幼儿园数学教育活动的内容有：
一、数学与儿童数学概念的早期发展。这个课程主要包括对数学及其基本特性的基本概括，讲解儿童数学及早期数学教育的价值 ，以及儿童数学概念的早期发展。
二、幼儿园数学教育的相关理论与实践 。这个课程主要包括对早期儿童数学教育的主要理论的介绍 ，基于不同理论的幼儿园课程中的数学教育，最后是相关理论及课程模式对幼儿园数学教育实践的启示 。
三 、幼儿园数学教育活动的设计原理。这个课程包括：幼儿园数学教育活动目标的确定 ，幼儿园数学教育活动内容的选择和组织 ，幼儿园数学教育活动的评价 。
四 、不同类型和结构化程度的数学教育活动设计 。幼儿园数学教育活动设计的不同取向和幼儿园不同类型的数学教育活动。
五、幼儿园各类内容的数学教育活动设计 。包括有关集合与模式的数学教育活动设计，有关分类与统计的数学教育活动设计 ，以及有关数概念与运算的数学教育活动设计 。有关空间与时间的数学教育活动设计。
六 、幼儿园数学教育活动的整合与渗透 。这个课程的主要内容是幼儿园数学教育活动整合与渗透的原理和幼儿园数学教育活动的多渠道渗透 。
七 、幼儿园数学教育活动的组织与实施。包括幼儿园数学教育活动实施的有效性 ，幼儿园数学教育活动组织中的教师角色与实施策略，幼儿园数学教育活动实施的反思与改进 。
参考资料：
幼儿园大班数学教学活动方案5篇
为有力保证活动开展的质量水平 ，常常需要提前制定一份优秀的活动方案 ，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书 。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是我为大家整理的关于数学社团活动方案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。
数学社团活动方案1一、活动目标
1 、拓展和延伸教材中的数学知识 ，使学生掌握基本的数学解题方法，形成一定的数学技能和特长。
2 、尊重学生的主体人格和主体地位，培养学生自主性和主动性 ，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造 。
3 、活动围绕“趣”字 ，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中 ，在追求答案的过程中 ，提高自己的观察力 、想象力 。
二、活动安排
3月计划：学习数学史，了解历史上数学家的事迹 ，感受知识的由来和数学家们坚韧的精神 ，对我国古代数学的发展介绍中穿插爱国主义教育。
4月计划：安排学生课后收集与数学有关的小游戏 、趣味题，活动时一起交流 ，教师提前准备一些 ，以弥补学生思维的漏洞 。
5月计划：安排学生参与实践，充分利用现代化的手段 ，如介绍几何画板的使用 ，让学生在感受数学的美的同时，促进他们掌握更多的电脑知识，增加学习兴趣 。
6月计划：学生在课余时间分组合作交流 ，找到与数学有关的趣题 ，可以做成课件展示，并进行评比。
三 、目标要求：
通过本社团的活动 ，吸引社员乐学数学、想学数学 ，并带动周围同学对这门课程产生兴趣，形成一个新的认识 ，提高数学学科的影响力 。
数学社团活动方案2一、指导思想：
《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动 ，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动 。通过活动的持续重复和不断积累 ，带来更高的水平的概括 ，用这种“模式”去使每个学生都具有发展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发 ，通过提供足够的资源 、空间和时间 ，使学生有重复人类数学发现活动的机会，体验从现实生活开始，沿着从生活中的问题到数学问题 ，从具体到抽象 ，从特殊到一般的人类活动轨迹。同时，通过学生参加数学活动的学习 、获取知识 ，实现知识的再发现、再创造 ，能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力，发展生存能力和创造力 ，使学生的学习生活因数学而精彩 。为此 ，训练学生的思维活动是重中之重 。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考 、推理 、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动 ，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展 ，符合课改的要求；二是填补了课改中的不足 。
二、活动目标：
1 、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性 、主动性 ，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造 。
2 、将数学知识寓于游戏之中 ，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3 、课堂上围绕“趣 ”字 ，把数学知识容于活动中 ，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力 ，想象能力 ，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学 ，学数学 ” 。
三、活动原则：
1 、主体性原则：学生是活动的主体 ，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系 。
2 、课内拓展与课外延伸相结合原则：数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动 ，是课堂教学的拓展与延伸 ，它将跨跃时间界限，有短期活动 ，也有长期活动。
3、主题性原则：各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展 ，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际 。
4、合作性原则：各项活动的`开展将根据学生差异合理分组 ，分工合作 ，共同参与，共同成长 。
四 、活动措施：
1 、培养学生对数学的极大兴趣：通过各种活动 ，提高学生的兴趣 ，比如动手操作、实地考察 、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动 。
2 、培养学生的知识面：在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识 ，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底 ，使他们的知识面得到很大的拓展 。
3、增加实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会 ，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上 ，而更大的就是“从生活中来，到生活中去 ” ，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣 。
4 、丰富学生的第二课堂：从素质的角度丰富学生的课余生活 ，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣 。
数学社团活动方案3一 、指导思想
1、培养学生学习数学的兴趣 ，增强学生的数学应用能力。
2 、增强学生学习数学的信心 ，并能取得更好的成绩 。
3 、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛 。
二、辅导对象
各班成立数学兴趣小组 ，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,整个年段成立八个数学兴趣小组 ，以班级为序分别命名为第一小组…第八小组，由数学科任教师担任该组指导老师。
三 、辅导时间： 周四下午第四节课
四 、辅导地点： 实验室
五、辅导内容 具体安排如下：
六、辅导方法
1 、教师按计划设计专题训练题 ，学生合作探讨完成训练题 ，其中存在的的问题应及时请教老师个别辅导。
2 、教师根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导 。
3、结合教材 ，精心设计活动内容 ，力求题材内容生活化，形式多样化 ，教学活动实践化 ，增加全面性和趣味性，扩大学生学习数学的积极性 。
4 、每次活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显的差别 ，不能变成变相的加课时 ，也不能变成补课活动，但应尽量与学生当前数学内容有一定的联系 ，如：可以讲本学期的课题学习融入其中。
5 、数学活动要有讲究实效 ，要有知识性趣味性，活动内容要适合学生的年龄特点 。
七、指导老师名单： XX
只有结合幼儿生活实际 经验 的数学活动 ，才能激发幼儿学习的兴趣 ，体验数学的有趣 。 以下是我精心收集整理的幼儿园大班数学教学活动，下面我就和大家分享 ，来欣赏一下吧。
幼儿园大班数学教学活动1
活动目标：
1.初步感受图形的对称性 。
2.理解对称的含义 ，能正确的判断图形是否对称 。
3.体验对折的乐趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣 。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 。
活动准备：
对称的大树 、对称的房子1张 、对称的三角1张、不对称的房子 、不对称的三角形 、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。
活动过程：
一、 故事 导入
在一个王国里住着一位美丽的公主 ，有一天王国里来了一位可恶的巫婆 ，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主 ，可都没能闯关这些关卡 ，小朋友们你们愿意闯过难关吗?
二 、引入对称的概念
师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密 ，让老师帮助一下你们吧 ” 。(让幼儿观察对称图形 ，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解)
三 、闯关游戏加深对对称的了解
1.第一道关卡 ，_ ，找对称的图形
2.第二道关卡，看蝴蝶 ，找对称的图形
3.第三道关卡 ，看 脸谱 ，找对称的图形
4.第四道关卡 ，归类 ，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形
5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形
四、联系实际
让幼发现生活中 ，教师中的对称图形 ，并分享分享一下自己对对称图形的理解 。
五、动手操作
为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同)，使幼儿在一堆中找出图形 、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。
幼儿园大班数学教学活动2
活动目标：
1 、通过剪“春”活动 ，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象 ，自由剪出不同变化的“春 ”字 。
3 、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法 ”的含义 。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点：初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1 、幼儿已经学会剪“春 ”字
2、工具：剪刀 、固体胶 、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸
3、5以内的减法题(人手一份)
活动过程：
一 、活动导入：
1 、今天 ，春姑娘给我们带来了许多的纸 ，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?
2、今天春姑娘又要请你们剪“春 ”，上次你剪“春”字的时候 ，“春风 ”遇到了谁?
二 、幼儿剪“春 ”
要求：
1 、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上 。
(在幼儿剪几张纸后老师示意停下 。老师给的纸不一定剪完)
三 、比较“春 ”字
1 、请幼儿介绍一下 ，你的几个“春 ”字有什么地方不一样?
2、教师 总结 幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四 、找题目：
1 、师：今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算 方法 来表示?为什么用减法?
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时 ，我们就用减法来表示 。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示 ，并在等号后写上答案 。
3 、提问：你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)
五 、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春 ”字和相应的减法题。
幼儿园大班数学教学活动3
活动目标
1 、认识“> ” 、“<”，初步理解不等式的含义 。
2、根据“> ” 、“< ”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知 ，让幼儿记住这两个符号开口的方向 。
3 、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
活动准备
1、多媒体课件 。
2、幼儿操作单 。
活动过程
一 、导入
师：小朋友 ，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?
二 、认识“>”。
1、感知数量的多和少(演示课件)
师：这儿的景色真美呀 ，都有些什么呢?(树 ，山，河等)
师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)
师：飞来了几只蝉?(3只)
师：我们可以用数字几来表示?(数字3)
师：看 ，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓 ，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)
师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多 ，1只蜻蜓少)
2 、认读“> ” ，初步感知不等式
(1)认读“> ”
师：3只比一只多，所以3比1多也比1大 ，我们可以在3和1之间放上一个符号 ，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“> ”(边说边放课件) ，我们一起来认识一下它：大于号(跟读) 。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(3>1) ，一起读 。
(2)动作感知“> ”
你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)
(3)书空“>”
小朋友们模仿“>”的样子可真像 ，那“> ”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“> ”)
幼儿园大班数学教学活动4
活动目标：
1 、尝试分析图形的三项特征。
2、发展幼儿逻辑分析判断能力 。
3 、感受在游戏中学数学的快乐 。
4 、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣 。
活动准备：
学具：钓鱼杆 、(红 、黄、绿 、大 、小、正方形、圆形 、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘 、塑料圈小池塘
教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干 、奖品
活动过程：
1 、导入，激发兴趣 。初步感知鱼的三种特征。
今天天气不错 ，我们去钓鱼吧!
哟 ，这里有一个大池塘 。哇，里面有许多鱼 ，有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由 说说 颜色、形状 、大小)
2 、整体感知鱼的三种特征 ，并尝试用语言完整表达 。
我们来个钓鱼比赛吧!比一比，谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼 ，钓完后坐下休息)
来 ，让我们数一数，你钓到了几条鱼?(幼儿自由交流，提问个别幼儿 ，评出钓鱼冠军 ，发奖)
小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的?和别人比一比 ，是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。(自由交流 、个别介绍 ，引导幼儿将三种特征完整表达)
3 、将鱼按三种整体特征分类
小朋友，真能干 。这么多鱼来不及吃完 ，如果坏了怎么办呢?(放进冰柜里)
老师的这个冰柜有些特别 。不能随便乱放 ，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说 ，大小 ，颜色、形状标记)
那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢?(请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。)
谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼 ，赶快送来冰柜!(幼儿分析鱼的三项特征 ，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验)
(同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜 、检验操作结果)
4 、按三种整体特征钓鱼
小朋友 ，真聪明 。再来一次钓鱼比赛 。这次得按老师的要求钓 ，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比 ，谁钓得又对又快!
看一看 ，这次要钓一条什么样的鱼呢?(请幼儿看冰柜上的标记，说一说 ，个别或集体)
明白就开始!(幼儿到小池塘钓鱼 ，钓到后送到冰柜)
我们看看，全钓对了吗?(检验)
(同样方法 ，操作三次)
5、幼儿出题 ，分男女比赛钓鱼 。
小朋友钓鱼的本领真厉害!现在请小朋友来出题，分男孩 ，女孩两队 ，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快!
(A请一位幼儿从大小、颜色 、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求)
(B男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内 ，表格分为男女两块)
(C检验结果 ，评出胜方发奖)
6 、小结
小朋友钓鱼的本领真棒!钓得开心吗?我们下次再来钓，好吗?
幼儿园大班数学教学活动5
活动目标：
1.学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小 。
2.在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。
3.在看、比 、说的过程中感受发现和表达的快乐 。
活动准备：
白板课件 、操作单人手一份、记号笔 、泡沫地垫若干 。
活动过程：
(一)出示场景 ，以小灯笼的角色引出课题。
(二)学习活动 ，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小 。
1.师：这里有两张床，到底哪张才是的呢?
2.教师演示并记录第一张 ，幼儿操作并记录第二张
3.教师小结：能铺下的坐垫越多 ，床呀就越大 。
(三)巩固经验，比较镜子的大小。
1.出示两面镜子 ，猜猜哪张的大 。
2.教师介绍操作单 ，幼儿操作 。
3.教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。
(四)第二次操作 ，铺泡沫垫。
1.幼儿分组地面操作 。
2.指导幼儿看白板 ，教师根据幼儿回答记录数据 。
3.指导幼儿观看flash演示。
4.师幼共同得出结论 。
(五)拓展活动 。
1.出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。
2.教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成 。
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