器中加入同样多的水
。

　2．每一步实验过程要在同等条件下去进行比较。

幼儿园科学活动教案 篇8

　 设计意图

　本学期 ，我们幼儿园开设了自己的园本课程
，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作 ，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容
，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容 ，如：线是怎样来的 、各种颜色的布、飞快的梭子等
，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解 ，我们便利用家长资源
，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识 。

　本活动 ，我们选择的是“条条线儿怎样来”
，在学习中，通过孩子们的观察 ，探索
，观看视频，动手操作 ，逐步学习知识，掌握技能
，从学习中获得快乐
。

　 活动目标

　1
、了解线是怎样纺出来的。

　2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧 。

　3 、培养幼儿的观察能力和动手能力
。

　 活动准备

　各种不同材质
、不同颜色的线若干 ，关于纺线的视频、古代的纺车 、棉花若干
、不同颜色的染料。

　重难点：了解线是怎样纺出来的 。

　 活动过程

　1、探索不同的线
，导入活动

　出示各种不同的线，请幼儿自由观察 ，自由探索
。

　师：“小朋友
，你最喜欢哪几条线？ ”（幼儿自由发言）

　师：那你们知道这些线是怎样来的吗？我们一起去看一下吧！
”

　2 、出示视频：现代机器纺线工作的过程。

　与幼儿一起观看，边看 ，教师边介绍
，让幼儿了解现在先进的纺线过程 。

　教师：把棉花弹弹，去掉杂物 ，弹的蓬松
，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条 ，再用纺花车纺 成线，然后
，经过经线
、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机
。

　3 、请幼儿观看古代的纺车。

　师：刚才 ，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程
，现在请小朋友看这里 。

　教师出示纺车，做详细介绍 ，让幼儿了解。

　教师边操作边介绍纺车
，使幼儿进一步了解古代纺线的过程
。

　鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。

　4
、我是小小纺线师 。

　出示棉花 ，请幼儿互相讨论
，怎样将棉花变成线
。

　幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结 ，鼓励幼儿再想办法
，幼儿多次操作实验。

　（经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线 。）

　5、五彩线
。

　幼儿自由选择喜欢的染料 ，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。

　6 、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒 。

　 活动延伸

　鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形
。

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