总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料 ，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？以下是我收集整理的生物教学工作总结5篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

生物教学工作总结 篇1

　本学期担任高二1 、2、3生物教学工作 ，圆满的完成了任务。现做小结如下：

　一
、教学任务完成情况：本学期进行生物选修3的教学
。主要工作如下：

　（一）教学内容：完成了选修3全本的教学。

　（二）课堂练习：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想
，让学生能轻松学习，乐于学习 。

　（三）测试情况:对每次月考试卷进行卷面分析和讲评 ，并对学生的学习情况进行评价
，给出学分
。

　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起  ，积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法
，努力提高自身的教科研水平。

　二 、主要经验和体会：

　根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下 ，制定出具有针对性的教学策略 。

　首先我决定在一开始多注重生物学习方法
，思维方式的指导，增加他们学习的兴趣和自信心 ，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学习成绩的提高
。

　其次
，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫 ，加强督促检查
，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性 ，主体性 。

　另外
，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段 ，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松
、充满乐趣的课堂氛围
，进一步提高学生对生物课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备
。

　除了抓好课堂之外，在课后多与学生交流 ，多为学生解难答疑
，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力 ，学生的生物成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础 。

　 高二生物教学工作总结2

　一 、提高教学质量
，关键是上好课
。

　1 
、 为了上好课，我做了下面的工作：

　⑴ 课前准备：备好课。①认真钻研教材 ，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构
，重点与难点，掌握知识的逻辑 ，能运用自如
，知道应补充哪些资料，怎样才能教好 。②了解学生原有的知识技能的质量 ，他们的兴趣 、需要
、方法、习惯
，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③ 考虑教法 ，解决如何把已掌握的教材传授给学生
，包括如何组织教材 、如何安排每节课的活动
。

　⑵ 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生 ，注意信息反馈，调动学生的有意注意
，使其保持相对稳定性，同时 ，激发学生的情感
，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛 ，课堂语言尽量简洁明了
，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释 。克服了以前重复的毛病 ，课堂提问面向全体学生
，注意引发学生学习生物的兴趣
。

　2 
、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　现在的学生爱动、好玩 ，缺乏自控能力
，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业 ，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育
，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成 ，布置的作业求精不求量
，并做到及时对学生出现的错误进行点评，学生也就慢慢开始喜欢学习生物 ，掌握基本的学习方法后
，成绩也能得到明显提高 。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固 ，才能达到预期的教学目的
。

　3  、积极参与听课、评课。

　虚心向老教师学习教学方法
，博采众长，以提高教学水平 。随着课程改革的推进 ，对教师的素质要求更高
，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己 ，努力工作，发扬优点
，改正缺点，开拓前进 ，为美好的明天奉献自己的力量
。

　二
、不断学习、更新理念

　生物学知识日新月异
，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上 ，不断查阅资料
，不断更新教学理念，并在教学中实施 。为了赶上时代步伐 ，我在复习大学教材内容的基础上
，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果 、新观念
。取别人之长
、补自己之短。并注意创新 ，形成自己的教学风格和特色 。

　三、成绩与反思

　在教学中
，大部分的学生上课认真，学习积极 ，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课
，不思考，不做作业;有些同学考试不认真 ，成绩很差也没有羞耻感
。由此
，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课 、上课
、听课、评课，及时批改作业 、讲评作业 ，做好课后辅导工作
，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构 ，严格要求学生
，尊重学生，发扬教学民主 ，使学生学有所得
，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ，并顺利完成教育教学任务 。通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力
，提高了学生学习生物的兴趣
。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高 ，但由于环境与条件的制约
，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐 ，整体成绩提高得不快
，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索
、借鉴与完善。

生物教学工作总结 篇2

　咚咚的雷声敲响了岁月前进的脚步 ，一个学期很快就要过去了
，在本学期中我们经过和同学们的共同努力，圆满的完成了生物教学工作 ，并且顺利的通过了期末考试
，在这几天我回顾本学期，总结得与失 ，得到了几点教训和一些经验：

　1在教学方面，我们经历了新课改
，在生物教学方面掌握了一些新方法，新理念 ，但是还有不足的地方“学海无涯
，教无止境 ”只有掌握更多的教学新方法，教育新理念我们才能把生物教学工作做的更好 ，所以我们应该摒弃一些旧的教学方法
，学习更多的新方法来充实自己，以便更好的进行生物教学 ，工作总结《中学生物教学工作总结》 。

　2 在创新方面 我们生物组加强了生物课的研讨和交流
，总结出了一套行之有效的教学方面，对学生的`全面发展 ，有非常好的效果
，并且受到市里领导的一致好评
。几位同学参在生物大赛中叶展露手脚。

　3 加强师德修养的，在本学期中 ，我们更加注重自身的师德修养，努力学习
，提高自身的道德修养水平，以更加饱满的热情为学生 ，为生物教学服务
，使我们和学生之间不仅有师生之间的关系，更有很深的师生友谊 。

　4 加强反思 ，不管是在教学方面
，还是在为人方面，多加强对自己的反思 ，看看自己有什么不足和不好的方面
，在以后的工作中加以改正
。

　身正为师，德高为范 ，在以后的工作中我一如既往的热爱学生
，热爱自己喜爱的教育事业，用饱满的热情做好我们的生物教学工作。

生物教学工作总结 篇3

　本学期我担任七年级三个班生物学工作 ，这一学期来我认真转变 思想，进取探索
，改革教学，现 评价如下：

　备课时 ，针对各班实际情景
， 精心备课设计导学案 。备课时不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际 ，设计课的类型
，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ，认真写好 教案
。每一课都做到“有备而来”
，每堂课都在课前做好充分的准备，课后回顾、反思自我上课时的切身体会或疏漏 ，记下学生学习中的闪光点或困惑
，以这样的方式积累教学经验和吸取教训。

　提倡学生自主性学习 。新课改下的教师不再只是灌输者而是教学活动的组织者 、指导者和参与者。教学要突出过程性，要注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验
。使学生真正成为学习的主人 ，使学习成了他们的需求。学中有发现，学中有乐趣
，学中有收获 。在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式 ，使他们构成自我不一样的风格
，不强求一律
。有意识地以学生为主体，教师为主导 ，充分调动他们的学习兴趣及学习进取性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥 。

　布置练习做到精读精练
。有针对性
，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选 ，力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的练习讲评及时
、认真
，分析并记录学生的学习情景，将他们在学习过程中出现的问题作出分类 评价 ，再进行透切的评讲
，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢
。

　作为教师 ，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的
，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生 ，往往得不到教师的肯定
，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以 ，我首先帮忙后进生找到优、缺点
，以发扬优点，克服缺点 。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子 ，厌恶 、责骂只能适得其反
，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一点提高时得到教师的肯定
。要提高后进生的成绩 ，首先要解决他们心结
，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。所以我经过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去
。

　以上是对本学期教学工作作出 评价
，今后发扬优点，克服不足 ， 评价经验教训
，提高自我的教学本事。

生物教学工作总结 篇4

　本学期我担任七年级生物教学工作 。由于是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战 ，教学起来感到不适应、很吃力
。我不敢放松自己
，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标 ，以尽快适应新形势的生物教学。通过一个学期的努力
，取得不少经验，同时也得到不少教训 ，获得失败的伤痛
，有时屡试屡败 。总之，磕磕绊绊
、摸着石头过河、边学边教 、边做边适应地走进新课标
。现将一学期来的成与败总结如下 ，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

　一
、 主要工作及取得的成绩：

　1、做好课前准备和课后反思工作

　面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望
，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就 。于是我每天花3小时以上时间认真阅读 、挖掘
、活用教材，研究教材的重点、难点 、关键 ，研读新课标
，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中
。认真书写教案 ，利用网络资源
，参考别人的教学教法教学设计，根据七年级同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备 。为了使学生易懂易掌握 ，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具
，制作课件
。课后及时对该课作出总结，写好教学后记 ，并进行阶段总结
，即期中
、期末一总结，学完代数、几何 、统计知识又一总结。

　2
、把好上课关 ，提高课堂教学效率、质量 。

　新课标的生物课通常采用“问题情境——建立模型——解释 、应用与拓展
”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始
，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境
。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境 ，让学生一上课就感兴趣
，每节课都有新鲜感。

　一位老师说过“新课标老师轻松多了” 。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了 ，课外要花多些时

　间精力
，而课堂上老师一定要“轻松 ”，不能太忙
。新课标倡导“自主、合作
、探究
”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究 、合作交流的机会 ，让他们讨论
、思考、表达 。由于学生乐学
，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围
。

　3 、虚心请教同组老师。在教学上 ，有疑必问 。由于没有新课标教学经验
，所以我的教学进度总是落在其他老师之后
。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果 ，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

　4
、 做好“培优、辅中 、稳差”工作 。根据七（2）班学生学习生物的基础和潜力，我把他们分成三类：优生5－10人
，中层生共10－20人，待进生10人
。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们 ，星期一辅导优生
，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生 ，星期四
、五机动
，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外 ，我还要求学生成立“生物学习互助小组 ”
，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题 ，弄懂弄透了才去辅导其他同学 。

　5、制定生物课堂常规
，促成良好学风。我所教的两个班，原来上课的时候不够认真 ，常有睡觉 、开小差
、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕
，甚至有放弃学习生物的学生
。对此，我提议制定生物课堂常规 ，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的
，所以它得到全体同学的认可 。在生物课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少
”：抄袭作业的行为少了 ，讲粗言烂语的少了
，上生物课开小差的少了，不学习生物的少了
。出现了“三多”：热爱学习生物的多了 ，好问者多了
，文明礼貌的行为多起来了。

　二 、存在问题和今后努力方向：

　1、新课标学习与钻研还要加强；

　2
、课堂教学设计、研究 、效果方面还要考虑；

　3
、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

　4、“培优 、辅中
、稳差 ”的方法方式还有待完善

　5、认真批改作业, 布置作业做到精读精练 。有针对性，有层次性
。 为了做到这点 ，我常常到各大书店去搜集资料
，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时 、认真 ，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结
，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法 ，做到有的放矢 。

　6
、做好课后辅导工作
，注意分层教学
。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导 ，以满足不同层次的学生的需求
，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导 ，并不限于学习知识性的辅导
，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩 。

生物教学工作总结 篇5

　本学期在学校领导的正确领导下 ，我不仅圆满地完成了自己的教学任务
，还在业务水平上有了很大的提高
。立足现在，放眼未来 ，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结
，希望能发扬优点，克服不足 ，总结经验教训
，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这一年的教学历程 ，是忙碌的一年;是充满艰辛的一年;这也是收获喜悦的一学年 。

　 现将有关方面总结如下：

　1、热爱并忠诚于人民的教学事业
，教学态度认真，教风扎实 ，严格遵守学校的规章制度。

　2 、认真备课
，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际 ，设计课的类型
，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ，认真写好教案
。每一课都做到“有备而来
”，每堂课都在课前做好充分的准备
，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结 ，写好教后感
，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　3
、增强上课技能 ，提高教学质量
，使讲解清晰化，条理化 ，准确化
，条理化，准确化 ，情感化
，生动化，做到线索清晰 ，层次分明，言简意赅
，深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流 ，充分体现学生的主作用
，让学生学得容易，学得轻松 ，学得愉快;注意精讲精练
，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ，让各个层次的学生都得到提高
。现在学生普遍反映喜欢上课生物课。

　4、在课堂教学中
，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量 。以学生为主体 ，以训练为主线
。教学过程重视知识与技能
，学习过程和方法，情感态度与价值观 ，培养学生自主学习，合作学习
，探究性学习的精神。

　5 、真批改作业：布置作业做到精读精练 。有针对性，有层次性
。为了做到这点 ，我常常通过互联网搜集资料
，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真 ，分析并记录学生的作业情况
，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲 ，并针对有关情况及时改进教学方法
，做到有的放矢 。

　6
、做好课后辅导工作，注意分层教学
。在课后 ，为不同层次的学生进行相应的辅导
，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端 ，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导
，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩 ，首先要解决他们心结
，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ，让他们意识到学习并不是一项任务
，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的
。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化 ，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分
。在此基础上
，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层 ，这些都是后进生转化过程中的拌脚石
，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课 ，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样
，他们就会学得轻松，进步也快 ，兴趣和求知欲也会随之增加
。

　总之
，教育工作，是一份常做常新 、永无止境的工作。一份春华 ，一份秋实
，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐 。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生 ，相信今日含苞欲放的花蕾
，明日一定能盛开绚丽的花朵
。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足 ，总结经验教训
，使教学工作更上一层楼。

如何做好初中生物教学的课前准备

谈如何提高中学生物教学成绩

如何在目前生物教学不被重视的现实情况下，面向全体中学生 ，使他们学好生物学的基础知识，学会生物学的科学方法及技能
，真正使他们学得有趣
、高效、获得成功和自信，探索好的教学方法具有很重要的意义 。为此 ，在近几年的生物教学过程中
，我尝试着应用激励教学法等多种教学法组织教学，收到了较好的教学效果
。

激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说 ，是指激发人的动机
，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力 ，朝着所期望的目标努力的过程
，也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程

1．明确目标，激发学生学习兴趣

兴趣产生于认识和需要 ，是人们力求认识某种事物的心理倾向
，也是参与学习的强大力量 。在教学中，我认为上好绪论课是激发兴趣的关键步骤。绪论课上得好坏在很大程度上将影响学生的学习情绪 ，产生先入为主的效果
。为了激发起学生的学习兴趣，我们以新颖 、生动
、活泼的例子导入绪论课。导入的方法有多种
，如提问、讨论 、设疑质问
、选讲故事等 。例如，在讲初中植物学绪论课时提问学生：自然界的植物为什么这么多？人怕太阳晒而植物为什么不怕？通过讲虎克发明显微镜的故事 ，使学生了解细胞是怎样发现的
，对细胞产生浓厚的兴趣，激起他们对生物世界的极大兴趣 ，自然会把注意力集中起来
。

2．加强直观教学
，丰富学生感性认识

俗话说：“百闻不如一见。”这生动地说明了直观的价值，生物学是直观性很强的一门学科 。直观教具有实物、标本 、模型和挂图等；直观手段包括幻灯
、投影、录像和**等
。通过直观教学可以增加学生学习的第一手材料 ，大大地丰富学生的感性认识
，加快理性认识的飞跃。多年的教学实践使我们体会到各种实物 、标本、模型对于吸引学生的注意力，提高课堂的教学效果具有很大的促进作用 。例如 ，学习脊椎动物各纲时
，就可先准备好鲫鱼
、青蛙、家鸽 、家兔这些代表动物的标本，在课堂上边讲边观察 ，学生都能很快地掌握有关的形态结构和内部生理的特点，且印象深刻
。实践还证明
，几乎百分之百的学生都喜欢做实验，特别是让他们自己动手做实验。例如 ，学习显微镜使用时
，让学生自己安装
、对光、观察切片，此时学生对实验本身的兴趣就会迁移到有关的知识上 ，激起他们探索知识的热情
，使他们在轻松愉快的情境下获得有关知识 。

3．理论联系实际，指导学生运用知识

在教学中 ，将书本知识与生活生产实际相联系
，使学生认识到生物学知识的实际意义，不仅能培养学生的有意注意 ，还能满足学生的求知欲望
。例如
，生理卫生课所讲述的内容都是有关学生自己身体的知识，包括人体的形态结构 、生理功能和卫生保健等 ，课前学生都或多或少有一定的感性认识，当讲到人体骨骼的组成
、骨骼肌群、甲状软骨 、耳
、口腔、牙齿等内容时
，可让学生摸一摸，互相看一看。对于生理功能的知识 ，亦可以联系学生的正常生理或病理现象
，如我们的手指被划破后为什么容易感染？汗是什么味道？出汗说明皮肤具有什么功能？如何预防冻疮？感冒时鼻腔为什么不通气？肝炎病人为什么厌吃油腻食物？等等 。这样，不仅提高了学生学习兴趣 ，也提高了听课的效率。为了激发学生的学习积极性和培养学生的能力
，我们还经常指导学生应用知识去解决实际问题
。例如，讲珍珠的形成原因时 ，介绍珍珠的人工养殖技术；讲光合作用时
，让学生分析森林对环境的影响；讲食物的成分和作用时，联系膳食营养科学；讲述青春期的发育特点时 ，联系早恋的危害……这种理论联系实际的方法使学生在学习运用知识解决生产实际问题的成功中体验到动脑思考的乐趣
，从而进一步激发其学习兴趣。

4．表扬鼓励为主，建立良好的师生关系

表扬和鼓励是推动学生进步的动力 ，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素 。教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系
。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。对于缺乏毅力 、暂时表现后进的学生
，更应在学习上关心，在生活上帮助 ，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励
，让他们感受教师的关心以及殷切的希望 。此外，在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学 ，注意知识的深入浅出
，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中下学生 ，当回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不应加以指责
，而应帮助他们分析，鼓励他们再找出答案
。在教学形式上开展课堂抢答
、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动 ，使学生在学习中有光荣感 、成就感
，使他们获得学习的乐趣。同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣 ，使他们“亲其师而信其道 ”，能有效地调动学生的学习积极性 。建立融洽的师生关系
，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果
。

总之 ，在教学过程中
，激励教学法的作用是多方面的，由激励产生的效应也是明显的。重视教学方法的改革是提高生物学教学质量的重要途径 ，我们应该不断地探索和实践
，使其更加完善，更有效的为提高教学质量服务 。

中学生物学科教学工作总结

如何做好初中生物教学的课前准备

一、正确把握课程标准的素质

课程标准是教师进行教学的“纲
”
。教师进行教学前一定要吃透课程标准 ，生物学课程标准的具体要求是：⑴使学生获得生物学基本事实
、概念、原理和规律等方面的基础知识
，了解并关注这些知识在生产 、生活和社会发展中的应用。⑵培养学生初步具有生物学实验操作的基本技能，及一定的科学探究和实践能力 ，养成科学思维的习惯 。⑶正确理解人与自然和谐发展的意义
，提高环境保护意识。⑷让学生初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础
。这就要求我们在平时备课
、上课及学生个别辅导中要紧扣课程标准 ，只有正确把握了教学方向，明白了具体的教学任务
，才算得上教学对路，作好了前期准备工作 ，否则只能南辕北辙
，事倍功半或徒劳无功。

二、深入研究教材的素质

现行的初中生物学教材版本主要有冀教版 、北师大版
、人教版和江苏版四种版本 。虽然各种版本编写时都要依据课程标准，但具体到编写思路、内容设置 、侧重举例等方面又各有特色
。由于某些原因 ，学校在选用教材上又具有不连续性
，可能一位教师同时执教两种版本的教材，但各种版本对初中生物学的十个主题在年级分配上略有差异。这就要求教师在教学时要依据课程标准全盘分析教材 ，把握好各个教学目标
，不能出现教学的断层，给学生吃“夹生饭” 。在此基础上 ，建议教师从以下几方面对教材进行研究：⑴以提高学生的生物科学素养为出发点；⑵运用生物科学视野和中学教育视野这两种视野；⑶从知识
、过程与方法、情感态度价值观这3个维度展开；⑷在理解的基础上审视和超越教材
。

三 、研究教学方法及教学策略的素质

新一轮的课程改革
，带来了教育理念
、内容、方式方法等方面极大的变化，给教师的创新工作提供了广阔的空间。怎样开发校本课程 ，如何指导学生探究性学习，怎样提高小组讨论的有效性等等
，这些问题没有现成的答案，需要教师去探索 、去研究 。新一轮课改 ，教师在教学实践中要强化五方面的意识：⑴教师要有积极参与培训和进行反思性实践的意识；⑵教师要有“注重培养学生的独立性和自主性 ”
，促进学生“主动地、富有个性地学习”的意识；⑶教师要有大胆
、自觉地突破指令性课程范式中形成的种种清规戒律，以创新者的姿态去塑造个性化课程的意识；⑷教师要有突破课程范式 ，上出“自己的课
”的意识；⑸教师要有主动建构与社会、世界和日常生活的广泛联系
，努力开发颇具学科特色的课程资源的意识
。这些意识的强化过程都离不开教师的集体研讨。充分发挥教师的集体作用，必须加强研究 ，包括同年级同学科 、不同年级不同学科之间的教学研究 。听课后
，不是简单移植他人的教学方法，而是结合自己的实际选择好教学方法
。

四
、熟练应用现代信息技术的素质

随着时代的发展 ，电脑已走进千家万户
，同时也成为我们教学的辅助工具，各校纷纷建起电子备课室 ，熟练应用电脑进行授课势在必行。对于生物学科，动物的千姿百态、植物的争奇斗艳及大自然的无限风光
，需要我们用屏幕展示出来，让学生感受到真实的美 ，而不是空洞的想象；动物的行为习性 、运动方式
，植物的成长过程（诸如蒸腾作用
、呼吸作用等）都可以制作出一组组课件展示出来，而不是泛泛说教 。电脑的应用 ，可大大提高生物课的授课效果
，可谓是事半功倍。

五、成功组织探究活动的素质和动手实验的能力

当今社会注重培养学生的能力，注重探究活动是提高学生思维能力 、动手能力的有效方法
。教师在教学中要创造性地工作 ，有意识的组织一些探究活动。如冀教版教材中的“探究竟”栏目
，为学生提供一些可探究的现象和事例，让学生结合已有知识 ，展开想象
，进行推理
、归纳，最终得出正确的结论 。学生在探究过程中 ，教师的适时点拨、更正，对于学生顺利完成探究活动尤为重要
，决不可图省事而放任自流，搞放羊式教学
。生物学中设置的实验是对生物科学知识的一些简单验证。实验中每一步操作是否规范 、正确直接影响实验结果 ，稍有不慎就会出现对知识验证的偏差
，甚至出现错误的结论 。因此，培养学生科学严谨的实验态度 ，较强的分析
、推理、归纳等思维能力
，是我们生物学教师进行实验教学的目标
。教师的实验能力不过硬，势必会影响学生的学习效果。

六 、调动学生学习积极性的素质

调动学生的学习积极性对于现在初中生物学科来说 ，作用重大
，主要表现在：⑴生物学不是中考科目，相对而言 ，学生学习的压力就小一些
，学习的动力或者说积极性就低一些 。让学生愿学、乐学就成了生物教师组织教学的首要任务；⑵新教材知识系统不太明显，大都是一些探究性
、实验性或实践性的内容 ，看起来浅显易做，可要做好却并不简单
，因此教师在授课时需十分用心，才会达到预期效果
。另外 ，教师提高自己的人格魅力也是吸引学生学习兴趣的主要源泉。教师的人格魅力来源于何处呢？我认为：来源于渊博的学识和教书育人的能力；来源于善良和慈爱；来源于学生的信任和宽容；来源于对事业的忠诚；来源于从不满足的执着精神 。

七、良好的心理素质

从本质上讲
，生物学科是基础
。它大可联系到国计民生，袁隆平的杂交水稻 ， 2003年的“非典 ”
，2006年的禽流感，全世界呈上升趋势的艾滋病等等 ，都要从生物学角度去分析；小到学生的健康发展
，良好的饮食起居及卫生习惯的养成，早恋的危害等等 ，它关系到学生能否发展成一个合格公民；再小到每一粒粮食 、每一滴水
、每一片净土
，无不涉及最常见的生物学知识。这个道理我们都清楚，其重要作用也显而易见 。但是 ，初中生物学地位却不太乐观，由于它没列入中考
，初中升学考试对生物学科知识评价涉及甚少，导致学生对生物学投入精力及时间不足 ，导致学生初中阶段生物学知识基础打的不够扎实。这不仅会使高中生物学教学出现断层
，同时，也会影响学生将来走向社会应用生物学知识解释生产、生活中的常见现象的不到位
。这就要求广大生物学教师要有宽广的胸怀 ，调整心态
，在逆境中求发展，要付出比其他学科教师更多的心血 ，不计名利
，不讲报酬，着眼学生的全面发展 ，为学生的健康成长负责
，创造性的开展工作。

　时光在流逝，从不停歇；万物在更新 ，而我们在成长，回眸过去这段时间的成果
，一定承载着我们许多的心血和汗水，是时候静下心来好好写写教学总结了 。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结 ，下面是我帮大家整理的中学生物学科教学工作总结（通用5篇）
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

　中学生物学科教学工作总结1

　开学以来 ，我组根据学校的工作安排
，在赵尚校长的包组领导下，组内教师精诚团结 ，各尽其能
，认真负责地完成了各项教学教研任务。总结这一段时间以来的工作，我们组有如下特点：

　 一 、完善教学教研制度 ，规范课堂教学

　首先
，在学期开始，我们就制定了较详尽的教研组计划
、确立了明确的教育教学目标 ，熟悉《教研组长职责》、《备课组长职责》 、《教师教学职责》
、《生物教学要求》、《生物作业要求》等，做到人人明职责
，事事有章循 。

　其次，在教育教学过程中 ，我们时时刻刻注意修正 、提高
、完善我们的计划和目标
，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果
。七位老师虽然任教班级比较多且还任教语文、数学等大科教学 ，但仍然能认真备好和上好每一节生物课
，并做好个别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的共同努力下 ，生物学教学不论是单科考试
，还是综合考试，都取得了较好的成绩 。

　1 、教研活动常抓不懈

　本学期生物教研组加强制度建设 ，强调教研活动的实际效果
，重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台
。每次活动都定人员、定时间
、定主题 ，事先准备，到时讲解、其他老师点评
，相互讨论，相互补充。教研组认真落实和执行“六个一
” ，即每期开展一个专题研究
，每期每人上一节公开课，每月进行一次常规检查（含备 、教
、辅、改 、考
、评） ，每人写一篇论文或反思
，双周教研组活动一次，单周备课组活动一次 ，学期初认真制定《教研组工作计划》、《课程教学计划》 、《兴趣小组活动计划》等
，以后的每次活动都认真开展并做好记录，如双周一次《教研组活动记载》
、《兴趣小组活动小结》、每单周一次的《备课组活动记载》 、学期末的《教研组学期工作总结》等 。

　2
、集体备课认真进行
。

　教学中本组教师做到“五个认真” ，即认真备课、认真上课 、认真批改作业、认真辅导
、认真考核。备课时坚持单周一次的集体备课
，做到备教材、备学生 、备教法
、备学法、备作业 、备实验 。无论是教研组的听课
、评课、备课组的出卷 、评卷活动都认真对待。在活动中，坚持取人之长
、补已之短 ，力争每堂课上得让学生满意、让自己满意
。除此之外，不定时的讨论常常进行
，针对教学中存在的问题 、学生的现有状况，大家及时交流 ，使教学少走弯路。在教学中
，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关 ，在做到统一备课
、统一进度、统一练习的前提下
，提倡“特色 ”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格 。教学时结合学生特点和学科内容 ，运用多种教学方法和手段
，调动学生学习的积极性；通过作业 、考核、辅导相结合，获取正确的反馈信息 ，及时调整教学深度和广度
，全面提高教学质量
。在学校的历次教学常规检查中，本教研组多数教师获得好评。在区教研室常规验收中赵尚
、熊道明二位获得了优秀 。

　 二、强化业务进修 ，推进多媒体辅助教学，提升教学实力

　21世纪是生命科学的世纪
，生物学知识日新月异，发展很快 ，对我们教师来说也存在着知识更新的问题
。因此在备课过程中
，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料 ，充分进行讨论
，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在认真研读教材内容和教参的基础上 ，还经常上网查阅资料
，了解现代生物学新成果 、新观念，并进行下载 ，做好记录
，结合教学内容，转教给学生 ，让他们关注社会
、关注生物学热点，常用多媒体课件上课
，激发学生的兴趣，受到学生好评 。

　本组教师积极参加公共课培训、电脑培训 、现代教育技术培训
、普通话培训等
。除按时参加市、区组织的各种教科研活动 ，本组教师还利用业余时间
，进修学历，以不断提高业务水平。

　总之 ，我们生物组在过去的几个月中
，在教育教学及学校其他工作中都已取得了一定的成绩 。我们这些教育行者，生存在教育理想与现实社会的夹缝中 ，一边压迫着学生在极大的不自由中寻找着升学的捷径
，一边践行着师生在多彩的人生梦想中建构自我的意义
。这需要耐心，这需要智慧 ，这需要多一点点的坚持
，而今以后，我们一起努力做好自己的本职工作 ，争取在各方面取得更大成绩。

　中学生物学科教学工作总结2

　转眼间半学期已经过去了，经过紧张的赛课 、讲课
、评课
，我的工作、学生的学习都有一个较大的提高，又经过扑杜郎口的学习 ，现在我深刻的认识到
，高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂；一定是充满活力情趣盎然的课堂；一定是充满探索与创造 、严谨严密的课堂 。为改变传统的教学模式 ，适应新形势需求
，我组同仁大胆尝试，积极响应学校教科室教改号召。现将具体做法小结如下：

　 一
、搞好集体备课 ，不打无准备之仗

　我组同仁采用集体备课的形式
，严格按洋思教学模式“先学后教，当堂训练
”来进行
。做好“三备”工作：备教师 ，备学生
，备教材。要求同仁分析教材的学科教学价值、定位挖掘教材的学科教学目标 、重组教材的学科教学板块、落实教材的学科教学过程
、科学设计合理化当堂训练等，每次集体备课就截取一个过程研深备透 。在备课方式上 ，以一人为主，一人为辅形成初稿然后全备课组成员讨论、审定
，形成二稿，最后在共性的基础上融入班级学生特点和教师个人风格形成定稿
。这样上的课 ，人人放心上。

　 二 、今后实际中的努力方向 。

　1
、教师要转变观念、解放思想 、相信学生
、大胆放手
，学生能做的教师坚决不讲
。不能将学生困的过死,对学生总不放心。

　2、优化课堂结构,提高课堂效率 。课堂教学,要突出一个实字,没有花架子
。凡是学生自己能解决的问题,教师一律不讲。课堂的讲解灵活地控制在十分钟左右,训练时间努力保证在二十分钟以上 。教师不就题讲题,或只对答案,对每个问题要多问几个为什么,寻找规律，真正使学生知其所以然
。对于每道题多让学生说一说做题方法 ，教师不多说一点废话。做好学生的引导着 、点拨着,为学生自学
、思考、讨论 、答疑,当好参谋 。让学生被动的接受变为主动探索,成为课堂主人。发挥合作学习的作用,提高学习的积极性,从而推动课堂效率的提高.

　3
、重视对知识的落实
。在“先学后教
，当堂训练 ”模式中,突出对知识的落实,“四清
”工作就是体现。反思平时工作,这一点做的不够好 。具体到生物课，结合我们学生实际 ，关键是落实“堂堂清”、“日日清 ”
。教师要做好练习题数量的控制,质量的提高,测试的真实性.改变过去贪多嚼不烂,最后草草收兵的现象。通过节节课知识点过关
，学生就能有效的自主学习，学兴趣不断提高 ，形成良性循环 。

　总之
，通过半学期来的努力，通过新教学模式的实施 、学习 ，我的观念发生了很大的转变，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力
，提高了学生学习生物的兴趣
。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高 ，但由于环境与条件的制约
，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐 ，整体成绩提高得不快
，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

　中学生物学科教学工作总结3

　本学期我们生物教研组在校长室
、教务处的领导下 ，根据学校的教学工作计划和市、区教研室的具体要求
，我组全体同志团结协作 、勇挑重担，以新课程理念为指导 ，努力学习
、刻苦钻研
，在教育教学工作中取得了较大的成绩 。现总结如下：

　 一、紧紧围绕期初计划，认真开展教研工作

　根据学校的教学工作计划和市 、区教研室的具体要求 ，围绕我们组期初制定的教研活动计划，积极加强各年级的集体备课
，认真分析学情，针对我们这类学校学生相对素质较低 ，对基础知识掌握不牢的学习现状
，我们对平行班适当降低了教学起点，对快班进行重新备课 ，分层教学
，狠抓课堂，教学效率和质量得到了大大的提高
。

　各备课组在加强集体备课 ，力求“四统一
”的同时加强了相互听课
，及时交流，互相学习 ，取长补短。李志宏老师代表生物组参加了学校组织的青年教师教学基本功大赛
，在全组教师的共同帮助和她本人的不懈努力下，荣获高中理科组三等奖 。

　 二
、认真学习《课程标准》 ，准确理解新课程理念

　我们组的汪菁、李志宏 、林平老师她们在暑假中就积极参加了市教研室的新课程培训，汪菁老师为市教研室的新课程培训上了一节成功的教学示范课
。我本人也参加了暑假中的省级新课程的培训活动
，张利海校长是本学年市生物学科的高二中心组成员，很好地起到了表率作用 ，再加上我们均能积极参加市区的各种教研活动
，平时一直坚持定期组织学习《高中生物新课程标准》，准确理解
、认真领会新课程所倡导的教学理念和教学策略 ，也都在积极投身于新的课程改革之中。

　 三、充分展示学科优势
，率先垂范促进教研

　继20xx年（上）我组被评为南京市先进教研组以后，张利海校长的调进 ，我们生物组的队伍愈为强大（拥有两位市青优
，两位市中心组成员），又06年我校高考生物成绩再上新台阶 ，在市同类学校中遥遥领先
，受到了市教研室领导的高度赞赏，并进一步确定以我校为牵头学校领头开展同层次联合体学校的生物教研活动 ，目前已成功地在我校举办了两次，张凤 、汪菁两位老师成功地为市同层次学校的教研活动开办了一轮复习教学研究课
，她们严谨的教学态度
、过硬的教学实力受到了与会同行的高度赞扬 。

　 四、注重常规管理，加强教研组建设

　本学期 ，我们根据教务处的要求
，多次对全组教师的教学常规的落实情况进行了检查。配合学校进行教学视导工作，教学“六认真”落实情况较好
。全组教师均能按要求完成各项常规工作。

　中学生物学科教学工作总结4

　学年度第一学期就将结束了 ，本学期按照教学计划
，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务 。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容 ，期末复习工作也顺利进行
。做到有组织 、有计划、有步骤地引导学习进行复习
，并做好补缺补漏工作。无论是教师的.编写提纲，还是课堂上的精讲多炼 ，处处都体现了师生的默契配合 。一个学期来
，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

　 一
、重视基本概念的教学

　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的 ，在教学中，我既注意了概念的科学性
，又注意概念形成的阶段性
。由于概念是逐步发展的，因此 ，要特别注意循循善诱
，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了 。并在教学中尽可能通俗易懂 ，通过对实验现象事实的分析、比较 、抽象
、概括
，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力
。

　 二 、加强化学用语的教学

　元素符号
、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语 ，是学习化学的重点工具。在教学中
，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语 ，结合化学用语联想相应的实物和化学实验 。这样有利于学生的记忆
，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解
。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习 ，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

　 三 、重视元素化合物知识的教学

　元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要 。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际
，加强直观教学
、实验教学，让学生多接触实物 ，多做这些实验
，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识
。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后 ，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系
，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

　中学生物学科教学工作总结5

　自踏入教育这个岗位以来 ，我以勤勤恳恳 、踏踏实实的态度来对待我的工作
，以“师德 ”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭 ，现将一年的工作总结如下：

　 一
、在思想水平上——爱国爱党
，积极上进

　我积极参加各种政治学习、培训 。我深知作为一名教师，自身的形象要时刻注意 ，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养
。我积极 、主动、勤恳
、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习
，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平 、业务能力都得到较快的提高。

　 二
、在教育教学上——敬业爱岗 ，严谨治教

　在这一学年里
，本人担任了理科220、232和文科221 、231班的生物教学工作 。我力求在平时教学中做到扎实，有效 ，让每个学生都有所收益
。

　1
、认真备课。不但备内容而且备学生、备教材 、备教法
，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型 ，拟定采用的教学方法
，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件
。

　2
、增强上课技能 ，提高教学质量。在课堂上我讲得尽量少
，让学生有更多动口、动手 、动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高 。

　3
、虚心请教其他老师
。在教学上 ，有疑必问。在各个章节的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法 。同时
，多听其他老师的课，学习别人的优点 ，克服自己的不足。

　4、认真批改作业：布置作业做到精选精练 、有针对性、有层次性
。对学生的作业批改及时
、认真
，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结 ，进行透彻的评讲
，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　5、在教育工作上 ，我能以身作则
，尽我所能做好德育工作 。尽可能地把工作做细 、做实
、做活
。

　对于今后的路，我会谨慎地走好每一步 ，用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!