网上有关“幼儿园大班语言《识字游戏》教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班语言《识字游戏》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您 。

幼儿园大班语言《识字游戏》教案（通用5篇）

　如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来
 。主要有象形识字法，阶梯想象识字法  ，随文识字法等等。下面是关于幼儿园大班语言《识字游戏》教案

，欢迎大家参考!

幼儿园大班语言《识字游戏》教案 篇1

　1 、游戏名称：问好

　目的：学习生字(第一次学习)

　准备：字卡

　方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"

　2 、游戏名称：长高了

、变矮了

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排  ，请幼儿闭上眼睛

，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二  、三"的数数声  ，幼儿睁开眼睛
，说出谁长"高"了;反之
，教师把其中一个字卡向下移动 ，请幼儿说出谁变"矮"了 
。

　3

、游戏名称：小动物真爱玩

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：把字卡出示在黑板上 
，教师边说儿歌："小X小X真爱玩
，摸摸这 ，摸摸那 ，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头

，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位
。

　4、游戏名称：蚂蚁搬豆

　目的：学习生字

　准备：蚂蚁头饰

　方法：请幼儿当小蚂蚁  ，字宝宝当豆豆 。

　游戏开始

，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了  ，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"

，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁，说对了  ，请全体幼儿给他拍拍手
，说错了
，请小朋友纠正过来 
。

　5  、游戏名称：捉迷藏

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排 ，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走 
，请幼儿睁开眼睛
，说出谁藏起来了
。

　教师拿出该字宝宝 ，验证对错 。

　6

、游戏名称：你来做 ，我来猜

　目的:复习学过的能用动作表示的字、词 
。

　准备：字卡

　玩法：游戏开始幼儿全体起立

，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　7  、游戏名称：小猫捉鼠

　目的：复习生字

　准备：小猫头饰字卡

　方法：请全体幼儿闭上眼睛  ，教师把字宝宝分散放在某个地方

，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)  ，"捉"到后

，告诉小朋友自己捉到了谁
 。

　8
、游戏名称：盲人摸字

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师把字卡在黑板上排成一排
。

　教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝  ，说出该字宝宝是谁
，说对后全体幼儿鼓励："Yes
，Yes ，它是X 
，"说错了
，请全体幼儿给予纠正："No ，No ，它是X 。"

　9
、游戏名称：开火车

　目的：学习生字

　准备：火车头头饰字卡

　方法：教师把字卡在黑板上排成一排
 。教师请几名幼儿扮作火车

，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)
。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈 。"呜-"火车停下  ，幼儿边说"X字宝宝下火车了"

，边把字宝宝放回原处
 。

　10 、游戏名称：找朋友

　目的：复习生字

　准备：字卡

　方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找  ，找朋友

，X和Y是朋友，敬个礼  ，握握手
，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间

　随着儿歌互相敬礼 
、握手后
，分别指着对方说："你是我的好朋友 ，再见!"再分别回到原处。

幼儿园大班语言《识字游戏》教案 篇2

　活动意图：

　通过游戏活动 
，根据幼儿年龄特点和认知规律 
。激发幼儿的兴趣
，充分发挥幼儿的自主性 ，调动幼儿的多种感官参与学习 ，让幼儿在兴趣盎然的游戏活动中

，快乐地识字
。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 。

　1
、钓鱼识字

　玩法：

　把字卡当作鱼撤在地上  ，让幼儿去"钓"

，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓 
。成人读一个字  ，幼儿必须钓到那个字

，读出那个字才算钓到了"鱼"
。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼" 。这方法用来复习巩固效果好 
。

　2 、表演识字

　玩法：

　让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫  ，就让他坐到写有医生的位置上
，对病人问这问那
，用一听筒在听 ，开药方 
，打针……这时候教育他识读
，"医" 、"药"

、"病"、"针"等 ，就不会太难。

　3  、吃东西识字

　玩法：

　幼儿在吃东西时 ，往往是最高兴的

，这时教他识读字，兴趣也会高些
 。如削菠萝时教"菠"

、"萝"  ，切西瓜时教"西"、"瓜"

，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字
。

　4  、讲故事识字

　玩法：

　给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物  ，关键情节在黑板上写下来认一认

，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认 。这样既不影响讲故事

、故事  ，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢
 。

　5、游动物园识字

　玩法：

　把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙
，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡
。说有许多小朋友要上动物园去玩
，开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全 ，如果开错门 
，老虎会逃出来咬人的
，这时候要幼儿去"鬃"门 ，开对了才能进动物园 ，开错了重开 。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈

，这是什么呀?"妈妈说："唷，好大的大老虎的'虎'字…"如果场地大  ，还可在动物园内再分隔成几个"猴"  、"虎山"
、"鸡禽馆"
、"熊猫馆"之类的小圈圈

，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读
 。此法复习旧字，认新字  ，效果都很好。

幼儿园大班语言《识字游戏》教案 篇3

　学习目标：

　1．能正确认读声母表 、韵母表和整体认读音节表 
。

　2．能运用猜谜识字方法

，复习巩固生字和识字方法

　3．通过猜猜说说，认读词语  ，练习说话
。

　4．认识本单元26—36课的生字 。

　教学过程：

　一 
、谈话引入
，揭示课题

　1．小朋友
，这节课我们又要一起来做游戏了 
。

　2．出示课题

　（1）师板书：识字游戏7

　（2）齐读

　3．那么今天有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩
。

　二
、开展游戏 ，寓学于乐

　游戏一：“眼明手快
 ”（比一比 
，看谁读得准 。）

　1．学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节 
。

　1．学生复习老师纠正。

　2．小组比拼
 。

　3．读正确的同学为自己添一颗星
。

　游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要参加体育活动
，请你把他们带到活动场地上去) 。

　1．师：经过上一关的`拼音练习 ，学生也得到了热身 ，现在我们进入下一轮的游戏
 。

　2 、学生自己拼读出音节
。

　3

，然后连一连 。

　4 、试着表演—下所朗读的体育活动
 。

　5．拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。

　游戏三：“争分夺秒 
”（火车过山洞 
。比一比谁的火车先过山洞
。）

　1．教师示范

　2．以小组为单位，做游戏  ，拼读火车上车厢上的音节 。

　3．连词成句 
。

　4．学生进行游戏
。

　5．拼读出句子小组可添上一颗星 。

　游戏四：“走迷宫
”（看看图

，猜猜这是什么字） 
。

　1．学生看图，猜字谜。

　2．老师根据学生回答  ，进行板书
 。

　游戏五：“演艺竞技场 ”（猜猜说说）

　1．教师介绍游戏规则
。

　2．学生利用肢体语言来猜字谜 。

　3．学生利用多种形式来猜谜语
 。

　4．学生进行游戏比赛
。

　游戏六：“大嘴青蛙 
”（比一比

，看谁说得多）

　1．学生可选择自己喜欢的方式进行游戏 。

　2．填星，自己评星
 。

幼儿园大班语言《识字游戏》教案 篇4

　一

、目标

　1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上  ，积极愉快地参与各类活动。

　2.在幼儿积累一定汉字量的基础上
，进一步帮助幼儿认字
，培养良好的语言能力 
。

　3.培养幼儿的相互合作能力 ，发挥幼儿的主动性
。

　二、准备

　黑板  、粉笔

、青蛙、各类书籍  、字卡

、各类、各类图书

　三  、过程

　(一)游戏内容

　1.钓鱼游戏 。钓到认识的汉字进行组词 
。

　2.摸口袋猜谜编谜 
，认字
，看儿歌找认识的汉字并学写 ，青蛙识字
。

　3.听故事录音 ，进行木偶表演

，阅读(识字类)，摆图编故事 。

　(二)游戏要求

　今天我们要来做说一说
、玩一玩
、写一写的游戏 
。在前一次游戏中  ，玩“钓鱼游戏
”的小朋友能根据汉字组词。今天

，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多  ，还要找一找哪些小朋友合作得好

，玩得开心
 。

　(三)幼儿游戏

　1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容
。

　2.教师巡回指导 。

　(四)分享交流

　鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来
 。

　1.说说今天游戏中碰到的问题
。

　2.共同讨论解决问题的方法 。

　四 、提示与建议

　该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加
 。每次可重点指导一个游戏  ，并引出新的游戏内容。

幼儿园大班语言《识字游戏》教案 篇5

　目的：

　1 
、复习有关汉字；

　2
、锻炼幼儿的弹跳力 
。

　3 、尝试通过动作和色彩来感知美 、创造美
。

　4

、通过活动幼儿学会游戏
，感受游戏的乐趣 。

　准备：

　将要复习的汉字字卡若干 
。

　玩法：

　将字卡字朝下放在蹦蹦床中间
，幼儿站在字卡周围
。老师发出预备跳的口令后 ，幼儿便使劲儿弹跳 
，直到字卡字朝上
，这时幼儿停下认读上面的汉字 ，认错了 ，老师帮助纠正

，幼儿继续玩 。

　提示：

　1、如幼儿过多，可将幼儿分组 
。由于字卡在剧烈的振动下  ，时而字朝上

，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩  ，时间3—5分钟

，达到认读的效果即可
 。

　2  、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全
。

　2

、点兵点将目的：复习已经学过的字词 。

　准备：字卡、小筐
 。

　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上  ，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）
。用猜拳的方法分出胜负
，胜者先开始游戏 。边说儿歌"点兵点将
，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡 ，点一个字读一个字音 
，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读
，认对了 ，字卡放到自己跟前 ，认错了

，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏  ，一人一次轮换进行
 。如数完字卡

，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　3  、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周  ，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地

，开始，总指挥宣布飞行试验开始  ，随即飞机到达第一实验厂
，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验
，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行 ，最后到达目的后一起欢呼跳跃 
。

　4

、翻翻棋目的：

　1、复习有关汉字；

　2  、提高孩子的记忆力及综合分析能力
。

　准备：

　1
、棋盘一张 。

　2
、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子） 
，分别写有汉字 
。其中水果类5张
，如：梨 、苹果 
、桃
、杏 、西瓜；干果类5张 ，如栗子 、核桃

、枣、花生  、榛子；蔬菜类5张 ，如白菜

、土豆、茄子  、辣椒

、黄瓜；农作物5张

，如玉米、小麦  、高梁
、水稻
、大豆
。另外5张不写字 。

　玩法：

　1 、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里  ，4位幼儿分别站在棋盘的一方

，每人认一类棋子 
。（如甲找水果 
、乙找干果
、丙找蔬菜 、丁找农作物）。

　2 、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字  ，翻到自己要找的棋子后

，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子  ，仍放回原处
，记住下次不去翻它
 。反复轮流翻棋
，谁最先找够自己5枚棋子 ，谁为胜
。

　提示：

　1

、为提高游戏难度 
，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中 。

　2、根据游戏需要
，也可在棋子上写其它类物品的名称 ，如家禽类  、植物类

、文具类、乐器类等
 。

　3  、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡 ，跳"找朋友"

，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起  ，大声念

，我们是"xxx"即词语
。

　4

、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗  ，然后把学生分为两组参加游戏

，一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"（队名是学生们自己取的）  ，每组学生轮流认一个字
，每认对一个字
，一方就向山顶前进一步 ，看哪一队先登上山顶 
，拿到红旗 。

　5、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字
，然后教师将字卡任意摆成正方形  、长方形
、梯形等 ，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

　6
、海底探宝目的：复习学过的字 ，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡 、椅子 
、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内
 。幼儿站在小椅子上

，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水  ，真勇敢；不怕风浪大

，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后  ，幼儿跳下来

，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字 
。如念对  ，得一小奖品
。

　注意事项：游戏要分组进行
，每组幼儿不超过8人 。

　游戏规则：必须念完儿歌
，才能往下跳 
。

　7
、扔沙包玩法：准备字词卡"爱 、笑 、叫

、拿、喝  、摇

、开、来  、去

、翻" ，准备一个小沙包或小球
。将字卡摆在地上（面朝上） 
，在1米左右的地方划一条线（或拉一条绳）
，让孩子说出沙包打到的字是什么字 ，或者说出一个字让孩子植物大战去打 。

　8、发和收玩法：老师出示字卡 ，小朋友认

，认得快和准就把字卡送给他 
。字卡发完后，再收回来  ，老师每收到字卡一张就问全体小朋友

，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广  ，整体气氛好）

　9  、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡

，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

　活动反思：

　户外活动的时候  ，孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳
，有的顶在头上
，有的当成“蹦蹦床 ”在上面跳 ，有的则来回地跳
 。看着孩子们有这么多的垫子玩法 
，我用“垫子 
”做为运动器械设计这节体育集体教学活动
。

;

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的大班数学教育序数排列序数教案反思 ，仅供参考

，欢迎大家阅读
 。

　 设计意图：

　通过"动物运动会""捉迷藏""小动物找家"等游戏，让幼儿在轻松愉快的活动中学会用不同方向辨别数序  ，并通过动手操作

，轻松获得1--5序数认知经验，同时  ，让幼儿把序数与生活经验结合起来
。如：游戏"小孩
、小孩真爱玩"

，亲身感知和体验序数在生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问题 。

　 活动目标：

　1
、幼儿通过学习5以内的序数  ，进一步感知序数的`顺序性
，会用不同方向辨别数序
 。

　2 、发展幼儿的观察力和分析能力。

　3 
、培养幼儿思维的灵活性
，建立良好的秩序感 
。

　 活动准备：

　1
、运动会跑道一副 ， 5种小动物各一个
。

　2 、楼房每组一副 
，5种小动物每人一套 。

　3 、小动物胸卡10个 
。

　 活动过程：

　游戏1：

　一

、导入活动 
，比赛前
。

　师：小朋友 ，森林里要小动物要开运动会 ，它们排着整齐的队伍出发了 。他们开始做准备前的有关工作了 
。你看。

　他们在：

　1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物
 。（教师依次出示小动物：共5只

，为小猪  、小猫

、小狗、小象  、小虎）

　2

、（这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一  ，第一后面的是第二

，后面依次类推
。）

　师：哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）

　二、现在比赛开始了 。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道  ，5道
 。从左往右依次是第一跑道

，第二跑道……）

　师：请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？

　师：还可以问第几跑道站的是谁？

　师：哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）

　三  、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……
。

　游戏2：

　四
、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏 。

　师：咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队  ，从上往下排队
，让幼儿找
 。）（难点）

　五
、游戏"帮小动物找家"出示：楼房。让小朋友从下往上数一数有几层楼
，并贴上数字 
。

　师：请将××小动物送到第一层楼房里……
。

　游戏3：

　六 、游戏"小孩 
、小孩真爱玩"

　幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组 ，每组5个小朋友 
，听口令做完动作排队
，看一看你的队伍从前往后数 ，是谁排第几？变换形式 ，游戏反复进行 。

　活动延伸：

　小结：（今天小朋友学会了按照数字排顺序

，排在最前面的是第一，接下来是第二……  ，还学会了从左往右

，从前往后，从上往下  ，从下往上按照不同的方向排顺序 
。生活中还有按照数字顺序排列的物体

，比如看**的座位，站队的位置等等  ，只要我们认真观察就可以找到
，请把你的发现告诉我们大家哦！）

　 教学反思：

　整个活动以孩子们的操作为主
，让每个孩子都有自己动手操作的机会 ，活动的目的基本达到 
，大部分孩子都能掌握按规律排序
。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要
，注意幼儿的个体差异 ，让每个幼儿都有成功和进步的体验 。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，时常需要编写教案

，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 
。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇  ，欢迎大家借鉴与参考

，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1
、掌握故事内容，理解迟到的根本原因
 。

　2 、能大胆 、多元

、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法
。

　3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果 。

　4  、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
 。

　5

、理解故事内容  ，记清主要情节

，初步学习人物的简单对话
。

　 活动知识点：

　1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢  ，爸爸喊我太晚了'闹钟的声音太轻了"
，结果同学们都笑他 。

　把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来
，动作快一点
 。就不再迟到了。

　2  、大胆

、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：

　例：我也会迟到 ，以后我会快快的穿衣服 
，这样就不能迟到了 
。

　以后我会早早的睡觉
，也不会迟到了
。

　 活动准备：

　（1）物质准备PPT一：

　家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭 ，叫皮皮吃饭）（闹钟响了） 。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞 ，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看

，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床  ，蒙上头继续睡） 
。结果：迟到

，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）
。

　PPT二：

　家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了） 。孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注  ，没有东张西望）（皮皮很快的起床） 
。结果：不迟到

，小朋友都在操场上游戏。

　课件《总是迟到的嘟嘟》

　（2）知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题
 。

　（3）场地准备座位坐成U字型
。

　 活动过程：

　（一）通过出示PPT"皮皮上学了"，引起幼儿--今天早上  ，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情
，到底是什么事情呢
，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）

　（二）通过欣赏课件 ，掌握故事内容 
，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1  、通过欣赏PPT
，将难点进行前置 。

　（1）通过欣赏课件1 ，初步了解迟到的原因--谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸
、妈妈发生了什么事情 ，结果怎样？

　爸爸叫他起床
 。皮皮穿衣服时慢吞吞

，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭
。皮皮吃饭时左看看右看看  ，摸摸玩具

，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡 。

　结果皮皮迟到了
 。

　--请小朋友完整的说一说  ，皮皮迟到的原因是什么？

　穿衣服时慢吞吞

，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具  ，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床
，蒙上头继续睡。

　（2）通过欣赏课件2
，初步了解不迟到的原因--后来 ，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法 
，到底是什么办法呢
，我们一起来看一看！（播放课件2）--谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法？结果怎样？

　爸爸叫他起床：快速的穿衣服 ，有顺序的穿衣服 
。

　妈妈煮好饭 ，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭

，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到
。

　--请小朋友完整的说一说  ，皮皮没有迟到的原因是什么？

　快速的穿衣服

，有顺序的穿衣服 。

　皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床  ，也不磨蹭（3）通过对比活动

，明白迟到的原因是因为自身的原因 
。

　--请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么？

　自己的行为改变了
。

　2
、通过欣赏课件  ，了解故事内容
，理解不把迟到的原因归咎与别人的道理 。

　--小朋友都知道了皮皮迟到的原因
，皮皮还有一个好朋友嘟嘟 ，他是不是也经常迟到呢？我们一起来看一看吧！（播放课件）

　（1）初步整体欣赏故事 
，了解故事的内容--故事的名字叫什么？

　--故事中都有谁？

　--故事中发生了什么事情？

　（2）分段欣赏故事
，了解迟到和不迟到的原因--现在我们来听一听故事的第一段 ，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么？

　--嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了？

　--现在我们来听一听第二段 ，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗？为什么没迟到？

　（3）整体欣赏故事

，理解故事中所蕴含的道理 
。

　--现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我:通过这个故事  ，你明白了什么道理？

　遇到问题时我们要从自身找原因

，不要总是怪别人。

　（三）能大胆 、多元 
、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法
 。

　--再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了  ，我们应该怎样做才能不迟到？请小朋友互相说一说！

　--谁愿意来说一说做一名小学生了

，我们应该怎样做才能不迟到？

　早睡早起
、不睡懒觉 、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2 、通过讲述活动  ，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法--作为一名小学生我们还会遇到哪些问题？怎么解决？请小朋友互相说一说！

　（1）作业

、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好
，不要让爸爸妈妈收拾了

　（2）和好朋友打架：先从自己身上找原因
，是不死自己做错了

　（3）考试考不好：是不是上课没认真听讲 ，老师讲的没听懂
。

　（4）遇到不会做的题目：开动脑筋想问题 。

　（四）延伸--小朋友刚才学会了故事 
，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来
，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下 ，下课时把讨论的`结果告诉我！

　 活动反思：

　本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》 ，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式

，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单  ，孩子对于故事内容比较容易理解

，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容  ，激发幼儿的多向思维

，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去  ，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性
，为孩子提供了宽松的语言环境
，效果还是比较好的
 。

　活动最后 ，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说 
，怎么才能不迟到
，大家纷纷介绍了自己的经验
。而那些经常迟到的孩子 ，他们也说了自己的决心 ，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯 。

　大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段

，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识  ，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯

，这样才能为他们的小学学习生活做好准备
 。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义  ，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。

　通过本节课的学习

，让幼儿开始增强准时上学的意识 
。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手  ，更要从认识和态度这一根本问题入手
。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法 。很多次我问孩子为什么会迟到
，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的
，理由说的一大堆 ，我经常和家长沟通 
，家长反映孩子吃饭慢
，穿衣服磨磨蹭蹭 ，刷牙都要半个小时 
。因此 ，在上课时

，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论  ，真正使幼儿体会到：要想不迟到

，只有改变自己
。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、通过尝味活动引导幼儿观察自己的五官变化，并画出不同的表情 。

　2  、引导幼儿用不同的点

、线、形  、颜色表达自己的感受  ，体验大胆创作的愉悦 
。

　3

、培养幼儿动手操作的能力

，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿良好的作画习惯
 。

　 重点难点

　用不同的点  、线
、形
、颜色 根据自己的观察画出不同的表情
。

　 活动准备

　1 、水彩笔 
、油画棒
、绘画纸等绘画工具 、材料 。

　2 、四川牛肉干

、话梅、苦丁茶  、糖等食物若干
 。

　3

、小勺、盘  、牙签

、餐巾纸等生活用品若干套
。

　 活动过程：

　1、通过“常味画表情”引导幼儿观察人物表情特征 。

　（1）教师出示几种食物（四川牛肉干  、话梅
、苦丁茶
、糖等食物若干），让幼儿说说他们各是什么味道
 。

　（2）请几位幼儿分别品尝上述几种食物  ，大家根据他们的表情猜他们品尝的什么食物。

　（3）教师引导幼儿观察 、讨论 
。

　吃辣食物的幼儿：舌头伸出来吸凉气
，手还在不停地扇
。

　吃酸食物的幼儿：手捂腮帮子
，嘴嘬在一起 ，眼 
、眉团得像个小包子 。

　吃苦食物的幼儿：咧着嘴 
，皱着眉
，吐着苦水 
。

　吃甜事物的幼儿：笑着 ，嘴角向上 ，眼睛弯弯地像小月亮
。

　2
、请所有幼儿自由品尝不同味道的食物

，互相观察或照镜子观察自己的表情 。

　3 、幼儿尝味画表情后，教师给予适当指导 
。

　（1）引导幼儿大胆把自己的感受和观察到的特点表现出来。人物多少不限  ，表情不限
 。

　（2）引导幼儿用简单的点 、线

、形、颜色

，初步画出五官的变化
。

　4  、讲评作业：请小朋友们通过看画猜出画上幼儿吃了什么味道的食物 。自然结束
 。

　 教学反思

　这节课气氛浓厚，通过尝味引发了幼儿兴趣   ，孩子在自发地画画
。但通过所画画也看到了平时基本功训练不够

，，颜色运用不够协调  ，形的运用也不够完美
，以后注意多练 。

幼儿园大班教案 篇3

　 幼儿园大班科学教案:保护身边环境

　活动目标：

　1

、保护身边环境从自身做起
，从身边小事做起 ，了解垃圾的危害
 。

　2、减少垃圾的产生 
，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。

　3  、使幼儿知道保护环境
，人人有责 
。

　活动过程：

　 一

、做一做《手指操》

　海娃哥哥年纪小 ，站在山坡来放哨 ，

　爸爸叫他送情报

，情报紧急很重要
。

　鸡毛信，不一般  ，三根鸡毛插上面 。

　海娃娃送信快快走

，赶着羊群过山口 
。

　站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋
。

　遇见鬼子把他搜查遍  ，什么东西也没见 。

　海娃娃送信真勇敢

，闯过一关又一关 
。

　翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。

　海娃送信立大功  ，人人夸他小英雄
 。

　 二、说一说

　1  、 教师导入：

　师：小朋友
，上课前老师先请你们来看一段录像
。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好,能回答上老师的问题 。

　师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧!

　幼：“有很多垃圾
 ”
、“公路的两侧有垃圾
，很臭
 。
”“小河里面有垃圾也很臭 ”“水果皮
、饮料瓶 、雪糕袋 
、塑料袋
、糖果纸……
 ”

　师：“这些垃圾污染了我们生存的环境 ，我们怎样做才能保护身边的环境呢？（幼儿自由的说）

　师：小朋友们说的真好
。

　师：小朋友们想一想 
，如果每个人每天都制造许多垃圾
，那将会是什么样呢？

　幼：“垃圾会让干净的水变得很脏 。
”“小河被垃圾污染了 ，小鱼和小虾就会死掉
 。 ”“路的两侧有垃圾污染环境 ，人就会很容易生病。
 ”“庄家被污染了就不能生长 
。”

　 三 、看一看 、说一说

　（一）

、幼儿看

　师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾

，这么多的垃圾怎样处理呢？ 
”

　师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解
。如：食物  、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的  ，（如：塑料和玻璃做成的东西,其中有一些是可以进行二次回收再利用的.)

　（二）如何利用垃圾

　1

、师：小朋友都知道垃圾可以回收

，那究竟什么垃圾可以回收呢？

　幼：
”废纸可以回收 。 ”“喝完的饮料罐可以回收 
。 
”

　师：我们怎样可以变废为宝呢？

　“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具
。还有很多的垃圾可以加工利用  ，因此减少了对环境的污染 。
”

　（三)、师：知道垃圾有这么多的危害

，那我们应该如何去做呢？

　“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑  、水果皮

、饮料瓶、塑料袋  、糖果纸…… ”

　 四
、德育渗透

　师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境  ，除了老师
，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外
，还有什么办法 ，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？

　“我们可以去告诉身边的叔叔 
，阿姨和小朋友一起保护环境 
。 
”

　 五
、学一学 、背一背

　1 
、教幼儿学背儿歌：

　《乱扔垃圾可不好》

　小猴子
，蹦蹦跳 ，爬上大树摘香蕉；

　吃完香蕉皮乱扔 ，不讲卫生真糟糕。

　小花猫

，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘  ，

　鱼刺扔进垃圾筒

，讲究卫生妙妙妙
 。

　我们所有小朋友，良好习惯要记牢  ，

　清洁卫生人人爱

，乱扔垃圾可不好
。

　 六
、小结

　小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起  ，互相监督
，共同爱护我们的家园
，把我们的家园变成万物吐绿 、百花飘香的大花园而共同努力吧!

幼儿园大班教案 篇4

　 教学目标：

　1.仔细观察 ，用较完整 、具体的语言表述所见的色彩 。

　2.能发现并欣赏周围生活中的美
 。

　3.能安静地倾听别人的发言 
，并积极思考
，体验文学活动的乐趣
。

　4.通过视听讲结合的互动方式 ，发展连贯表述的能力 。

　 重点难点：

　1.能发现自己身边的色彩

　2.能用语言来表达自己所见的色彩

　 教学准备：

　1.儿童经验基础：幼儿能说出几种常见的色彩

　2.环境准备：幼儿活动材料

　 教学过程：

　一

、以提问引出课题

　二、翻看幼儿活动材料
 。

　1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料 ，观察画面中的事物。

　2.观察画面一

，并提问 
。

　3.观察画面二，并提问
。

　4.观察画面三  ，并提问 。

　5.观察画面四

，并提问，教师引导幼儿发现不同 
。

　6.教师进行总结
。

　三  、寻找大自然的色彩 。

　1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西” 
。

　2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。

　3.引导幼儿体验发现的乐趣
 。

　4.引导幼儿互相交流自己的成果

　 有效语言设计：

　1.你能想象世界都是灰色

、黑色、白色会是什么样子？

　2.在田野里  ，你看到了哪些颜色的花？

　3.你看到了哪些水果?

　4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？

　5.你在海底世界看到了什么？

　6.你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？

　 教学反思：

　我在教学中

，以教材为依托，拓展教学空间  ，开阔学生的眼界
。让学生走进大自然
，耳闻目睹领略了大自然的美丽
，口头表达自己的观察所得 ，表达自己的真实情感 
，努力用新的理念来组织教学
，收到了较好的效果 。

　小百科：色彩是能引起我们共同的审 美愉悦的  、最为敏感的形式要素
 。色彩是最有表现力的要素之一 ，因为它的性质直接影响人们的感情
。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1

、理解的情节和内容 ，了解中国春节各种风俗的由来 。

　2、认读字  、词“年

，春节
 ”
 。

　3
、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　4
、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 
。

　5 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
。

　 重点难点

　重点：了解春节各种风俗的由来 。

　难点：了解春节各种风俗的由来 
。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿  ，长辈们会给自己压岁钱

，但不知道为什么会这样
。

　 活动准备

　自制小对联 
、年兽的挂图
、汉字卡

　 活动过程

　1 、导入：

　师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）

　幼：……

　师：这个就叫做“对联
”  ，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联

，还会放鞭炮 、烟花 。！

、快！现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联  ，放鞭炮 
。

　幼：……

　2、听故事：

　师：在古时候
，有一种凶猛的怪兽
，专门靠吃人填饱肚子 ，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。

　幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事）

　师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图） 
，但是它比大象还要大
，爪子也长得很长很长
 。

　幼：哇……

　师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽 ”（出示汉字卡“年
 ”）
。为什么叫“年兽
”呢？因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人 ，而每年有365天 ，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽 ” 。还有这只年兽都是在天黑以后才出来

，天快要亮的时候就跑回山里去了
 。

　幼：……

　师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它  ，但又没有办法消灭它
。直到有一年

，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘  ，穿着红衣服的人

，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪
 ”的响声  ，年兽看到火光
，听到响声后
，掉头就逃走了 。于是 ，大家知道了这只年兽害怕红色 
，害怕响声
，还有害怕光线 ，所以每年到了年兽快要出来的时候 ，家家户户就会在家门前挂上红布

，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹  ，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了
 。还有年兽出来的那天晚上

，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭  ，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天

，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜 
”  ，长辈还会给孩子们压岁钱 
。这就是我们现在说的“春节
”了（出示汉字卡“春节 ”）
。

　3  、智慧启迪：

　师：小朋友们
，我们古时候的人为什么要贴对联

、穿红衣、放鞭炮？

　（引导幼儿说出赶走年兽 。）

　师：这些是我们中国春节特有的风俗 
。

　师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？

　（引导幼儿说出年夜饭）

　4  、识字游戏：

　师：现在小朋友们来看（拿着汉字卡）
，谁跑到了老师的头上呀（把汉字卡放头上）？

　幼：……

　师：谁又跑到了老师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？

　幼：……

　5

、活动延伸（家园共育）：

　师：小朋友们还记得刚才老师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍
。

　 教学反思

　1、刚刚过完春节 ，孩子们对贴对联 
，穿新衣  、放鞭炮这些事情还记得很清晰
，加上我用故事引导 ，加深孩子们的记忆 ，并且了解为什么到了春节我们要这样做 。

　2
、本班的幼儿对怪兽

，一年的天数，古代等都有一定的认知  ，所以我设计了这个教学活动 
。

　3
、在讲故事的时候

，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动  ，对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。

　4 、如果让我重新上这节课

，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象  ，多设计些问题和游戏与孩子们互动
 。

幼儿园大班教案 篇6

　设计思路：我们学校是围棋特色学校
，“科学认读 
”是我们的研究课题
，我在孩子们下棋前的“猜先
”活动中发现 ，这个就是“单双数 ” 
，所以
，我就把这个内容提前上 ，让孩子了解单双数
。

　 活动要求：

　1 
、结合围棋活动 ，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数 。

　2
、感受同伴间相互交流的乐趣
 。

　 活动准备：

　围棋 、记号笔 、大数字卡片若干

、一幅美丽的（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片

　 活动过程：

　 1、导入――游戏“猜棋 
”

　我们小朋友都会下围棋

，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子  ，可以用数字几来表示？并找出数字卡片
。两个好朋友相互检查一下拿得对不对 。

　 2  、探索单双数――游戏“找朋友”

　（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友

，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友
 。全都能找到好朋友的  ，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上

，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作 
。

　（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？

　（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组
。

　（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数
 ”  ，不能都找到好朋友的数字叫“单数
” 。那么
，在我们下围棋的时候
，哪里会用到单双数？（猜先） ，对了 
，在猜先的时候我们要用到单双数
，现在我们一起来做一次“猜先 ”好吗？

　 3

、寻找单双数――游戏“捉迷藏
 ”

　（1）单双数在围棋中要用到他 ，在其他很多地方都会出现单双数 
。现在他们就想我们做一个“捉迷藏
”的游戏 ，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里

，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数  ，你可以用各种方法把它记录下来

，等会来告诉大家好吗？

　（2）幼儿再次操作

　（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好  ，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数
。（生生互动）

　 4、结束：向你的好朋友介绍完后

，可以向客人老师介绍 。

关于“幼儿园大班语言《识字游戏》教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了  ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！